【正文】 念，以面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的精神，重視學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，通過不斷改進教育教學方法，促進學生積極主動的個性發(fā)展，尊重和培養(yǎng)學生的首創(chuàng)精神，激勵和培養(yǎng)學生探索科學真理的精神，同時要認真參加教師繼續(xù)教 育的學習，自覺實踐終身教育的要求，將教育服務(wù)于學生和社會的發(fā)展落實到日常工作之中，全面提高自身素質(zhì)。 為此，希望各級政府要繼續(xù)大力宣傳以鄧小平關(guān)于科技、教育的思想為指導，使科教興國真正成為全民族的廣泛共識和實際自覺的行動； 要鼓勵和支持各級領(lǐng)導像抓經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作； 要真下力氣千方百計落實教育經(jīng)費增長的規(guī)劃 ，解決好教育投入的問題； 在加快教育事業(yè)發(fā)展的同時，支持和幫助教師教育的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。 四、論述題 ：你對科教興國戰(zhàn)略措施的落實，有何看法？答：科教興國戰(zhàn)略是我國社會發(fā)展的根本戰(zhàn)略，它是指：全面落實科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家繁榮。其次，我們要正視社會發(fā)展帶來的整個社會人文環(huán)境的變化，積極優(yōu)化社會和家庭教育的環(huán)境，通過尊重和真情的呼喚，將孩子們身邊的正面的環(huán)境影響因素充分運用起來，同時以信任和要求相結(jié)合的方式，提供給他們足夠的表現(xiàn)人文精神的機會，學會運用新的網(wǎng)絡(luò)文明，將孩子們的業(yè)余興趣吸引到正當?shù)膶W習活動之中 。 現(xiàn)代教育思 想要求我們要充分尊重學生的主體地位，尊重他們的個性特點，尊重孩子不同發(fā)展階段的現(xiàn)狀。由于缺乏對于孩子身上存在“問題”的全面分析和認識，在將這些有相似毛病的孩子集中起來的時候，原來被寵壞了的性格上的弱點，一下子被人為粗暴地呈現(xiàn)出來，相互表現(xiàn)之后，極有可能讓他們又彼此肯定而得到強化，實際上完全不會有利于這些問題的解決，反而還可能增加這些孩子對于家長和學校的對立情緒，不利于孩子的成長。學校雖然教學質(zhì)量不錯，但小鎮(zhèn)經(jīng)濟條件一般，沒有一家網(wǎng)吧，學校附近也沒有臺球室、 OK 廳等娛樂場所。 [案例材料 ]富家的“吃苦教育”需求早報訊（記者李某某實習生陳某某）昨日上午，記者從某鎮(zhèn)中學了解到，今年開學以來，某省會城市有 6 個富有家庭將子女從城內(nèi)學校轉(zhuǎn)到了他們那里“受苦”鍛煉，想借此改掉這些娃娃迷戀游戲、講粗話、盲目攀比的壞毛病。如果我們能夠?qū)W生的問題和我們的責任都放到“愛心”和“信心”的認識背景上面，如果我們真正理解了學生主體發(fā)展的基本規(guī)律，相信當前仍然存在的體罰學生的惡劣事件，一定會逐步得到消除。如果教師不是把學生當作和自己人格平等的對象，當作同自己一樣有著獨立自由意志和人格尊嚴的高貴的生命存在，那么，以舊有的教師“主導”作用的意識，出現(xiàn)個別人“為出氣”而“懲罰”學生的事情，也就不足為奇了。案例材料揭示了這個問題的嚴重性，對于我們學習理解現(xiàn)代教育思想的有關(guān)理論，也有很好的啟發(fā)作用。 答：許多東方國家的歷史上都曾經(jīng)比較公 認“體罰對于學生成長具有相當?shù)暮锰帯?，這和封建專制文化有著必然的聯(lián)系。其實他們不妨學學尊重，學學寬容，學學溝通，以身作則把這些基本價值教授給學生，讓他們的成長中少些暴力，少些仇恨。 如同上述新聞中老師此種邏輯幾乎成了許多老師普遍信奉的一個公理，但這種邏輯背后的錯誤卻是致命的，體罰不是也絕不能成為教師教學中的充分必要條件。被父母打急了還能一抹眼淚仰天狂嘯：再打我告你們！但被老師打可就只能低眉順眼忍氣吞聲了，老師的職責不就是管教學生的嗎？一日為師終生為父，打也白打。”記得小時候我愛動彈好搗蛋，于是就老挨揍。 三、案例分析題 ，就作者的看法發(fā)表你的意見，并回答：為什么學生和老師的關(guān)系會出現(xiàn)如此不和諧的現(xiàn)象呢？ [案例材料 ]讓全班學生下跪的丑劇為何一再上演某地一所職業(yè)技術(shù)學校的一名女生上課時玩弄頭發(fā)被外語老師訓斥后不滿頂了嘴，班主任竟以全班下跪為懲罰。 ？答：素質(zhì)教育否定 “應(yīng)試教育”傾向，并不是不加區(qū)別地取消一切考試，而是要改革考試的目的、內(nèi)容和方法。 答：自我導向?qū)W習是終身教育的重 要理念，即強調(diào)學習主體本人對學習負有大部分的責任，而學習者本人要學會學習，要在學習過程中養(yǎng)成良好的學習態(tài)度、學習動機和方法，能夠根據(jù)自己的興趣和發(fā)展可能性設(shè)定學習目標、學習策略，自己選擇教育資源、安排學習活動甚至自己進行學習評估。 完善； 體系二、簡答題 ？答：教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認識，具有實踐性、抽象性、社會性和前瞻性等多種特征。 知識； 技術(shù)創(chuàng)新； 知識傳播 ________的直接反映和認識，又是對以往教育 ________的歷史延續(xù)和積淀，它是教育思想建設(shè)的 ____前提和現(xiàn)實基礎(chǔ)。 生活； 自我發(fā)展 ________經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和引擎，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的搖藍，是綜合競爭力的支柱和基礎(chǔ)。1 月國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案（合集 5 篇） 第一篇： 1 月國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。 一、填空題 ________環(huán)境中，經(jīng)過自身的知、情、意、行等身心活動過程，對各種內(nèi)外影響加以消化吸收、 ________的過程，同時也是一種特殊的生活過程。其主要功能是知識創(chuàng)新、 ________、 ________和知識應(yīng)用。 現(xiàn)實； 實踐； 歷史 年《中華人民共和國教育法》規(guī)定要“建立和 ________終身教育、 ________”。 “自我導向?qū)W習”。 “ STS 教育”？答：發(fā)源于美國的 STS(即科學一技術(shù)一社會 )教育，具有跨學科、基于社會和解決問題三個特征，它既是知識的，又是實踐的，既是思考的，又是操作的，具有鮮明的實踐性，對培養(yǎng)學生的實踐能力有極大的好處?？荚噾?yīng)該促進學生全面提高素質(zhì)。這位 20 歲不到的班主任面對采訪還振振有詞：“我叫他們下跪不是給我跪，是給他們家長跪，只有腿跪痛了，他們才會想起家長們找錢的辛 苦，是想教育好他們。罰跪、罰站、俯臥撐、扎馬步、打板子??這些在我身上一樣沒落下，可再怎么打成績也不見好轉(zhuǎn)。后來上了大學就開始覺得這事有點不靠譜。我們俗語所說“不打不成器”，潛 臺詞就是只有暴力樹立的權(quán)威才能讓學生一心向?qū)W，可是這種父權(quán)封建傳統(tǒng)遺留下的殘渣早已被現(xiàn)代價值觀沖擊得支離破碎，尊重和溝通的教育理念樹立為何就如此艱難？近些年來，因為老師體罰毆打中學生使得有些孩子不堪其辱自殺的案例不勝枚舉，究其根源就在于有些老師依舊把自己放在權(quán)威的位置上，認為震懾懲戒教育才是正道。人生在世，立身才為本，身不正，即使分數(shù)高也未必成材成器啊。也正因此，長期以來在我國不少地方仍然存在各種體罰或者變相體罰學生的惡劣行徑，這也是我們推行素質(zhì)教育實踐中還可能遇到的嚴重不和諧現(xiàn)象，值得教育界和全社會都來高度關(guān)注并積極尋求解決的辦法。 體罰學生的現(xiàn)象為什么長期得不到應(yīng)有的糾正？拋開一些行政管理上的薄弱等問題暫且不論，只從我們教育領(lǐng)域許多人的思想觀念上講，傳統(tǒng)的師生關(guān)系和對于學生主體地位認識 的模糊，就是其深刻的現(xiàn)實根源。堅持新的學生觀，是真正實現(xiàn)民主的師生關(guān)系的關(guān)鍵。 ，談一談你對下述案例 材料的看法。該鎮(zhèn)中學校長蘇某某介紹，該校距中心城鎮(zhèn)有 30 多公里，是本區(qū)距該省會城市最遠的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。令記者疑惑的是：這種新奇的教育方式真能根除不良習性，從而讓“問題”孩子脫胎換骨嗎？答：對 待所謂的“問題”孩子，尤其是如案例材料中提到的“富人”家的“問題”孩子，僅僅想到令其“受苦”的教育方式，其實是遠遠不夠的。因此，案例中的做法實屬簡單化處理了教育問題，估計最終也難以收到好的效果。如果是由于缺乏良好的人文環(huán)境而導致這些孩子的身心發(fā)展出現(xiàn)問題，那么，我們首先應(yīng)該調(diào)整好孩子們所習慣的人際關(guān)系環(huán)境，將愛和尊重深植于他們幼稚的心靈。這一切，都是為人父母所應(yīng)努力實踐的方向，而不是簡單地剝奪孩子接觸社會生活的權(quán)利所能比擬的。自改革開放以來，科教興國戰(zhàn)略發(fā)揮了強大的作用，形成了一系列全體人 民的基本共識，這就是： 科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)