申報骨干教師先進(jìn)事跡材料-展示頁
2025-05-06 09:17本頁面
【正文】 是一項常做常新、永無止境的工作，尤其作為中青年教師，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好 第二篇：申報骨干教師先進(jìn)事跡材料 申報骨干教師先進(jìn)事跡材料 沭陽桑墟中心小學(xué)王鳳高 王鳳高，男， 1987 年 2 月出生，本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)骨干教師， 2021年參加工作。 本人有自己的網(wǎng)絡(luò)博客，堅持寫教學(xué)反思與敘事，有一定的粉絲。 連 續(xù)班主任。 2021 年 12 月本人參加的課題農(nóng)村留守兒童教育問題研究獲甘州區(qū)第四屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果一等獎， 2021 年獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師共2 次。 三、取得成績 一份耕耘，一份收獲，我在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實。在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的方法上，努力做到三個“注重”，即：筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)，課堂作業(yè)應(yīng)注重感性新知，課外作業(yè) 要注重知識的拓展。力求每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動。 課堂反饋之我見 有效的課堂反饋是我們了解和提高教學(xué)質(zhì)量的最佳法寶。 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。 （二）教學(xué)工作 教育不是灌輸 ,而是點燃火焰 !平時我堅持把思想教育貫穿于教學(xué)活動之中，把對學(xué)生的養(yǎng)成教育做為我工 作的重點。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。布置板報、召開班隊會，更是同學(xué)們大展身手的舞臺。 重視班干部隊伍的建設(shè)和管理 班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我每半個月召開一次班干部會議，總結(jié)前期工作，布置后面的工作重點，及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，引導(dǎo)他們塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時，我利用班隊、輔 導(dǎo)班時間讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。接班起，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。 二、教育教學(xué)工作及效果 （一）班主任工作 在工作中，我把加強思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。 一、思想方面 本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度 ,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。申報骨干教師先進(jìn)事跡材料 第一篇：申報骨干教師先進(jìn)事跡材料 申報骨干教師業(yè)績材料 三閘小學(xué) 韋小萍 韋小萍，女， 1966 年 10 月出生，大專學(xué)歷， 1987 年參加工作。從事農(nóng)村教育工作數(shù)年，擔(dān)任過小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科的教學(xué)工作和小學(xué)各年級的班主任工作。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。 常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣 在班級的事務(wù)上面 ,我遵循的是“人人有事做 ,事事有人管”的原則 ,把各項工作分工到人 ,真正達(dá)到“自己的事情自己做 ,自己的家園自己建設(shè)”。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、出勤檢查員、紀(jì)律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學(xué)科組長和課代表等。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì) 每學(xué)期學(xué)校都組織各種各 樣的活動，每次我都鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)向上的中隊。 對待后進(jìn)生、問題生，不妨拿起表揚的武器 贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。對學(xué)生的點滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。我策劃研究、實踐運用了多種科學(xué)性極強的教育方法，即訓(xùn)練法、說理法、對話法、強化法、體驗法、活動法、氛圍法、榜樣法，使學(xué)生在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力從校本理論學(xué)習(xí)和一些教育教學(xué)書籍上，獲得了更深刻的理解與體會，探索出一條新的教學(xué)路子。針對當(dāng)前課堂上存在著：口令一聲下，眾生齊回答；優(yōu)生當(dāng)“演員”，差生當(dāng)“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象，我提出了反饋要及時、要有激勵性、啟發(fā)性、多樣性的主張。 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 為
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