教育工作者演講稿：我是誰(shuí)-展示頁(yè)
2025-04-29 09:18本頁(yè)面
【正文】 如果知識(shí)是海洋，那么孩子們就是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的小船； 如果知識(shí)是藍(lán)天，那么孩子們就是沖擊長(zhǎng)空的雛鷹； 如果知識(shí)是草原，那么孩子們就是馳騁原野的馬駒； 如果知識(shí)是高山，那么孩子們就是破土新生的幼苗?? 一直以來(lái)，關(guān)于教育關(guān)于老師的比喻有很多很多，有人說(shuō)教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)，有人說(shuō)教師是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者??這些說(shuō)法神圣而美好，很早就在那個(gè)小小的我心中埋下的深深的根，我不止一次的幻想過(guò)有一天自己也可以手握粉筆，成為傳說(shuō)中的靈魂的工程師。 幸運(yùn)如我，今天的我終于走上講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己淳樸的夢(mèng)想，但是短短的兩年時(shí)間，我卻體會(huì)到這份工作并不像人們的描述中那么理想化，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)復(fù)雜的家庭，他們千姿百態(tài)，考驗(yàn)著我也教育著我。 是這樣嗎？不，我不是！我是一名教育者。教人以道者之稱也。 我之前帶的班上有一位特殊的孩子，上課從來(lái)不抬頭看老師，更不會(huì)回答問題，第一次我單獨(dú)提問他，其他同學(xué) 都在偷笑，甚至有人會(huì)小聲喊“傻子”，導(dǎo)致課堂一度混亂，我及時(shí)制止了這些同學(xué)。在他們的眼里，文字都是碎片化的，他能認(rèn)識(shí)并且寫出來(lái)的僅僅只有幾個(gè)最簡(jiǎn)單的漢字。認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，我在課下找到經(jīng)常嘲笑他的幾
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