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讀在人間有感精選合集-展示頁(yè)

2025-04-28 08:47本頁(yè)面
  

【正文】 出最美的篇章。這看似不可思議事情由于毅力的支撐而變成現(xiàn) 實(shí)。 他的毅力告訴我:毅力不能放在嘴上說(shuō),它是沉默中一小步一小步不間斷的跨越,它是意志力支撐下的持久的行動(dòng)。 當(dāng) 你讀完這段文字,也許你會(huì)被高爾基渴望讀書,拼命讀書的精神所感動(dòng),也會(huì)為高爾基為了讀書所遭受的屈辱,欺凌而落淚。他在鞋店,圣像作坊做過(guò)學(xué)徒,在輪船廚房里打雜過(guò),過(guò)著非常沉重而且苦悶的生活,但他每天都用剩下的時(shí)間來(lái)讀書,有時(shí)甚至幾天幾夜都不睡覺(jué)。 渴望成功,追逐成功,平凡的我們必須花兩倍甚至數(shù)倍的精力,忍受常人不能忍受之寂寞,之痛苦,并且咬緊牙關(guān),不半途而廢,認(rèn)準(zhǔn)方向,成功定會(huì)向我們走來(lái)。 —— 題記 雄鷹忍受一次次從峭崖上摔下的痛苦,才有了飛翔天際的一刻;河石接受一次次海浪的撞擊,才有了渾然光滑的形體;雨燕接受一次次風(fēng)雨的打擊,才有了高歌飛翔的本領(lǐng)。我們現(xiàn)在生活地和諧美滿,不想當(dāng)時(shí)的俄國(guó)戰(zhàn)亂,所以 我們更是要克服困難。 這本書值得我們學(xué)習(xí)的是高爾基的品質(zhì),雖然他生活在一個(gè)惡劣的環(huán)境,衣食不保,卻有著一顆向上的心,為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,不惜一切,克服了種種困難,到了喀山去讀書。這幾段是《在人間》最后一章寫的阿廖沙離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng),不被環(huán)境而畏懼,立志報(bào)效祖國(guó),成為社會(huì)的棟梁,前往喀山去讀書學(xué)習(xí)了。 我就決定照這樣干。 “我必須把自己改變一下,要不 然我便會(huì)毀滅??”在那種陰郁的秋天,那種不但見(jiàn)不到太陽(yáng),甚至感覺(jué)不到太陽(yáng),連太陽(yáng)都忘記了的日子里,我常常有機(jī)會(huì)徘徊在森林中,迷失了道路,走到?jīng)]有人徑的地方,我已倦于尋找,但仍咬緊著牙齒,順著茂叢、枯枝、沼澤地滑溜的草墩,向前直跑。 《在人間》不僅是高爾基當(dāng)時(shí)的自傳,還是帶有文學(xué)色彩的當(dāng)時(shí)的俄國(guó)歷史,反映了俄國(guó)工業(yè)資本主義成長(zhǎng)引起的小資產(chǎn)階段手工業(yè)的瓦解過(guò)程,其中高爾基就是當(dāng)時(shí)被欺壓的階級(jí)勞動(dòng)人民的代表,飽經(jīng)了風(fēng)霜。在人生的道路上,他歷盡坎坷,與社會(huì)底層形形色色的人們打過(guò)交道,這便給他帶來(lái)了豐富了許多閱歷,再加上他年幼十分熱愛(ài)讀書,他便立下 了一個(gè)志愿 —— 要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,永遠(yuǎn)不被惡劣的環(huán)境所屈服,長(zhǎng)大后便離開(kāi)了故鄉(xiāng)。我堅(jiān)信付出努力展現(xiàn)在眼前的將會(huì)是我渴望的燦爛的明天!” 讀《在人間》有感 3 這是一個(gè)貧苦的生活,但是,正是在這一個(gè)普普通通的俄國(guó)家庭中誕生了一位世人皆知的大文學(xué)家 —— 高爾基。他,一個(gè)才十一、二歲的大孩子,就被生活所迫外出打工被人欺負(fù),令人憐惜,但更多的是被他那堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)而感動(dòng)。 我的 家庭條件是不錯(cuò)的,父母不僅能讓我吃飽穿暖,還能滿足學(xué)習(xí)國(guó)畫、古箏的額外要求?!弊x了這些真實(shí)、純樸的語(yǔ)句,使我感受到高爾基是那么酷愛(ài)學(xué)習(xí),從書中讓他明白了許多真理,他一直渴望上學(xué),渴望著新生活的到來(lái)! 我似乎對(duì)這本書著了迷,一連讀了兩、三遍。有了燈,我就可以沉浸在讀書的喜悅之中了。 這本書中有一段故事、幾句話深深地 震撼著我:“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了,我沒(méi)有錢買蠟燭,就自己動(dòng)手制作燈。十六歲時(shí),他自身來(lái)到喀山,進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)。童年的高爾基只上過(guò)三年學(xué),十一歲就走向社會(huì),開(kāi)始了自食其力的生活。作品中主人公阿廖沙的原形就是作者高爾基本人。我的大學(xué)》這本書是俄國(guó)近代作家馬克西姆 《童年在她前行的道路上,她有一群伙伴陪伴,讓她的人生旅程不再孤單,力量滿滿。 良師益友 —— 是誰(shuí)引領(lǐng)阿廖沙進(jìn)入了讀書和音樂(lè)的世界?他的外婆,廚師、裁縫老婆、藥劑師、小飯館老板??正是這些人,鼓勵(lì)阿廖沙讀書;在阿廖沙面對(duì)困惑時(shí),答疑解惑;面對(duì)生活的苦難時(shí),鼓勵(lì)他陪伴他;引領(lǐng)著他在殘酷的人間中沒(méi)有迷失了自己。鄉(xiāng)村歌手哀婉的唱詞、勁頭十足的歌聲,讓阿廖沙肝腸寸斷,心中充滿了震撼!歌曲和他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,讓他情緒有了另外一個(gè)排解的方式。但是我們有讀書的習(xí)慣嗎,有渴望讀書的心嗎,有滿腔的讀書熱情嗎?我們生活無(wú)憂 ,物質(zhì)豐富,但我們對(duì)讀書的意義卻迷茫了,讀書的樂(lè)趣在哪里呢?這個(gè)答案其實(shí)需要我們自己去探索,就從靜心看第一本書開(kāi)始吧!逐字逐句的把它看完,然后和身邊的朋友,爸爸媽媽討論這本書,那樣漸漸的你會(huì)找到讀書的樂(lè)趣,找到讀書的意義。沒(méi)有錢,還有人在阻擾他看書,但是他依然千方百計(jì),變著法兒看書。直到他開(kāi)始接觸書,開(kāi)始養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,生活開(kāi)始變得不一樣了。 讀書 —— 阿廖沙生活困苦,無(wú)父無(wú)母,被外公早早驅(qū)逐離開(kāi)了家,小小年紀(jì)為生活奔波。經(jīng)歷了兩周燒腦,我在這本書中找到了至真的人間三寶,那就是讀書、音樂(lè)和良師益友。讀《在人間》有感(精選合集) 第一篇:讀《在人間》有感 讀《在人間》有感 讀《在人間》有感 1 人參、貂皮、鹿茸,我們都知道是東北三寶,那你們知道什么是人間三寶嗎?這兩周我和熊熊選定的親子閱讀書目是《在人間》,《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳體三部曲中的第二部。按熊熊的說(shuō)法是,這是一部燒腦之作。這三寶不僅改變了阿廖沙的人間生活,也會(huì)是我和熊熊新時(shí)代人間生活不可或缺的元素。他的人間生活彌漫了一層烏云,他就像一棵雜草在風(fēng)雨中飄搖。書讓他心情愉快,讓他可以忍受越發(fā)不堪的生活。因?yàn)樽x書讓他覺(jué)得,生活原來(lái)也可以是這么妙趣橫生,豁然開(kāi)朗! 現(xiàn)在的我們,學(xué)校,家中,圖書館,無(wú)處不是書,書好像成了唾手可及的物品。不信,我們就一起試試看吧! 音樂(lè) —— 不僅僅是讀書,音樂(lè)將阿廖沙帶入了另一個(gè)世界。在那個(gè)痛苦的人間,人們通過(guò)音樂(lè)去控訴遭受的苦難,去紓解遭受的不幸 ,也寄寓了對(duì)未來(lái)光明的期盼:“哎呦,我要朝哪里走,才是我的康莊大道?” 現(xiàn)在小朋友都會(huì)學(xué)樂(lè)器或者唱歌,但是這些音樂(lè)學(xué)習(xí)打開(kāi)了你們另外一個(gè)世界嗎?你們?cè)谝魳?lè)的海洋中是否自由自在地游泳?熊熊平常也在學(xué)習(xí)鋼琴,她喜歡學(xué)但不喜歡練習(xí),在這種矛盾和糾結(jié)中持續(xù)學(xué)習(xí)著??也跟她討論過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴的意義,希望音樂(lè)可以伴隨她的一生,在她面對(duì)生活的麻煩,壓力時(shí),可以彈唱一首自己最喜歡的歌曲,那不是很棒的事嗎?但是她始終一知半解,直到有一天她和小伙伴們根據(jù)那么一段小樂(lè)譜就彈唱出《巴學(xué)園校歌》時(shí),我覺(jué)得她找到了音樂(lè)的意義!聽(tīng)著 他們稚嫩的歌聲和純凈的琴聲時(shí),所有人熱淚盈眶。熊熊由此感嘆“讀書使人智慧,但友誼不可或缺!” 熊熊很幸運(yùn),學(xué)校里有懂生活、懂讀書的好老師;班上有一群愛(ài)讀書的同學(xué);家里有支持她,和她共同學(xué)習(xí)的熊爸爸和熊媽媽;生活中有一群志同道合的朋友,看同一本書,分享同一本書 。 人間三寶,讓我們把它當(dāng)成傳家寶一樣,代代相傳,且行且珍惜吧! 讀《在人間》有感 2 走向燦爛的明天 . 當(dāng)我重重地把最后一頁(yè)書合上時(shí) ,主人公阿廖沙那對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)社會(huì)下層的勞動(dòng)人民的憐惜、打抱不平的精神總浮現(xiàn)在我的腦海里。在人間高爾基,作品中寫了主人公阿廖沙從童年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程,生刻而生動(dòng)地描繪出俄羅斯 19 世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的 歷史畫卷。 高爾基幼年時(shí)期父親就去世了,勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜工、面包工、傭人等?!痹谂c命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)各個(gè)階層特別是最底層,與各種人物接觸,飽嘗了生活的艱辛,但他還不忘學(xué)習(xí),抓緊一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)、讀書,從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。我把蠟盤上的蠟油都搜集起來(lái),裝在一只沙丁魚罐里,加上一點(diǎn)長(zhǎng)明燈的油,再用棉線做成燈芯,這樣就完成了。”“書就好比一座美麗的園子,里面什么都有 ??”“我只是覺(jué)得這種生活,讓我有了寄托,有了奔頭。這時(shí)我想起了自己。另外,高爾基的父親早年去世,相比之下,他從小就少了一份父親和親情。我好好地反醒了自己,無(wú)時(shí)無(wú)刻心中都在對(duì)自己說(shuō):“如果想讓自己有個(gè)美好的明天,必須像高爾基那樣付出行動(dòng) —— 多讀書,勤奮學(xué)習(xí),有堅(jiān)定的信念,遇到困難不氣餒。 這本書是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部,寫的是從 1971 年到 1984 年阿廖沙的生活經(jīng)歷,這時(shí)候,主人公阿廖沙的家境十分貧寒,一日三餐都不可以保證,這時(shí)候,阿廖沙就與母親一起上山采野果賣了錢去糊口,他年輕時(shí)當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒,還當(dāng)過(guò)一艘船上的洗碗工,甚至當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工?!对谌碎g》這本書不僅寫了當(dāng)時(shí)階層人民的心理和習(xí)慣,更描寫了勞動(dòng)人民的悲慘生活和他們的那身殘志不殘的品格,那與生存環(huán)境抗?fàn)幍挠職?。就雖然在這種情況下,
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