【正文】 我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。這樣的活動(dòng)從素質(zhì)的角度上說，豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。 三、豐富了學(xué)生的精神文化生活： 從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言 。當(dāng)然美術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特色，如果只是教簡(jiǎn)單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生也得不到進(jìn)一步的發(fā)展，所以本小組在進(jìn)行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)也加入了蠟筆技法教學(xué)。在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中采用這種繪畫工具學(xué)生能很輕松的表現(xiàn)。為了能做到讓他們學(xué)到 知識(shí)，又要滿足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了蠟筆教學(xué)法。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié)： 一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣： 本學(xué)期參加美術(shù)興趣小組的人數(shù)與上學(xué)期相比有了明顯的增多，很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報(bào)名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉。 為了這 目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。本著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，本學(xué)期的興趣小組使學(xué)生掌握基本知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展了學(xué)生的智力，并形成學(xué)生的個(gè)性品德。學(xué)生太可愛了，沒想到課堂氣氛極其活躍，他們的潛力可真大，第一個(gè)問題拋出，學(xué)生就及時(shí)的回答了出來， 現(xiàn)在，已經(jīng)是 x 月末，回想起一學(xué)期的大主題活動(dòng)，期初確定的重點(diǎn)問題基本解決。 我眼前一亮，這個(gè)方法不錯(cuò) !但是，隨即我又否定這個(gè)方法，“學(xué)生沒接觸過，他們能講得出東西來嗎 ?” 主抓綜合實(shí)踐活動(dòng)的徐主任說 :“不要害怕學(xué)生犯錯(cuò)，綜合實(shí)踐活動(dòng)允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許學(xué)生失誤，在糾錯(cuò)的過程中，學(xué)生的體會(huì)才會(huì)更加深刻。但實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn) :整堂課老師講得多，學(xué)生參與少。 在第一個(gè)班級(jí)的課中，我這樣設(shè)計(jì) :教師講授，向給學(xué)生拋出 6 個(gè)條件，通過 6 個(gè)條件來判斷問題能否轉(zhuǎn)化為課題，然后讓學(xué)生自己根據(jù) 6 個(gè)條件來判斷自己提出的問題能不能轉(zhuǎn)化為課題。20XX 年學(xué)生活動(dòng)課總結(jié) _學(xué)生活動(dòng)課活動(dòng)心得大全 第一篇： 2020 年學(xué)生活動(dòng)課總結(jié) _學(xué)生活動(dòng)課活動(dòng)心得大全 注重過程與方法、知識(shí)與能力的結(jié)合，是我們做好活動(dòng)課的基礎(chǔ)，難么，今天就給大家整理了五篇優(yōu)秀的學(xué)生活動(dòng)課總結(jié)，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀 ! 【篇一】學(xué)生活動(dòng)課總結(jié) 這一學(xué)期，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)定為“如何把問題轉(zhuǎn)化為研究課題”。在每一個(gè)大主題活動(dòng)開始，我都要給學(xué)生講到一個(gè)問題，就是問題轉(zhuǎn)化為課題的 6 個(gè)條件。 我預(yù)設(shè)這個(gè)過程是比較合理的。這樣就違背了我們開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課的初衷，又在走其他課程的老路，我們?cè)撊绾蝸砀脑炷?? 我與我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)研究，通過聽課、反思、評(píng)課的方式提出修改意見，歸納出先把 6 個(gè)條件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生來講述自己的理解，然后再由教師來講解?！? 我懷著忐忑不安的心情，在第二個(gè)班實(shí)驗(yàn)著這一“模式”。我的感受是 :在今后的課程實(shí)施中 應(yīng)該把學(xué)生的參與放在教師的講解之前，讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)失誤、糾正失誤的過程中體驗(yàn)快樂、健康成長(zhǎng) ?這種方式是否更符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)置的的本意呢 ? 【篇二】學(xué)生活動(dòng)課總結(jié) 本學(xué)期的美術(shù)興趣小組活動(dòng)也圓滿完成。本學(xué)期興趣小組活動(dòng)的主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。實(shí)踐證明，孩子們喜歡這種活動(dòng)方式，家長(zhǎng)們滿意這種教育方法。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。 蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個(gè)小孩子都能接受，在平時(shí)的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。同時(shí)也使一部分沒有基礎(chǔ)的學(xué)生克服了的畏懼心理。 二、增加了學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)： 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新 精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中結(jié)合 學(xué)校的課題《小學(xué)生中華經(jīng)典詩文誦讀與運(yùn)用》的研究，我在興趣小組活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。 當(dāng)然，在我的工作中還存在著很多的不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。因此，在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取 更大的成績(jī)。如何進(jìn)行課后反思，課后反思要反思什么 ?從近兩年的教學(xué)反思中，歸納了幾點(diǎn) : 一、內(nèi)容的反思 教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握，時(shí)間和內(nèi)容如何合理的分配。如我在講授九年級(jí)物理“功和機(jī)械能”一章的內(nèi)容時(shí)，把教材的編排順序通過由淺入深的原則，根據(jù)以往授課時(shí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)給予調(diào)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松易懂。因此，有益的課后反思，可以使教學(xué)創(chuàng)新有了智慧的沃土。因此，教學(xué)的好與差，在很大程度上取決于參與教學(xué)活動(dòng)的人。特別是課件的優(yōu)劣程度好與壞，直接決定教學(xué)的實(shí)際效 果。 三、方式的反思 授課方式的反思是反思的重中之重。 反思可以課前也可以課后，如教學(xué)設(shè)計(jì)完成后，可以想想為什么要這樣設(shè)計(jì) ?課堂效率是否高，學(xué)生會(huì)不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，師生交流是否會(huì)順暢，授課的進(jìn)度，內(nèi)容與時(shí)間分配在實(shí)施過程中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不協(xié)調(diào)。 經(jīng)過了三個(gè)反思，加之完善、優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計(jì)，使師生的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生一種“諧振”，教學(xué)就會(huì)達(dá)到效果。通過接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我體驗(yàn)了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴。樂在跟學(xué)生時(shí)時(shí)交往，事事接觸，看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，學(xué)生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好。 (一 )小組合作學(xué)習(xí)，能發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備階段，學(xué)生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學(xué)生個(gè)人需求，他們能主動(dòng)探究。 (二 )綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)實(shí)踐性、開放性的大課堂。在師生之間、生生之間知識(shí)的不斷碰撞中學(xué)習(xí)，課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致 。 (三 )注重過程與方法、知識(shí)與能力的結(jié)合?；诖?，我在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)全過程的開展，先是帶著學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識(shí)。通過活動(dòng)，學(xué)生已掌握了一定的方法，學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實(shí)踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗(yàn)。決定在原有開 展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義及道德情感教育，掌握技