【正文】 江澤民科學(xué)發(fā)展觀》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》兩本書的學(xué)習(xí)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，明白了科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷努力，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在精鉆業(yè)務(wù)上狠下功夫，增強(qiáng)工作責(zé)任感和歷 史使命感，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路做好教育教學(xué)工作，以良好的形象，一流的業(yè)績(jī)做一名讓學(xué)生、社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的教師。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時(shí)間完成教學(xué)工作任務(wù)。要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展精神 ，腳踏實(shí)地地做好本職工作，要深入教學(xué)、深入學(xué)生開(kāi)展工作，多學(xué)習(xí)教育專著和教育理論，多了解學(xué)生，考慮問(wèn)題三思而后行?？朔ぷ髦屑痹昵榫w，進(jìn)一步增強(qiáng)工作積極性，樹(shù)立強(qiáng)烈的自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，把學(xué)生滿意不滿意，支持不支持作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，少說(shuō)空話，多辦實(shí)事，樹(shù)立教師工作中良好的黨員形象。在工作和生活中要嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、法律法規(guī)，拓展知識(shí)面，在工作中，更好地發(fā)揮作用，努力適應(yīng)新的形勢(shì)，新的變化，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”的重要思想，并聯(lián)系實(shí)際努力改造世界觀，不斷提高理論水平，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，用創(chuàng)造性的思維方式去做創(chuàng)造性的工作不夠。 五是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。在日常工作和生活中有時(shí)把自己混同 于一般群眾，降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。隨著工作年限的增加，我的惰性也隨之增長(zhǎng)，只安于做好學(xué)校交代的任務(wù)和自己份內(nèi)的工作，不注重思考工作中的問(wèn)題，工作一忙，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)急躁情緒。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)都能積極參加，但平時(shí)自己學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)的不透，掌握的不夠好，不是力求全面 發(fā)展，有時(shí)只注重當(dāng)時(shí)用的著與本職工作有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)當(dāng)前教育改革的新形式、新事物掌握的不夠，懂的較少，在平時(shí)的工作和生活中，感到知識(shí)貧乏，尤其是深入學(xué)生家中，對(duì)學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況缺乏充足的了解。在政治思想上學(xué)習(xí)不夠，缺乏一些基本的政治素質(zhì)，不善于用政治的頭腦思考問(wèn)題，有時(shí)看問(wèn)題和做事情過(guò)于片面，也沒(méi)有站在全局的角度思考問(wèn)題解決問(wèn)題，不利于自身工作的提高。作為一名黨員，我對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，對(duì)黨的路線、方針、政策堅(jiān)決擁護(hù)，但是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦 ，指導(dǎo)思想做得不夠。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，埋頭苦干的精神，增強(qiáng)對(duì)教書育人工作的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，各項(xiàng)工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，增強(qiáng)責(zé)任感，尤其是面對(duì)“高職高專課程改革”的新形勢(shì)，自己不斷更新觀念、改進(jìn)工作方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高工作的實(shí)效性。 抓工作作風(fēng)，提高工作效率 在教學(xué)工作中，始終保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài) ，盡心盡力、盡職盡責(zé)，以高度的熱情和工作責(zé)任感做好本職工作。要做一名合格的黨員干部，做好工作，還必須注重業(yè)務(wù)和其它方面的學(xué)習(xí)，尤其是面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)顯得更為重要和緊迫。 第二篇：教師黨員民主生活會(huì)發(fā)言 教師黨員民主生活會(huì)發(fā)言 召開(kāi)這次民主生活會(huì)，是一次認(rèn)真貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀精神的會(huì)議，也是一次自我檢驗(yàn)和錘煉的活動(dòng)。 總而言之，作為黨員教師我對(duì)自己的要求是：平時(shí)看得出來(lái)，困難面前站得出 來(lái)，黨和人民需要的關(guān)頭豁得出來(lái)。紀(jì)律是一個(gè)規(guī)范，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。應(yīng)局要求我們做“人民滿意的教師”，我覺(jué)得自己要從以下三方面去做：一愛(ài)崗敬業(yè)，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，做到一切為了學(xué)生；二對(duì)待學(xué)生公平、公正，做到為了一切學(xué)生；三關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活，做到為了學(xué)生的一切。我今后也要邊工作邊學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做學(xué)習(xí)上的典范。”我覺(jué)得這就是馬克思主義的學(xué)風(fēng)。讓讀書成為教師的習(xí)慣?！贝_實(shí)，當(dāng)今社會(huì)，技術(shù)突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，教學(xué)理念變化迅速，我們不懂的東西很多，學(xué)習(xí)真的很重要。作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)教師黨員民主生活會(huì)發(fā)言 第一篇：作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)教師黨員民主生活會(huì)發(fā)言 學(xué)習(xí)了應(yīng)局長(zhǎng)《在 **縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上的講話》，結(jié)合自身在作風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)中的感受，作為黨員教師我覺(jué)得自己要從以下三個(gè)方面去努力： 。應(yīng)局說(shuō)“教師先讀十本書，然后教學(xué)生一本書。應(yīng)局要求我們“做到自覺(jué)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、真心學(xué)。學(xué)法律法規(guī)、讀名家名著，不斷提高教學(xué)理念、教育思想，并在課堂中運(yùn)用和提高?，F(xiàn)在我們下各小學(xué)非常重視教師的學(xué)習(xí)，學(xué)校把讀書室建成了“最豪華的辦公室”，成為教師課余時(shí)間走的最勤的地方。 。 。黨員教師不僅要遵守黨的紀(jì)律，而且還要模范地遵守學(xué)校的的勞動(dòng)紀(jì)律，做到我們學(xué)校王校長(zhǎng)要求的那樣“來(lái)的早一點(diǎn)，去的晚一點(diǎn)”。 以上是我個(gè)人的想法，與各位老師共勉。按照要求，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài) ,遵循實(shí)事求是的原則，查找問(wèn)題，深刻剖析，認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合工作實(shí)際，現(xiàn)將近半年來(lái)各方面的情況向領(lǐng)導(dǎo)和同志們作一個(gè)簡(jiǎn)學(xué)要習(xí)匯網(wǎng)報(bào)： 一、學(xué)習(xí)工作思想方面的情況 抓學(xué)習(xí)，提高綜合能力 在工作中，注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀精神，在大事大非問(wèn)題上，能夠頭腦清醒，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明地在政治上、思想上、行動(dòng)上同黨中央保持一致。所以根據(jù)工作需要和自己實(shí)際，堅(jiān)持讀一些科技、文學(xué)、藝術(shù)、歷史等方面的書籍，豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。不拖拉、不推諉、不扯皮、不誤事。 二、個(gè)人存在的問(wèn)題和不足 一是理論基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。表現(xiàn)為自身的學(xué)習(xí)抓不緊，沒(méi)有自覺(jué)和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，導(dǎo)致自己理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，僅憑自身了解應(yīng)付工作。 二是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。 三是在工作中自我要求不嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)違背愛(ài)崗敬業(yè)的精神和全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨。 四是保持和發(fā)揮黨員的模范作用不夠。滿足于過(guò)得去、差不多，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這根“弦”繃的不緊。有時(shí)，對(duì)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，存在畏難情緒和急躁思想，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。 三、努力方向 加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)。勤學(xué) 習(xí)、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，要學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，解決在實(shí)際工作中碰到的新情況、新問(wèn)題。 提高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。 轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。 把全心全意為學(xué)生服務(wù)放在首位，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。教師學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀的民主生活會(huì)發(fā)言稿 一、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)發(fā)展觀是立足我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒外國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適 應(yīng)新的發(fā)展要求提出的。 二、以科學(xué)發(fā)展觀眼光看我校建設(shè)情況。廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，嚴(yán)于律己，遵章守紀(jì)，受到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)和礦區(qū)職工的好評(píng)。 全面實(shí)施素質(zhì)教育的力度還不夠。 學(xué)校雖然也高了一些活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，但必然是一種活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)去了，留下的只是一種回憶，學(xué)生的各種特長(zhǎng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有被挖掘出來(lái)，更沒(méi)有去培養(yǎng)。 教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施需要改進(jìn)。學(xué)校也想出了許多辦法，老師也對(duì)學(xué)生也加大了教育，但效果還是不盡人意。還有教室和辦公室里的燈頭、開(kāi)關(guān)、插座等凌亂、歪斜、晃蕩，看了都讓人擔(dān)心、害怕。部分教職工遲到早退的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生；有的教師作業(yè)批改不夠及時(shí)；有的教師教案編寫過(guò)于簡(jiǎn)單；有的教師為了要成績(jī)對(duì)學(xué)生要求過(guò)于苛刻，甚至有變相體罰的現(xiàn)象；有的教師參加教學(xué)教研活動(dòng)不夠積極等等。有的教師只注重傳授知識(shí)，而忽略了育人。 三、用科學(xué)發(fā)展觀的眼光看學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)