【摘要】第一篇:李清照詞聲聲慢教案 《詞七首·聲聲慢》教案 教學要點: ,分析意境,提高學生理解和鑒賞詞的能力?!堵暵暵?,了解李清照及其婉約詞的特點;感受詞中濃濃的愁情;掌握疊詞的妙用、口語化的色彩及...
2024-10-28 14:12
【摘要】學習目標:(1)深入研讀詩歌,抓住意象,體味愁情。(2)讓學生由詞及人,進入李清照復雜苦悶的內(nèi)心世界,感悟詞人堅韌孤傲的靈魂。李清照(1084-約1151),字漱玉,號易安居士,山東濟南人,留有作品集《漱玉詞》。宋代婉約派詞人的代表之一。南渡是李清照人生的分水嶺。前:生活閑適,夫妻志趣相投、感情篤
2024-12-06 14:12
【摘要】第一篇:李清照《聲聲慢》教案設計 李清照《聲聲慢》教案1 教學目的 “愁” 教學重點 李清照此詞表現(xiàn)出來的藝術風格 教學難點同上 【教學課時】1課時 【教學方法】賞析、誦讀法【教學...
2024-11-19 01:49
【摘要】第一篇:聲聲慢李清照教案 聲聲慢李清照教案 作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的聲聲慢李清照教案,僅供參考...
2024-10-21 00:11
【摘要】第一篇:李清照《聲聲慢》教學設計2 《聲聲慢》教學設計 廣西南寧賓陽高中韋海亮 【學情分析】 學生在前一課已經(jīng)學過李清照的《醉花陰》,接觸過她寫的“愁緒”,可以讓學生展開聯(lián)想,深刻體會李清照詞...
2024-10-21 01:45
【摘要】《聲聲慢》李清照一、教學目的1、體會李清照詞作晚年的特點2、學習這首詞借景抒情的特點3、了解這首詞迭字、口語和反問的作用二、教學要點李清照詞的藝術特色三、教學步驟1、題解:《聲聲慢》詞牌名。這首詞是李清照晚年所作的名篇之一,表現(xiàn)出詞人晚年國破家亡、孤苦凄涼的心情。2
2024-12-03 04:49
【摘要】聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案一、教學目標1、知識與能力:學習鑒賞李清照婉約派詞作的風格領略李清照“一切景語皆情語”的寫作方法2、過程與方法:反復誦讀,背誦體味詞的聲律之美,品味李清照的語言風格,理解詞的思想感情3、情感與價值觀:結合詞人的生平
2024-12-05 12:20
【摘要】《聲聲慢》教案 《聲聲慢》教案 目的: 1、了解李清照的生平,并通過作品初步了解其創(chuàng)作主題及風格。 2、了解個人的生活遭遇和創(chuàng)作的密切關系。 3、初步感受婉約詞的特點。 ...
2024-12-06 00:52
【摘要】大明湖畔,趵突泉邊,故居在垂楊深處;漱玉集中,金石錄里,文采有后主遺風。聲聲慢李清照尋尋覓覓,冷冷清
2024-12-05 13:02
【摘要】《聲聲慢》教學設計江海中學丁雪梅教學目標1、誦讀品味,把握詞人的思想情懷。2、體會作者生平遭遇與創(chuàng)作的密切關系。3、抓住意象,體驗意境,了解李清照詞的婉約風格。4、通過本詞的學習,掌握鑒賞詞的一般方法,并學會運用。教學重難點:1、了解個人生活遭遇與作品創(chuàng)作的密切關系。2、學習作者從日常生
2024-12-15 12:36
【摘要】《聲聲慢》教學設計汨羅四中仇燦果教學目的:1、了解李清照的生平,并通過作品初步了解其創(chuàng)作主題及風格。2、了解個人的生活遭遇和創(chuàng)作的密切關系。3、初步感受婉約詞的特點。教學重點:分析《聲聲慢》所表現(xiàn)的思想感情。課型課時:品讀-鑒賞課。一課時。教學步驟:一、導入新課(課件顯示《如
【摘要】聲聲慢李清照教學時數(shù):2學時授課類型:理論課教學目的、要求:1.了解李清照以及婉約派。2.通過“直覺感知——深入探究——情感提升”逐層深入地鑒賞詩歌。3.深入解析詞人“愁”的豐富內(nèi)涵,體會詞人情感的變化。教學重點難點:1.情與景的自然結合2.凄苦意境的深切感受
【摘要】第一篇:聲聲慢教案 課 題聲聲慢重點體悟詞人的愁情,把握意境難點揣摩詞中意象,初步掌握意象分析 教學目的知識與能力:品味情意真切、富有表現(xiàn)力的語言,體會詞作中哀婉凄清的意境,感受抒情主人公寂寞孤...
2024-10-28 11:48
【摘要】李清照:(1084-1151)易安居士南宋詞人家學甚濃知書能文公元1101年,李趙結婚志同道合夫妻恩愛相敬如賓公元1107家庭變故夫妻返鄉(xiāng)十年隱居致力學術1127年北宋滅亡夫君病逝國破家亡
2024-08-16 12:04
【摘要】第一篇:聲聲慢教案 《聲聲慢》教案 一、新課導入 自古就有許多寫愁的詩句?!叭祥L城空自許,鏡中衰鬢已先斑”是壯志未酬的無奈,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”是相思難耐的寂寞,“小樓昨夜又東風...
2024-10-25 16:12