【摘要】第一篇:長恨歌賞析 王琦瑤 ——一場支離破碎的羅曼史 1103班 李佳 1130010121浮生一夢,幾度清歡,王琦瑤別致而又愴涼的一生,在一本《長恨歌》中行將謝幕。穿過舊上海悠長的弄堂,這...
2024-11-09 12:28
【摘要】第一篇:長恨歌教案 長恨歌 教學(xué)目的: 1.學(xué)會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。 2.掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.重點(diǎn):多角度刻畫人物形象。 ...
2024-11-09 23:42
【摘要】《長恨歌》說課稿 《長恨歌》說課稿1一、說教材 《長恨歌》是唐代詩人白居易的詩篇,詩中通過李楊的愛情悲劇來表達(dá)作者對國家巨變,以及對美好愛情的深深遺憾。王安憶的《長恨歌》卻是通過一個(gè)女...
2024-12-06 01:30
【摘要】第一篇:長恨歌教案 【按】補(bǔ)課期間匆忙草就,因沒有任何現(xiàn)成教案可以參考,故有篳路藍(lán)縷慘淡經(jīng)營之感。姑且示拙,貽笑大方之家。 長恨歌 白居易 【教學(xué)目標(biāo)】 ,積累古詩素材 【教學(xué)重點(diǎn)...
2024-10-25 12:54
【摘要】第一篇:長恨歌教案 《長恨歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 1.學(xué)會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。2.掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.重點(diǎn):多角度刻畫人物形象...
【摘要】第一篇:長恨歌說課稿 《長恨歌》說課稿 我說課的篇目是《長恨歌》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序及效果預(yù)測等幾個(gè)方面對這首詩歌加以說明。 一、教材分析 《長恨歌》是...
【摘要】第一篇:長恨歌>教案 一、教學(xué)目的: 1.學(xué)會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。2. 掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.重點(diǎn):多角度刻畫人物形象。2...
【摘要】第一篇:《長恨歌》教案 教學(xué)目的: 1.學(xué)會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。 2.掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.重點(diǎn):多角度刻畫人物形象。 2....
2024-10-25 04:42
【摘要】第一篇:長恨歌主題議論 本文認(rèn)為,白居易是借李、楊的愛情悲劇(長恨)來作“荒淫誤國”的政治研究,諷喻“漢皇”,以誡后來。原因有三: 一、從作家生平及《長恨歌》誕生的背景看其政治諷喻性 白居易(7...
【摘要】第一篇:長恨歌教師教案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知識與能力 ①了解白居易詩文及其在中國古代文學(xué)史上的地位。 ②學(xué)習(xí)詩歌敘事、寫景和抒情相結(jié)合,現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的表達(dá)技巧。 2、過程與方法 ...
【摘要】第一篇:《長恨歌》賞析 《長恨歌》賞析 -------09051313—楊超 歷史以來,對《長恨歌》的寫作主題眾說紛紜,有說是寫愛情的,也有人說是寫作者世界觀矛盾的,還有人說《長恨歌》有著雙重主...
2024-10-25 04:23
【摘要】第一篇:長恨歌-教案 長恨歌 白居易教學(xué)目標(biāo): 一、知識與能力: 1、學(xué)會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題; 2、體會文中語言之美; 3、朗讀全詩,掌握詩歌寫人、抒情所采用的...
【摘要】第一篇:《長恨歌》教案 長恨歌 一、教學(xué)要求 1.了解白居易的生平和詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)。 2.了解《長恨歌》本事及其在文學(xué)史上的重大影響。3.分析李、楊愛情悲劇的深刻歷史教訓(xùn)。 二、作者生平 白...
2024-11-09 12:54
【摘要】1、了解白居易生平及其創(chuàng)作成就2、品味語言,鑒賞詩歌藝術(shù)手法,賞析人物形象。3、把握長恨歌的主題學(xué)習(xí)目標(biāo):相傳
2024-08-31 01:14
【摘要】第一篇:長恨歌讀后感 長恨歌讀后感3篇 當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家收集的長恨歌讀后感...