紅星小學(xué)班級特色文化建設(shè)方案(已修改)
2025-05-27 19:48 本頁面
【正文】 【 指導(dǎo)思想 】 班級特色文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。校園文化建設(shè)是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的需要，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。班級是校園里的有機個體，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著 校園整體文化建設(shè)的進(jìn) 度和高度。班級文化建設(shè)和校園文化建設(shè)相輔相成，班主任有自己的 治班特點，班級學(xué)生群體有共同的榮譽感和責(zé)任意識。 這樣，既充分發(fā)揮和施展了班主任的治 學(xué)風(fēng)格，也提高了班級凝聚力，班級特色文化建設(shè)將對學(xué)校的校園文化建設(shè)的推進(jìn)起到重要的作用。 【 實踐意義 】 抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。 通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。 通過開展特色主題活 動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力， 打造班級特色文化 。 通過對班級特色文化的建設(shè)，全面推動學(xué)校德育工作的開展，最終能夠為學(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。 【 建設(shè)內(nèi)容 】 班主任根據(jù)本班特點，申請不同選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇可操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參與的選題。根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點，提供備選特色項目。（以下僅供參考） 低年級：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 、 閱讀與朗誦 （氛圍和習(xí)慣） 中年級 、 高年級： 我愛書法、傳統(tǒng)禮儀 （仁、義、禮、智、信）（孝文化） 、感恩教育 （老師、父母、社會、黨、祖國） 、和諧班級（中華文化、治國精神、共 同向往） 、現(xiàn)代環(huán)保、班級自主管理、陽光少年、孺子牛精神。 【 呈現(xiàn)方式 】 在班級布置中展示。 （ 10 月） 要有主題、口號、班徽和相關(guān)的文化布置。 建立 《班級一日常規(guī)》 《班級值日制度》《班級獎懲條例》 《班級學(xué)生量化考核表》等等。班級值日制度的執(zhí)行， 課桌凳、學(xué)習(xí)用品的整潔愛護、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動要求的明規(guī)定，使班級有一個良好的安全環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境和美 觀的物化環(huán)境。全班學(xué)生討論一致通過的班級文化特色內(nèi)容、口號 、班徽和目標(biāo)及其解讀，既統(tǒng)一了學(xué)生們思想認(rèn)識，提高了班級凝聚力，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長，既規(guī)范了學(xué)生的道德行為，又培 養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，既有利于學(xué)生的個人素質(zhì)的提高，又有利于學(xué)生相互幫助、相互督促，共同提高，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。 與課程教學(xué)相結(jié)合。 在學(xué)生活動中滲透。 搭建一個有特色的班級文化載體 （常規(guī)性中隊活動） 過河要有船或橋，要搞好班級文化的就要有一個教育載體。這要根據(jù)班主任的思考和特長，全班學(xué)生的興趣愛好 ，經(jīng)過同學(xué)們反復(fù)討論，共同選定一個教育載體，這個教育載體能否成為 讓全班學(xué)生感染、感悟、體驗、自主、自求、自得，從而搞好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的平臺，這個教育載體的選擇是至關(guān)重要的。 教育載體決定后，要 花 力氣去進(jìn)行過程管理，虎頭蛇尾的工
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1