行道樹反思總結(jié)[樣例5]-展示頁
2025-05-12 00:27本頁面
【正文】 口，科學引導學生的思維。 再次，在課堂教學中，較好地處理了傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，時刻為學生搭建一個平等、民主的平臺，營造一個寬松、活撥、主動地學習環(huán)境，注重學生能力的培養(yǎng)和思維的拓展。 首先，在課堂教學中，我依據(jù)新課標理念，突出了學生“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生能更深入地走進文本，在與文本的撞擊，老師的撞擊、以及學生之間的互相撞擊中，領(lǐng)會文章蘊含的深刻思想內(nèi)涵，感受到語文學習的樂趣。全文蘊含了作者對生命價值的思考與感悟，引發(fā)了讀者對人生對生命的新鮮感受和深刻體驗。那么也就是說，只有教師真正讀懂了課文，放開了思維，學生才可能真正發(fā)揮自主性、合作性，新課標積極倡導的自主、合作、探究的學習方式才會真正落到實處?！耙磺€讀者，有一千個哈姆雷特”，在語文教學中，同一篇課文，同一個人物形象，學生的理解往往是各式各樣的。二則擅于將身旁切近實際的經(jīng)驗，由小見大，亦由雜亂中理出天地自然造物者的靈機與訓誡。一堂同樣精彩的課。它深深打動了我。又引發(fā)學生去思考自己的應該選擇怎樣的人生。這兩點在教學過程中我通過讓學生選一選，議一議、說一說，找一找，想一想，寫一寫等教學環(huán)節(jié)都較好地予以解決。我認為這篇文章的教學有兩大難點：一是對文中所寫對生命價值的思考與感悟的理解與認識 。行道樹反思總結(jié) [樣例 5] 第一篇：行道樹反思總結(jié) 《行道樹》全文蘊含了作者對生命價值的思考與感悟，引發(fā)了讀者對人生對生命的新鮮感受和深刻體驗。今天，為大家?guī)砹诵械罉浞此伎偨Y(jié)，希望大家喜歡 ! 行道樹反思總結(jié)篇 1 張曉風的《行道樹》一文是一篇滿含著哲理與情感的優(yōu)秀散文。二是如何激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生對人生的思考。做到既讓學生能走進文本，認清了行道樹這一奉獻者的形象，理解了作者對生命價值的感悟 。 特別是課上學生對行道樹所說的話，是在學生充分認清了行道樹的形象，情感被充分調(diào)動以后 的真情流露。還有就是學生最后齊唱《愛的奉獻》這首歌時，他們那專注的神情，眼中閃動的真情，讓我真正認識到他們的心靈是何等的純潔 !也讓我真切感受到了成功的快樂與奉獻的幸福 ! 孩子們也給我上了一課。 行道樹反思總結(jié)篇 2 《行道樹》一文張曉風，臺灣十大散文家之一，作品迷人的地方，一則在總是微笑輕柔的姿態(tài)，永遠善意的呈現(xiàn)事與人之間的關(guān)系，甜美中不失條理。行道樹是在與環(huán)境的和睦相處 中求得共生，求得精神的娛樂和心靈的滿足，那么我們?yōu)槭裁磫螁沃粚⑺闯梢粋€奉獻者呢 ? 它也可以是一個理想的追求者，或者說生命意義和價值的追求者。而學生是閱讀的主體，課文的意義是學生在教師的指導下，以已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的。 行道樹反思總結(jié)篇 3 《行道樹》是臺灣女作家張曉風的散文名篇。這篇文章的突出特點是能充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。 其次，我讓多種形式的“讀”貫穿整個課堂教學，讓學生與文本直接對話，在閱讀過程中直接感悟，從而受 到情感的熏陶，感知美、體味美。另外，優(yōu)化課堂流程，設(shè)計好主要問題，也至關(guān)重要。 縱觀這節(jié)課的教學，取得了較為圓滿的效果?？傊?，在以后的教育教學過程中，我會繼續(xù)學習新課標精神，不斷 探索優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓新課標理念在課堂上得以充分實施。今天，為大家?guī)砹诵械罉浞此伎偨Y(jié)，希望大家喜歡 ! 行道樹反思總結(jié)篇 1 張曉風的《行道樹》一文是一篇滿含著哲理與情感的優(yōu)秀散文。二是如何激發(fā)學生的興趣，
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