小學(xué)語(yǔ)文教師讀后感含5篇-展示頁(yè)
2025-04-28 13:58本頁(yè)面
【正文】 的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)??“而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。 一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。 小學(xué)語(yǔ)文教師讀后感（三） 俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。而竇老師就是這樣，她也是把自己的每一段人生經(jīng)歷，都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。比如她上《秋天的雨》一課，僅一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就讓人聯(lián)想到了，在那楓葉飄落的秋天，一場(chǎng)秋雨沐浴著大地，讓學(xué)生們能夠身臨其境著感覺(jué)到課本內(nèi)容是那樣的接近。下課后大家請(qǐng)教他有什么良方，那位老師說(shuō)， 我是用我的一生來(lái)備這一節(jié)課的。她那教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。 竇老師來(lái)自東北一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，中等師范學(xué)校畢業(yè)，不到30 歲就被評(píng)為了全國(guó)特級(jí)模范教師，這里面有多少汗水。她提出的”尊重教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師“。十年來(lái)，她在不斷更新，不斷完善，也時(shí)時(shí)刻刻的在幫助著我，心中真的非常感謝《小學(xué)語(yǔ)文教師》。但非常有幸的是，有一個(gè)知心朋友《小學(xué)語(yǔ)文教師》一直陪伴著我。“所謂”心動(dòng)不如行動(dòng)“，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，向著我們心中理想的目標(biāo)進(jìn)軍吧。 最后，我想用管老 師在《不做教書(shū)匠》里的一段話結(jié)束。師愛(ài)像春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；師愛(ài)像陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房?！皬慕褚院?，每當(dāng)學(xué)生調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我都要告訴自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。我喜歡這句話，是因?yàn)槲矣袝r(shí)也會(huì)像書(shū)中所寫(xiě)的那樣，很多時(shí)候，盤(pán)旋在我腦海中的是工資、成績(jī)等，忙于應(yīng)付，苦于無(wú)趣，讀到這里，我才知道其實(shí)我已經(jīng)獲得了很多比物更能讓我受人尊敬的東西了。一個(gè)人擁有再多的物，無(wú)非是為了吸引更多人的眼球，從而產(chǎn)生一種所謂的滿足與暢快。有了這股暖流，不管是陽(yáng)光燦爛或是物欲橫流的地方，我們始終能漾起微笑；有了這股暖流，走在任何一個(gè)物欲橫流的地方，我們都能不卑不亢，保持內(nèi)心的祥 和與平靜；有了這股暖流，我們邊能抵擋一切寒冷與饑餓，風(fēng)再大、浪再猛，我們腰不彎，步不亂，目光穿越喧囂與浮躁，清澈依舊。碰撞之余如果讀者不僅能領(lǐng)悟到管先生對(duì)所從事的教育事業(yè)的那份堅(jiān)毅、那份執(zhí)著、那份胸懷、那份以身相許、至死不悔真情，還能在這份真情的感召下，重組和優(yōu)化自己的精神世界，才是深層次交流后的收獲。細(xì)細(xì)研讀，換一種心情，所看到的字里行間莫不透出作者對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)和對(duì)從事這項(xiàng)光 輝事業(yè)的驕傲，所看到更多得是作者對(duì)年輕的同行的諄諄教導(dǎo)，其關(guān)愛(ài)之心躍然紙上。 從精神世界的角度，初看這本書(shū)有奴性化的傾向，也一度讓我放下書(shū)本，為管先生不值。同時(shí)，也讓我感到熱血澎湃，有一種蠢蠢欲動(dòng)的感覺(jué)。小學(xué)語(yǔ)文教師讀后感 今年寒假讀了一本好書(shū) —— 管建剛著的《不做教書(shū)匠》，頗有些感悟，不吐不快。小學(xué)語(yǔ)文教師讀后感（含 5 篇） 第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教師讀后感 閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。下面是準(zhǔn)備的小學(xué)語(yǔ)文教師讀后感，歡迎閱讀。 在讀完《不做教書(shū)匠》之后，驀然發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是個(gè)徹徹底底的教書(shū)匠，讓煩惱和急躁占去太多。書(shū)中說(shuō)到“教師職業(yè)相對(duì)穩(wěn)定，前面沒(méi)什么大誘— 惑，也沒(méi)有什么大障礙，這種狀況，對(duì)人生來(lái)說(shuō)，實(shí)在不是件幸運(yùn)的事?？刹恢抵?，在反思其”所謂“敗筆的過(guò)程中，結(jié)合社會(huì)因素，也慢慢體會(huì)管先生的良苦用心和一片赤忱。慢慢評(píng)來(lái)，這不過(guò)是淺層次的作者和讀者的心靈碰撞。 人生真正的幸福在于內(nèi)心時(shí)常蕩漾起一股輕柔充盈的暖流。人生真正的幸福不在于你擁有什么樣的物，而在于你擁有什么樣的人。但是，擁有眾多的物并不意味著能擁有眾多真心愛(ài)戴你、尊敬你的人。 ”當(dāng) 你投入地工作的時(shí)候，你就會(huì)感受這份工作的意義和樂(lè)趣，正像你投入地戀愛(ài)時(shí)，會(huì)覺(jué)得戀人是那么可愛(ài)，連那些缺點(diǎn)，也一并為你所疼，為你所愛(ài)。用師愛(ài)為他們引路，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。我們用心去愛(ài)學(xué)生，收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的花，耳旁那一聲聲清脆的”老師，您
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