弟子規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃精選合集-展示頁(yè)
2025-04-28 10:34本頁(yè)面
【正文】 情境化。高一新生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，他們將會(huì)終生受益。即誦讀為主，理解為輔。感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，做一個(gè)文化人，而今學(xué)校開展以《弟子規(guī)》為載體的校本課研，也是為了給處在記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，為孩子們打下做人的底子，使他們的知識(shí)底蘊(yùn)厚重起來，讓我們的孩子終生受益?！兜茏右?guī)》是一部濃縮的教育史，集中國(guó)文化之大成。 通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。 通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加識(shí)字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。 聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論 中真正理解含義。利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。 難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。 指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。 提高學(xué)生辨別是非的能力。 二、教學(xué)目的： 教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。弟子規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃（精選合集） 第一篇：弟子規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃 弟子規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃三篇 時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新一輪的學(xué)習(xí)，何不用心地制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？那么你真正懂得怎么寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？下面是精心整理的弟子規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃 3 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 弟子規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 1 一、教材分析： 弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。全書共 360 句（ 1080字）。 培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛長(zhǎng)輩，愛老師，愛同學(xué)， 互相關(guān)心，互相幫助。 教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信。三、教學(xué)內(nèi)容： 《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信 四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠流利背誦。 五、學(xué)習(xí)時(shí)間： 每周安排一節(jié)誦讀時(shí)間，平均每節(jié)課學(xué)習(xí) 16 句。 六、方法措施： 借用生動(dòng)的故事來打動(dòng)學(xué)生的心。 舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。 教學(xué)進(jìn)度安排表 弟子規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 2 一、學(xué)習(xí)目的： 通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng)。 通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解中國(guó)燦爛的古文明，增長(zhǎng)見識(shí)、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。 二、指導(dǎo)思想 中華民族在自己發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，站在歷史的高度上去認(rèn)識(shí)，就是繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，這也是培養(yǎng)高中生人文精神的一個(gè)有效途徑。我們常常為語(yǔ)文教學(xué) 的單薄而苦思，尋求更好的辦法讓學(xué)生的知識(shí)與見識(shí)厚重起來。 三、學(xué)習(xí)理念： 誦讀化?！兜茏右?guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗(yàn)、積淀。因此，應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會(huì)，教師巧設(shè)臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。情境化就是用優(yōu)美的 39。讓學(xué)生在書聲、 音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn)。 生活化。我們教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人處事，學(xué)會(huì)思考運(yùn)用。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚(yáng)人文個(gè)性，促進(jìn)健康人格 的形成。 把《弟子規(guī)》作為學(xué)?！捌返屡c生活”、“品德與社會(huì)”的校本課程。 定期開展班級(jí)主題活動(dòng)，展示學(xué)生的閱讀成果，各班每月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會(huì)，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會(huì)、“ 讀書心得”交流。建議家長(zhǎng)在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典，與孩子進(jìn)行誦讀比賽，增進(jìn)父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂趣。 五、總體目標(biāo)和具體目標(biāo) 總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。 ②、營(yíng) 造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。 ④、通過天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來說，是十分必要的。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才變成和
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