【正文】 老師執(zhí)教了《習(xí)作》在區(qū)比賽上獲得二等獎。不管是哪位教師賽課，總能看到我們集體探索的身影。這位教師評后，其他教師各抒己見，對這節(jié)課作出自己的評價，通過這種互評互改，達(dá)到了提高的目的。 第二是推行“賽研”互動，激活教師自主學(xué)習(xí)。 環(huán)節(jié)六：上課，走進(jìn)真實(shí)課堂 環(huán)節(jié)七：課后研討，反思；二次上課，研討、反思形成最后教案。 環(huán)節(jié)四：專題的學(xué)習(xí)，資料收集好了，接著在教研組長的組織下，教師們圍在一起，互相交流自己所搜集的資料，尋找一定的理論依據(jù)。 環(huán)節(jié)二：主題的確定，教研活動時間，公布教研的問題，探討研究主題。 根據(jù)我校沒有平衡班的實(shí)際情況，教師不便于 同學(xué)科的研究，但在教學(xué)中會遇到一些共性的問題，學(xué)校的教研組主要就是通過“課例＋問題”的形式解決教師教學(xué)中遇到的一些共性問題。 因此根據(jù)我校的這些特點(diǎn)，我們制定了本期教研的目標(biāo)：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向 40分鐘時間要質(zhì)量。教師 9 名， 40 歲以上教師占多數(shù)， 30 歲以下教師寥寥無幾，這樣的年齡結(jié)構(gòu)偏老：教師精力不足，接受新生事物較慢，但也明顯表現(xiàn)出：教學(xué)理念落后，在教材的把握、運(yùn)用上還有距新課標(biāo)還有一定的差距。教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為我校教研工作的順利開展提供了組織上的保證。為使教研活動不流于形式，領(lǐng)導(dǎo)小組成員參與商討學(xué)期初教研的安排與實(shí)施。 從這幾年的工作中，我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校可以從以下幾個方面去做好教研工作： 一、完善了校本教研制度，提高校本教研實(shí)效。由于大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件比較落后，教師編制嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)校教研工作停留于口頭上，而沒有實(shí)際的行動，即或有行動，也只是停留于傳統(tǒng)的聽幾節(jié)課、評幾節(jié)課的形式上，而無力將教研工作深入開展下去，當(dāng)然效果怎樣，大家可想而知。”教導(dǎo)主任的工作就是葉的事業(yè)。 教導(dǎo)主任工作的最高境界：學(xué)校到處都可看到你的“影子”。這是東北育才中學(xué)葛朝鼎校長的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 三、嚴(yán)于律己提高業(yè)務(wù)水平 教導(dǎo)主任不但管理教學(xué)，還要身體力行教好所任課程，所以教導(dǎo)主任應(yīng)成為教學(xué)骨干，甚至是把關(guān)教師，處處起表率作用，用自己實(shí)實(shí)在在的工作贏得大家信任，教師才會心悅誠服。你再布置工作就難了，老師們會說：你能干，自己干得了！所以我們干上了這一行，就要發(fā)揚(yáng)老黃牛精神，多低頭趕路，少仰頭叫喚。否則，你就會下力不落好。 歸根結(jié)底一句話：教導(dǎo)工作事務(wù)多難度大還得兢兢業(yè)業(yè)干好。教導(dǎo)主任必須不遺余力的想方設(shè)法在高 效課堂上狠下功夫。 二、擺正自己的位置，大膽地發(fā)揮參謀作用 要認(rèn)準(zhǔn)自己的位置：咱是教導(dǎo)主任，就是替校長分擔(dān)的，就是干活的人， 校長就是指揮全局的。教導(dǎo)主任的職責(zé)決定了在工作中既要對校長負(fù)責(zé)，又要對全體教師和全體學(xué)生負(fù)責(zé)。如不然，教導(dǎo)主任就成為校長的秘書或傳聲筒，或干一般教務(wù)員的事務(wù)工作，演不好主任角色。所以教導(dǎo)在工作中的重大問題必須先向校長請示，校長決策有欠妥的不盲從，應(yīng)積極建議，一旦形成決議便不折不扣的執(zhí)行，及時向校長匯報(bào)。教導(dǎo)主任的講話稿 第一篇：教導(dǎo)主任的講話稿 關(guān)于如何做好教導(dǎo)主任的工作的講話稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：上午好！ 我很榮幸能受林校長的委托，能和你們坐在一起針對教導(dǎo)主任在學(xué)校工作中是如何開展業(yè)務(wù)和大家做一些交流和探討。 今天我著重從三個方面來討論： 教導(dǎo)主任如何理順與校長的關(guān)系？ 教導(dǎo)主任如何做好校本教研工作？ 在做好教導(dǎo)工作的同時如何做好班級管理工作？ 一、如何理順與校長的關(guān)系 教導(dǎo)主任是學(xué)校的內(nèi)當(dāng)家，既要參與學(xué)校的重大決策，又要給校長當(dāng)好參謀，并具體落實(shí)校長在教學(xué)方面的意圖。 在教學(xué)管理方面征得校長同意后，主任就要獨(dú)當(dāng)一面，大膽管理，不要縮手縮腳或依賴思想嚴(yán)重，處處等、靠校長，前怕狼后怕虎。 要有一個正確的認(rèn)識是：校長的工作頭緒比較多，行 政事務(wù)比較忙，對學(xué)校中德育、智育、體育幾個方面的情況不如教導(dǎo)主任了解得那么具體，教導(dǎo)主任應(yīng)該大膽地發(fā)揮參謀作用。教導(dǎo)主任要為學(xué)校教育改革與發(fā)展，提高教育質(zhì)量而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教導(dǎo)主任必須認(rèn)識到，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂教學(xué)是首要任務(wù)，是重中之重。不懂就問，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷思考，及時發(fā)現(xiàn)教師們課堂教學(xué)中的問題，并在最短時間內(nèi)改正。這還不夠，你還要管好自己的嘴巴，不要到處表白你的辛苦。你表白的多了，上司和同事們都會認(rèn)為你在夸大自己的能力和作用：活都是你干的，我們都是白吃飯的？你本來很好的威信會因此而降低。沒有這樣 的任勞任怨精神，你也干不好這一差事啰。 “用能力來培養(yǎng)能力”。要培養(yǎng)學(xué)生的能力，教師必須具備一定的能力，要指導(dǎo)、檢查教師的工作，必須具備比教師更高的能力。 總之，教導(dǎo)主任的工作頭 緒紛繁，非常辛苦而又默默無聞，印度詩人泰戈?duì)栐?jīng)有這么一句詩：“果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，而葉的事業(yè)是平凡的。 二、教導(dǎo)主任如何做好校本教研工作 我是一名農(nóng)村教師，對農(nóng)村學(xué)校的教研工作的開展情況以及效果都比較清 楚。的確，農(nóng)村學(xué) 校因財(cái)力、人力、環(huán)境等方面的制約，要做好教育教學(xué)研究工作，十分不易。 （一）落實(shí)制度加強(qiáng)管理 幾年的校本教研工作使我們認(rèn)識到若不加強(qiáng)對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，教研工作將是隨意的和低效的，為此，學(xué)校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長，語數(shù)教研組長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并及時了解、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的問題，為教研組活動提供幫助。 （二）建立激勵機(jī)制，推動校本教研進(jìn)程 二、具體做法 我校校情：我校學(xué)生 96 個，全來自農(nóng)村，生源素質(zhì)較 差，家庭所營造的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍也較差，留守孩子居多。另外，由于所帶的年級和學(xué)科均不相同，直接學(xué)習(xí)和商討的人員都沒有。具體方案是： 第一，以教研活動為依托，展開校本教研。就一次教研活動談?wù)勎覀兊淖龇ǎ? 環(huán)節(jié)一：問題的收集。環(huán)節(jié)三：資料的搜集，校本教研是一種理論和實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，老師們有了問題的意識，也就有了解決問題的決心。 環(huán)節(jié)五：集體備課，學(xué)習(xí)了資料，那只是教研的起步，經(jīng)過商量，大家決定先備課，于是，大家圍在一起，一起看，一起分析，一起商量本節(jié)課目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)，商量如何將研究的