紅星小學(xué)班級(jí)特色文化建設(shè)方案-展示頁(yè)
2025-05-23 19:48本頁(yè)面
【正文】 高了班級(jí)凝聚力，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，既規(guī)范了學(xué)生的道德行為，又培 養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，既有利于學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)的提高，又有利于學(xué)生相互幫助、相互督促，共同提高，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。 建立 《班級(jí)一日常規(guī)》 《班級(jí)值日制度》《班級(jí)獎(jiǎng)懲條例》 《班級(jí)學(xué)生量化考核表》等等。 【 呈現(xiàn)方式 】 在班級(jí)布置中展示。根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，提供備選特色項(xiàng)目。 【 建設(shè)內(nèi)容 】 班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，申請(qǐng)不同選題內(nèi)容。 通過(guò)開(kāi)展特色主題活 動(dòng)，提升班級(jí)精神文化，在活動(dòng)中提升凝聚力， 打造班級(jí)特色文化 。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中的先鋒榜。 這樣，既充分發(fā)揮和施展了班主任的治 學(xué)風(fēng)格，也提高了班級(jí)凝聚力，班級(jí)特色文化建設(shè)將對(duì)學(xué)校的校園文化建設(shè)的推進(jìn)起到重要的作用。班級(jí)是校園里的有機(jī)個(gè)體，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著 校園整體文化建設(shè)的進(jìn) 度和高度?！?指導(dǎo)思想 】 班級(jí)特色文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。校園文化建設(shè)是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。班級(jí)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)相輔相成，班主任有自己的 治班特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生群體有共同的榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)。 【 實(shí)踐意義 】 抓特色，出亮點(diǎn)。 通過(guò)優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。 通過(guò)對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。但原則上應(yīng)該選擇可操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題。（以下僅供參考） 低年級(jí)：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 、 閱讀與朗誦 （氛圍和習(xí)慣） 中年級(jí) 、 高年級(jí)： 我愛(ài)書(shū)法、傳統(tǒng)禮儀 （仁、義、禮、智、信）（孝文化） 、感恩教育 （老師、父母、社會(huì)、黨、祖國(guó)） 、和諧班級(jí)（中華文化、治國(guó)精神、共 同向往） 、現(xiàn)代環(huán)保、班級(jí)自主管理、陽(yáng)光少年、孺子牛精神。 （ 10 月） 要有主題、口號(hào)、班徽和相關(guān)的文化布置。班級(jí)值日制度的執(zhí)行， 課桌凳、學(xué)習(xí)用品的整潔愛(ài)護(hù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動(dòng)要求的明規(guī)定，使班級(jí)有一個(gè)良好的安全環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境和美 觀的物化環(huán)境。 與課程教學(xué)相結(jié)合。 搭建一個(gè)有特色的班級(jí)文化載體 （常規(guī)性中隊(duì)活動(dòng)） 過(guò)河要有船或橋，要搞好班級(jí)文化的就要有一個(gè)教育載體。 教育載體決定后，要 花 力氣去進(jìn)行過(guò)程管理，虎頭蛇尾的工作作風(fēng) 只能 使班級(jí)文化特色建設(shè)這只大航船擱淺在起航線上，”這說(shuō)明，選擇班級(jí)文化特色這個(gè)載體是重要的，而花力氣充分發(fā)揮這個(gè)載體的班級(jí)德育作用是更重要的。 【 方案實(shí)施 】 班主任進(jìn)行充分醞釀，確定班級(jí)特色文化創(chuàng) 建主題，依據(jù)樣稿方案，編寫(xiě)好本班的特色文化建設(shè)方案， 并在班主任會(huì)上發(fā)言交流 。負(fù)責(zé)人員以班主任為主，由班主
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