淺談計算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的原則與方式-展示頁
2024-09-17 19:18本頁面
【正文】 公 開課中，教師的工作只是在電腦前點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，敲敲鍵盤，甚至連板書也由電腦完全代替，教師成了放映員，而教學(xué)由原來的人灌變成了機(jī)灌，這樣的脫離實(shí)際的 CAI 是沒有生命力的。教師在課堂上的主導(dǎo)地位仍是不可替代的。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要存在以下幾個問題。 不可否認(rèn)， CAI 在教學(xué)中有獨(dú)特的優(yōu)勢， 多媒體計算機(jī)強(qiáng)大的信息處理能力是克服傳統(tǒng)教學(xué)中某些缺陷，提高課堂效率，實(shí)施素質(zhì)教育的有效工具。淺談計算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的原則與方式 順德一中高中部 羅科名 隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)輔助教學(xué)（簡稱 CAI）已經(jīng)成為目前教學(xué)中的一個熱點(diǎn)。越來越多的學(xué)校加強(qiáng)了硬件和軟件的建設(shè)，建起多媒體教室；各級教育行政部門也出臺相應(yīng)政策，鼓勵教師學(xué)計算機(jī)，用計算機(jī)；教師們在教學(xué)活動中也更多地使用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)。但是，應(yīng)該看到，由于 CAI 剛剛起步，發(fā)展還不規(guī)范，許多教師還處在學(xué) 習(xí)和探索階段，在實(shí)際應(yīng)用中，還存在許多不利于教學(xué)的因素。 輔助教學(xué)成了代替教學(xué) 使用多媒體 CAI 對增加課堂容量，提高教學(xué)效率是非常有效的，但計算機(jī)不是人，無法根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)方法，更無法與學(xué)生進(jìn)行情感、思想上的交流。事實(shí)上，由于計算機(jī)承擔(dān)了傳統(tǒng)教學(xué)中一些機(jī)械的工作，如一些板書等，使教師有更充分的時間和精力去做計算機(jī)不能勝任的工作，投入到引導(dǎo)學(xué)生的思維中去。另外，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適用于多媒體教學(xué)。 過多追求
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