【正文】 我們的經(jīng)驗和教訓(xùn)確已不少。在這個案例中，雖然暴露出來總體教育經(jīng)費不足給教育機構(gòu)帶來的無奈，但將按不同收費標(biāo)準(zhǔn)的差異粗暴地等同于學(xué)生天資的差異，并且由此來決定學(xué)生從小接受教育的好與壞，這不僅不符合素質(zhì)教育的要求，也會大大影響到人文教育的效果，妨礙到正確的教育思想的落實。但是就一個具體的教育工作部門或單位而言，全面貫徹素質(zhì)教育思想的要求，就必須做到面向全體學(xué)生，并要為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。 在教育條件還不是十分充分的現(xiàn)實情況下，適當(dāng)?shù)貙⒔逃Y源在一定地區(qū)范圍內(nèi)進行科學(xué)合理的組合和配置，這應(yīng)當(dāng)是地方教育主管部門需要做好的事情。但如何在現(xiàn)實生活中落實好素質(zhì)教育思想的要求，這方面的問題還真有 不少。除了這些， AB 兩班的老師、伙食都是一樣的，不會影響孩子的學(xué)習(xí)和健康?！敖?jīng)濟條件不太好”就讓同一個幼兒園的小朋友，在不同“檔次”的班級里接受教育。據(jù)報道，該幼兒園 A 班的學(xué)費、生活費、糖果費一共 181 元 /月， B 班則不到 160 元 /月。 ，談一談你對下述案例材料的看法?，F(xiàn)代教育思想應(yīng)當(dāng)更加重視對于實踐教育理論的研究，結(jié)合不同條件下學(xué)生和老師之間在學(xué)習(xí)活動中的交互作用， 真正培養(yǎng)起學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)的一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)勞動者全部素質(zhì)的基本功夫，是實踐教育最為基本的任務(wù)。案例材料中提到的“尖子生”學(xué)習(xí)品質(zhì)上的這些細(xì)節(jié)，也不是自發(fā)出現(xiàn)和人人都可以隨便做到的。 通過觀察發(fā)現(xiàn)的教育規(guī)律，可以啟發(fā)我們思考更多的深層次問題。 答：一般認(rèn)為，實踐意識和能力的培養(yǎng)，是改變我們“教育與生活實際相脫離”弊端的保證。如何向“尖子生”看齊，使學(xué)生的成績更加優(yōu)秀？有人總結(jié)了學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的“尖子生”學(xué)習(xí)行為上的十大細(xì)節(jié)，包括：隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片，隨手筆記，學(xué)習(xí)時愛做標(biāo)記符號，樂意進行錯題集的整理和瀏覽，復(fù)習(xí)時先 “回憶”，能夠幫助他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活動有目標(biāo)，喜歡自己整理書包，復(fù)習(xí)練習(xí)的時候像考試一樣緊張，有學(xué)習(xí)內(nèi)容上面的“全局觀念”。 三、案例分析題 名中小學(xué)校的“尖子生”，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上面表現(xiàn)出明顯的過人之處，而同時在他們的學(xué)習(xí)行為中，存在一些容易被人忽略的細(xì)節(jié)，從中是否可以看到實踐意識和能力方面的培養(yǎng)機會呢？【案例資料】“尖子生”的十個細(xì)節(jié)作為一個學(xué)習(xí)成績突出的“尖子生”，一般都具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 答：教育思想適應(yīng)人們的教育需要而對教育實踐和教育事業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮的作用，即教育思想的功能。 答：愿意接受新事物、樂于發(fā)表意見、時間觀念強、對人的能力較有信心、計劃性強、有信任感、平等待人、對新教育方式有興趣、尊重他人等。此外，能夠大膽質(zhì)疑、親自動 手、獨立思考、富于想象、尊重事實等品質(zhì)，也是科學(xué)精神的體現(xiàn)。 答：科學(xué)精神是一個人從事科學(xué)活動的強大動力和內(nèi)在規(guī)范。因此，強調(diào)教育與社會實踐相結(jié)合，可以增強我們的教育改革意識，具有重要的現(xiàn)實意義。 答：目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會實踐相疏離的現(xiàn)象，“應(yīng)試教育”的做法，導(dǎo)致學(xué)生動手能力低下，勞動觀念淡漠，缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏與人溝 通、交流與合作的意識和能力，思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后適應(yīng)社會工作的能力不足。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力必須解決學(xué)生的主體性問題。人文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個不 同的層面，即人文知識、 ________和人文精神。 科學(xué)技術(shù)； 生產(chǎn)力 、 ________功能、導(dǎo)向功能、________功能、評價功能、反思功能； 概括起來說，就是教育思想對教育實踐的 ________功能。1 月國開（中央電大）小教專科《現(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 [大全 5 篇 ] 第一篇： 1 月國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。 一、填空題 世紀(jì)中葉以后，世界發(fā)展顯示出 ________的進步在經(jīng)濟增長中的作用已超過其他因素，成為促進 ________發(fā)展的決定性因素。 預(yù)見； 調(diào)控； 理論指導(dǎo) 、他人及社會的認(rèn)識、態(tài)度和 ________準(zhǔn)則當(dāng)中。 行為； 人文態(tài)度 ________的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動學(xué)生的 ________、積極性、 ________為尺度。 實踐能力； 主動性； 創(chuàng)造性二、簡答題 ?，F(xiàn)實教育中的實踐性的缺失，嚴(yán)重影響到社會和教育的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和整個現(xiàn)代化進程的需要。 。對學(xué)生來講，需要加以培養(yǎng)的科學(xué)精神，其主要成分是求知與探索的興趣，包括崇尚并追求真理的態(tài)度。 。 ?，F(xiàn)代教育思想的功能包括：認(rèn)識功能、預(yù)見功能、導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、評價功能和反思功能。如：認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)，堅韌不拔、百折不撓等。人們發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和一個人的動手能力有很大關(guān)系，應(yīng)該也是可以通過老師有意識的引導(dǎo)和培養(yǎng)來改變的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。而從應(yīng)試能力的培養(yǎng)方面，人們往往忽視動手能力的培養(yǎng)，其實這也是重要的素質(zhì)教育的內(nèi)容。比如，實踐教育首先體現(xiàn)在對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面，目前就還有大量的工作值得我們用心細(xì)致探索。如何有意識地培養(yǎng)這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在一個艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的督導(dǎo)的過程，這就是實踐教育中的一個操作性課題，不同的人可以有不同的做法，而最終的成效，也是不會完全相同的。從各種實際教育工作狀況來看，只有充分運用實踐教育的思想，培養(yǎng)好更多學(xué)生的更加有效的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，積小勝為大勝，才可能最終實現(xiàn)我們踐行素質(zhì)教育的理想目標(biāo)。 [案例材料 ]據(jù) 2 月 12 日《早報》報道，某鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園按交錢的多少，將入學(xué)的娃娃分成了“ AB”兩個不同的班級，分別在有無空調(diào)、有無鋼琴 的教室進行教學(xué)。園方稱，這種分法，主要是考慮到一些幼兒家長經(jīng)濟條件不太好。該幼兒園園長承認(rèn)， A 班教室有空調(diào)，還有鋼琴，而 B 班則沒有。 答：素質(zhì)教育要從娃娃抓起，這些年全面實施素質(zhì)教育，我們大多具有了這樣的教育觀念。本案例材料中反映的情況，絕不是個別的奇怪的現(xiàn)象，它帶有相當(dāng)普遍的意義，值得我們認(rèn)真對待和反思。一定程度的教育條件的差異，可以盡可能地限制在人們可以普遍認(rèn)可的“公平”的范圍之內(nèi)，這一點，應(yīng)該是全面推進素質(zhì)教育的一個社會意識前提。如果按學(xué)生家長的 經(jīng)濟條件來區(qū)分教育對象，必然影響到面向?qū)W生全體的教育價值訴求，人為地限制學(xué)生的發(fā)展。如果不糾正這種“因錢施教”的傾向，我們也不可能實踐好真正的“因材施教”這種民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育思想。 四、論述題 ：你認(rèn)為科學(xué)教育應(yīng)如何與 人文教育相結(jié)合？答：現(xiàn)代教育思想既重視科學(xué)教育，又重視人文教育，主張將二者統(tǒng)一起來，在實踐中相互結(jié)合。 在認(rèn)識層面上，要通過我們對于科學(xué)事實的把握，教會學(xué)生用正確的態(tài)度對待科學(xué)活動和科技成果的人文價值，將科學(xué)研究視為具有強烈社會意識和人生意義的復(fù)雜的社會活動，反對為科學(xué) 而科學(xué)的簡單化思維方式，同時要教育學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的態(tài)度對待社會和人生的重大問題，將科學(xué)精神落實到日常生活之中，在人生態(tài)度上，堅持求真、求善與求美的統(tǒng)一，充分挖掘科學(xué)教育內(nèi)容的人文價值，將科學(xué)教育建立在服務(wù)社會、促進人類進步和增進生活幸福的堅實基礎(chǔ)之上。 一、填空題 ________人必須具有開闊的視野，在進行人文教育的過程中，必須鼓勵學(xué)生接近自然、探索自然，進而與自然建立起 ________關(guān)系。 科技進步； 素質(zhì)； 人才 ________的直接反映和認(rèn)識，又是對以往教育 ________的歷史延續(xù)和積淀，它是教育思想建設(shè)的 ________前提和現(xiàn)實基礎(chǔ)。創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性 ________。 答：教育思想適應(yīng)人們的教育需要而對教育實踐和教育事業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮的作用，即教育思想的功能。 ?？茖W(xué)素養(yǎng)的成長要求科學(xué)教育活動必須是重視科學(xué)方法、充滿科學(xué)精神的。 答：科教興國戰(zhàn)略是我國社會主義現(xiàn)