新課標網(wǎng)絡遠程培訓學習心得體會-展示頁
2025-04-28 09:44本頁面
【正文】 合本人具體的教學實踐 ,體會如下 : 一、教師要成為終身學習者 教師要走進新課程 ,實現(xiàn)課程目標 ,其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我 ,實現(xiàn)“超我”。因此 ,教師在使用新課程標準的過程中 ,主要也應關注 ,如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢 促進每一個學生的健康發(fā)展 ,而不是僅僅關心學生對某個結論是否記住 ,記得是否準確 ? 學生正處于人格塑造和定化時期 ,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。 新的課程標準完全改變了以往課標“知識 —— 能力 —— 情感”的梯級認知目標體系 ,而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首 ,兼顧能力目標、知識目標。 在教學過程中 ,教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值 ,尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生 ,教師不僅要尊重每一位學 生 ,還要學會激勵每一位學生 ,同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生 ,贊賞每一位學生對學習內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。 在數(shù)學課堂上 ,當學生在觀察、討論、探究時 ,教師并不是清閑的 ,而是積極地看 ,積極地聽 ,真實地感受學生的所作所為、所思所想 ,隨時掌握課堂中的各種情況 ,考慮下一步如何指導學生學習。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進人的發(fā)展”上 ,一切為了每位學生的發(fā)展。 三、教師要成為學生的促進者 教師作為學生學習的促進者有五大內(nèi)涵 :知識體系的構建者 ,學習活動的指導者 ,學習過程的激勵者 ,學習能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。這就要求 教師從個體走向合作 ,從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科 ,從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對學生的活動課指導。 師生合作 在新課程中 ,傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學 ,將不斷讓位于師生互教互學 ,彼此將形成一個真正的“學習共同體” ,建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系 ,營造和諧的教與學的氛圍 ,創(chuàng)設師生“對話”的情境 ,使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容 ,形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。為達成這一目標 ,教師首先要把自己定位成一個“學習者”。新課標網(wǎng)絡遠程培訓學習心得體會 . 第一篇：新課標網(wǎng)絡遠程培訓學習心得體會 . 遠程培訓學習心得體會 通過本次巴中市 2021—— 2021 遠程非學歷培訓、學習 ,我真的受益匪淺。結合本人具體的教學實踐 ,體會如下 : 一、教師要成為終身學習者 教師要走進新課程 ,實現(xiàn)課程目標 ,其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。 二、師生之間和教師之間要積極主動合作教育家陶行知說過 :“真教育是心心相印的活動”。 教師與教師之間的合作 對絕大多數(shù)教師而言 ,是不能包打天下的 ,幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學指導工作。在教育學生學會合作的同時 ,教師首先學會合作。新課程理念告訴我們 :教育 的本質(zhì)回歸到“立人”上。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。同時教師還應給學生心理上的支持 ,創(chuàng)造良好的學習氛圍 ,采用各種適當?shù)姆绞?,給學生以正確的引導與點撥 ,使學生的思維更加活躍 ,學習熱情更加高漲。這樣 ,學生始終處于被激勵的氣氛中 ,能夠激發(fā)他們的求知欲 ,讓學生煥發(fā)出生命的活力。更加關注學生學習的過程和方法 ,尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。作為思品教師的言傳身教 ,決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。 第二篇：新課標網(wǎng)絡遠程培訓學習心得體會 . 遠
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