財務管理實務課程教學標準-展示頁
2024-09-18 11:55本頁面
【正文】 三、增量預算和零基預算 四、定期預算和滾動預算 2 學習子情境 二 編制財務預算 編制財務預算表 編制現(xiàn)金預算和預計財務報表 一、現(xiàn)金 預算的編制 二、預計財務報表的編制 （一）預計利潤表 （二）預計資產(chǎn)負債表 4 學習 情境 三 籌資 管理 （一）學習目標： ； 、籌資方式優(yōu)缺點 。 （二）工作任務： ； 的編制 。 （三）技能考核要求： 理解財務管理目標；熟練應用資金時間價值和風險價值的評價 。 表 1 課程結構、課程內容與學時分配表 課程總 學時數(shù) 64 學時 學 習 情 境 一 財務管理認知 （一）學習目標： ，對財務管理這門學科及工作有一定的認知； ； ； ； 。在教學中，按照“教學做一體化 ”教學 模式，注重對學生職業(yè)道德以及會計職業(yè)能力的培養(yǎng)，突出技能訓練，借助校內外實訓基地，校企合作等途徑加大職業(yè)技能培養(yǎng)力度，增強學生的職業(yè)競爭力。全面提高企業(yè)價值最大化。 通過企業(yè)年度財務報告進行 綜合 財務分析 形成財務分析報告 ， 為企業(yè) 提供詳盡適用的財務信息，從而有助于管理層進行正確的財務決策。增強學生綜合職業(yè)能力 ,為 培養(yǎng)學生綜合 企業(yè) 財務管理 素質打下堅實基礎。 四、課程目標 通過本課程 的授課 ， 能夠使學生掌握扎實的財務管理基本理論 和技能 ，培養(yǎng)開闊的視野與辯證的現(xiàn)代財務管理觀念，培養(yǎng)學生既具有牢固的基本 理財素質又能夠獨立的進行企業(yè)財務管理工作 ， 以資金時間價值和風險價值兩大基本價 值理論為基礎，從企業(yè)籌資、投資、運營、分配的角度對企業(yè)進行 預測、決策、 計劃、控制和分析 。 1 《 財務管理 實務 》課程教學標準 一、 課程名稱、適用專業(yè)及課程代碼 課程名稱：財務管理 實務 適用專業(yè)：會計專業(yè) 課程代碼： 0507003 二、課程定位 按照高職高專教育的總體教學目標， 《 財務管理 實務 》 課程培養(yǎng)的具體目標是為社會提供具有基本 理財 知識和 企業(yè) 財務管理專長的中、高級 財務 管理人才。 三、 課程的性質與任務 《財務管理 實務 》 課程 是 會計金融 學院 經(jīng)濟管理類各專業(yè)的專業(yè) 核心 課程，是 會計電算化專業(yè)、注冊會計師專業(yè) 、 注冊稅務師專業(yè)的 主干必修 課程 。 通過本課程的技能訓練， 既能夠對企業(yè)財務管理層面的問題有宏觀的思考和把握，又能夠對企業(yè)財務管理方法方面的問題有清晰地認識與操作能力。 能 夠 發(fā)揮 企業(yè) 財務管理、財務 分析的專長，為公司 籌資 、投資、分配活動進行預測、決策和控制。 目標： 目標： 2 培養(yǎng)學生具有良好的邏輯思維 能力、分析和解決企業(yè) 財務管理方面的 問題 。 五、設計思路 本課程通過對財務管理業(yè)務崗位分析將主要課程情境 分解成若干個 子情境 ，將崗位所要求的專業(yè)知識、實踐技能和工作規(guī)范融入到每一個工作任務中，同時又充分考慮高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，并融合相關職業(yè)資格證書對知識、技能和 態(tài)度 的要求。 圖 1 “教學做一體化” 教學程序 學生主體地位 教師指導作用 目標： “教 學做一體化”教學模式 布置工作任務 演示示范 實際操作 工作驗收 綜合評價 明確工作任務 學理論與技能 做工作任務 成果展示 自我評價 安排工作任務 教方法 指
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