【正文】 星”創(chuàng)評(píng) 、教職工綜合考核評(píng)價(jià)辦法等教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)辦法，建立健全教代會(huì)、女工組等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行民主管理，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由政教處主管的德育工作小組，下設(shè)黨小組、團(tuán)小組和少先大隊(duì)，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，下設(shè)法制安全、財(cái)務(wù)衛(wèi)生、后勤服務(wù) 、營(yíng)養(yǎng)餐管理組，主抓學(xué)校安全、財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、采購(gòu)、營(yíng)養(yǎng)餐供應(yīng)等工作的管理及實(shí)施?，F(xiàn)有教師 72 人，其中女職工 58 人。 第四篇：學(xué)校管理工作調(diào)研報(bào)告 學(xué)校管理工作調(diào)研報(bào)告 一、基本情況 XX 縣 XX 中心小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué) 。 按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。五是加強(qiáng)圖示借閱活動(dòng)，把學(xué)生個(gè)體閱讀和班級(jí)集體借閱結(jié)合起來(lái)，在教室內(nèi)建立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，培養(yǎng)自覺(jué)閱讀好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書香型學(xué)習(xí)型校園。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)范作息時(shí)間三是嚴(yán)格控制作業(yè)流量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，采用“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教，坐下來(lái)研”等多種方式積極開(kāi)展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國(guó)培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)。建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。 細(xì)化隊(duì)伍管理，提升師德師能。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，突出素質(zhì) 教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn)；實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革；加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、校園文化和學(xué)生教育管理體系五項(xiàng)建設(shè)；深入開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，校本培訓(xùn)，師德師風(fēng)教育、陽(yáng)光體育教育活動(dòng)。 實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變。 二、學(xué)校管理現(xiàn)狀 修訂完善各類制度，推進(jìn)制度化管理。學(xué)?，F(xiàn)有校長(zhǎng)一名，教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確， 4 名班子成員分工明確，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。 庫(kù)車縣林基路小學(xué)漢語(yǔ)學(xué)校 2021年 5 月 第三篇：學(xué)校管理工作調(diào)研報(bào)告 學(xué)校管理工作調(diào)研報(bào)告 新村中學(xué)劉振友 一、基本情況 新村中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，校園占地面積 6000 平方米，校舍建筑面積 3842 平方米，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積 3500 平方米。 校本教研要深入開(kāi)展。 三、感悟與建議 提高交流教師的層次。 校本教研層次不高，實(shí)效性有待加強(qiáng)。 部分交流教師工作不能盡職盡責(zé)，成為受援學(xué)校的負(fù)擔(dān)。學(xué)校要從教師、學(xué)生的終身學(xué)習(xí) 與發(fā)展的角度建立評(píng)價(jià)制度。新課程背景下教研工作的職能應(yīng)轉(zhuǎn)變，部分業(yè)務(wù)干部沒(méi)有自己的思路，隨聲附和，專業(yè)引領(lǐng)不到位。 二、問(wèn)題鏈接 部分干部工作思路不清，職責(zé)含糊。 學(xué)科活動(dòng)顯特色。 素質(zhì)提高多途徑?，F(xiàn)調(diào)研情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下： 一、亮點(diǎn)點(diǎn)擊 在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在教學(xué)管理中能依據(jù)教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展工作，突出體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 常規(guī)管理制度化。 庫(kù)車縣林基路小學(xué)漢語(yǔ)學(xué)校 2021年 5 月 第二篇：學(xué)校管理調(diào)研報(bào)告 學(xué)校管理調(diào)研報(bào)告 為了促進(jìn)學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，于 2021 年 5 月17 日對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行了深入的調(diào)研。 校本教研要深入開(kāi)展。 三、感悟與建議 提高交流教師的層次。 校本教研層次不高，實(shí)效性有待加強(qiáng)。 部分交流教師工作不能盡職盡責(zé)，成為受援學(xué)校的負(fù)擔(dān)。學(xué)校要從教 師、學(xué)生的終身學(xué)習(xí) 與發(fā)展的角度建立評(píng)價(jià)制度。新課程背景下教研工作的職能應(yīng)轉(zhuǎn)變，部分業(yè)務(wù)干部沒(méi)有自己的思路，隨聲附和，專業(yè)引領(lǐng)不到位。 二、問(wèn)題鏈接 部分干部工作思路不清，職責(zé)含糊。 學(xué)科活動(dòng)顯特色。 素質(zhì)提高多途徑。現(xiàn)調(diào)研情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下： 一、亮點(diǎn)點(diǎn)擊 在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在教學(xué)管理中能依據(jù)教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展工作，突出體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 常規(guī)管理制度化。學(xué)校管理調(diào)研報(bào)告 第一篇：學(xué)校管理調(diào)研報(bào)告 學(xué)校管理調(diào)研報(bào)告 為了促進(jìn)學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，于 2021 年 5 月17 日對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行了深入的調(diào)研。本次教學(xué)管理工作調(diào)研主要圍繞六方面內(nèi)容進(jìn)行：一是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況；二是校本教研活動(dòng)的開(kāi)展情況；教師專業(yè)素質(zhì)提高的具體措施；四是骨干教師培養(yǎng)的有效途徑；五是教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法；六是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面作用發(fā)揮情況，收到了預(yù)期的調(diào)研效果。 教研活動(dòng)校本化。 骨干培養(yǎng)重幫帶。 領(lǐng)導(dǎo)深入抓教學(xué)。不知道該干什么，怎么干。 硬性制度多，人本激勵(lì)少。（教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容） 部分業(yè)務(wù)干部應(yīng)付差事多，主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新少。 名優(yōu)教師少，特別是專業(yè)科目。與信息技術(shù)結(jié)合點(diǎn)把握不好，缺少交流與溝通，資源共享意識(shí)薄弱。 領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的緊迫感。 要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，重建管理制度。本次教學(xué)管理工作調(diào)研主要圍繞六方面內(nèi)容進(jìn)行：一是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況；二是校本教研活動(dòng)的開(kāi)展情況；教師專業(yè)素質(zhì)提高的具體措施；四是骨干教師培養(yǎng)的有效途徑；五是教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法；六是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展方面作用發(fā)揮情況，收到了預(yù)期的調(diào)研效 果。 教研活動(dòng)校本化。 骨干培養(yǎng)重幫帶。 領(lǐng)導(dǎo)深入抓教學(xué)。不知道該干什么，怎么干。 硬性制度多，人本激勵(lì)少。（教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容） 部分業(yè)務(wù)干部應(yīng)付差事多，主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新少。 名優(yōu)教師少，特別是專業(yè)科目。與信息技術(shù)結(jié)合點(diǎn)把握不好，缺少 交流與溝通，資源共享意識(shí)薄弱。 領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的緊迫感。 要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，重建管理制度?，F(xiàn)有 8 個(gè)教學(xué)班，在校生 316 人，教職工 44 人，專任教師 37 人，其中具有高級(jí)職稱 7 人，中級(jí)教師 12 人，縣級(jí)以上骨干教師 6 人。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)小組，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由政教處主管的德育工作小組，下設(shè)團(tuán)小組 ，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的后勤工作，下設(shè)法制安全、財(cái)務(wù)衛(wèi)生、后勤服務(wù)，營(yíng)養(yǎng)餐管理，主抓學(xué)校財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師及其他兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空檔，體現(xiàn)科學(xué)性，規(guī)范性，公平性，人文性和激勵(lì)性；健立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請(qǐng)銷修、采購(gòu)、營(yíng)養(yǎng)餐等供應(yīng)管理及實(shí)