紅星小學(xué)班級(jí)特色文化建設(shè)方案-wenkub
2023-05-22 19:48:22 本頁面
【正文】 聽課 。 【 方案實(shí)施 】 班主任進(jìn)行充分醞釀，確定班級(jí)特色文化創(chuàng) 建主題，依據(jù)樣稿方案，編寫好本班的特色文化建設(shè)方案， 并在班主任會(huì)上發(fā)言交流 。 搭建一個(gè)有特色的班級(jí)文化載體 （常規(guī)性中隊(duì)活動(dòng)） 過河要有船或橋，要搞好班級(jí)文化的就要有一個(gè)教育載體。班級(jí)值日制度的執(zhí)行， 課桌凳、學(xué)習(xí)用品的整潔愛護(hù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動(dòng)要求的明規(guī)定，使班級(jí)有一個(gè)良好的安全環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境和美 觀的物化環(huán)境。（以下僅供參考） 低年級(jí)：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 、 閱讀與朗誦 （氛圍和習(xí)慣） 中年級(jí) 、 高年級(jí)： 我愛書法、傳統(tǒng)禮儀 （仁、義、禮、智、信）（孝文化） 、感恩教育 （老師、父母、社會(huì)、黨、祖國(guó)） 、和諧班級(jí)（中華文化、治國(guó)精神、共 同向往） 、現(xiàn)代環(huán)保、班級(jí)自主管理、陽光少年、孺子牛精神。 通過對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。 【 實(shí)踐意義 】 抓特色，出亮點(diǎn)。校園文化建設(shè)是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。班級(jí)是校園里的有機(jī)個(gè)體，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著 校園整體文化建設(shè)的進(jìn) 度和高度。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。 【 建設(shè)內(nèi)容 】 班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，申請(qǐng)不同選題內(nèi)容。 【 呈現(xiàn)方式 】 在班級(jí)布置中展示。全班學(xué)生討論一致通過的班級(jí)文化特色內(nèi)容、口號(hào) 、班徽和目標(biāo)及其解讀，既統(tǒng)一了學(xué)生們思想認(rèn)識(shí)，提高了班級(jí)凝聚力，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，既規(guī)范了學(xué)生的道德行為，又培 養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，既有利于學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)的提高，又有利于學(xué)生相互幫助、相互督促，共同提高，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。這要根據(jù)班主任的思考和特長(zhǎng)，全班學(xué)生的興趣愛好 ，經(jīng)過同學(xué)們反復(fù)討論，共同選定一個(gè)教育載體，這個(gè)教育載體能否成為 讓全班學(xué)生感染、感悟、體驗(yàn)、自主、自求、自得，從而搞好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的平臺(tái)，這個(gè)教育載體的選擇是至關(guān)重要的。 建立組織，確定人員，明確分工。 創(chuàng)建成果展示。組織相關(guān)人員組成“班級(jí)特色文化建設(shè)”考評(píng)小組，按照“班級(jí)特色文化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”逐項(xiàng)打分，作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的一個(gè)項(xiàng)目指標(biāo)進(jìn)行積分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低評(píng)出班級(jí)特色 文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)，同時(shí)，小學(xué)中心校將選出優(yōu)秀班級(jí)文化建設(shè)方案向上一級(jí)推廣 獎(jiǎng)勵(lì)。大量有益的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)。班內(nèi)學(xué)生 90%以上熱愛閱讀，并養(yǎng)成了定時(shí)閱讀的好習(xí)慣。期末組織班級(jí)古詩文誦讀比賽，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。全班學(xué)生參加。 開展“我的讀書格言”征集大賽。設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)各三名，以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干?，F(xiàn)在有些人開始說孺子牛精神是傻帽，他們希望得到很
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