【正文】 ”實(shí)施方案，構(gòu)建“教育行政部門— 學(xué)校 — 教師”控輟保學(xué)機(jī)制，層層簽訂責(zé)任書，切實(shí)做到責(zé)任到崗到人； 各中小學(xué)校建立“控輟保學(xué)”報(bào)告制度，及時(shí)向主管教育部門和當(dāng)?shù)卣畧?bào)告輟學(xué)學(xué)生情況； 縣教體局、各級(jí)各類學(xué)校均設(shè)立了教育扶貧辦公室，成立了以局長(zhǎng)、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”親自抓、負(fù)總責(zé)，真正做到了思路新、底子清、情況熟、措施實(shí)，成效好。 “第一責(zé)任”明確到位 —— 各中小學(xué)校建立“控輟保學(xué)”報(bào)告制度 “控輟保學(xué)”是教育扶貧的首要工作。 【篇二】 扶貧路上，教育先行。”教育在促進(jìn)扶貧工作大局中的基礎(chǔ)性、可持續(xù)性作用正在不 斷地發(fā)揮出來，在徹底阻斷貧困代際傳遞、實(shí)現(xiàn)個(gè)人、家庭、社會(huì)的共贏中發(fā)揮了重要的作用。 “教育扶貧”能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識(shí)、改變命運(yùn)、造福家庭，是最有效、最直接的精準(zhǔn)扶貧。如教育扶貧專項(xiàng)資金不足、歷史原因造成的學(xué)校占地面積不夠、現(xiàn)行體制下教師編制不能滿足教育教學(xué)需求、扶貧資金管理有待加強(qiáng)等等。實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧，必須突出重點(diǎn)、特殊扶持，必須體現(xiàn)精準(zhǔn)，將教育扶貧的政策精準(zhǔn)落實(shí)到貧困縣、貧困村、貧困家庭學(xué)生，確保讓貧困地區(qū)孩子都能接受良好教育，以有效激發(fā)貧困地區(qū)人口的內(nèi)生動(dòng)力，從根本上阻斷貧困的代際傳遞。 “扶貧先扶志”“扶貧必扶智”。而如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，既是全國(guó) 人民的殷切期盼，也是以廣大黨員干部不容推卸的重要使命。老鄉(xiāng)能過上奔小康的幸福生活，是他心底最樸素的中國(guó)夢(mèng)。對(duì)貧困戶進(jìn)行春節(jié)慰問，送去大米、白面、油、春聯(lián)、掛歷等，貧困戶對(duì)扶貧工作知曉率和滿意度大大提高。第一書記和幫扶工作隊(duì)常年駐村幫扶，幫扶責(zé)任人經(jīng)常進(jìn)村入戶，結(jié)合“五道五治”、環(huán)境治理、十九大精神宣傳等工作，宣傳扶貧政策、發(fā)放教育資助明白卡，協(xié)助貧困村、貧困戶整理村容村貌、戶容戶貌，制定實(shí)施脫貧計(jì)劃、脫貧措施等。 八、以“五幫聯(lián)動(dòng)”為抓手，凝聚教育扶貧力量。xx 全縣有 19個(gè)深度貧困村、 889 戶 2350 名深度貧困人口， 19 個(gè)深度貧困村全部沒有學(xué)校和幼兒園，共有 75 名建檔立卡貧困在校（園）學(xué)生。二是縣職業(yè)中學(xué)對(duì)貧困家庭子女免劃分?jǐn)?shù)線、免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)，讓建檔立卡貧困家庭子女免費(fèi)接收職業(yè)教育，學(xué)得一技之長(zhǎng)，為貧困家庭子女學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能，掌握發(fā)家致富本領(lǐng)提供了智力支撐，增強(qiáng)了貧困人口脫貧致富的內(nèi)生動(dòng)力。一是由科技股牽頭，組織開展了以科技扶貧為主題的科技下基層活動(dòng)、大型義診活動(dòng)、專家講座、技能培訓(xùn)、有獎(jiǎng)問答等系列活動(dòng)。彌補(bǔ)了國(guó)家教育資助覆蓋不到的空白，實(shí)現(xiàn)了建 檔立卡貧困生教育資助全覆蓋。從 2021 年秋學(xué)期起，縣政府拿出專項(xiàng)資金，對(duì)本縣戶籍建檔立卡貧困戶子女且在本縣范圍內(nèi)就讀的學(xué)前教育階段、義務(wù)教育階段的在校（園）學(xué)生和幼兒進(jìn)行資助，資助標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)前幼兒資助課本費(fèi) 200 元 /生 /年； 小學(xué)生資助教輔用書費(fèi)、寒暑假作業(yè)費(fèi) 440 元 /生 /年； 初中生資助教輔用書費(fèi)、寒暑假作業(yè)費(fèi) 660 元 /生 /年。截至目前， 2021 年已發(fā)放各類助學(xué)資金 萬(wàn)元，受惠學(xué)生 4929 人； 為 3700 名家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生辦理了生源地助學(xué)貸款，貸款金額共計(jì) 萬(wàn)元，有力地解決了眾多貧困學(xué)生因?qū)W致貧 問題。制定了《 xx 縣教育資助資金管理使用辦法》，本著公平公正公開透明的原則，規(guī)范程 序，強(qiáng)化監(jiān)管，全力做好困難幼兒補(bǔ)助、義務(wù)教育寄宿生生活補(bǔ)助、中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)、普通高中貧困生免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金以及貧困大學(xué)生生源地助學(xué)貸款等工作，確保貧困家庭子女有學(xué)上、不失學(xué)。同時(shí)，努力提高鄉(xiāng)村教師待遇，在實(shí)施鄉(xiāng)村教師邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼制度的基礎(chǔ)上，按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為鄉(xiāng)村學(xué)校教師發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，盡可能吸引縣域內(nèi)優(yōu)秀教師到貧困農(nóng)村任教，盡可能讓貧困家庭子女享受優(yōu)質(zhì)教育。 2021 年共招聘農(nóng)村特崗教師 48 名，以政府購(gòu)買服務(wù)形式招聘幼兒教師 30 名，為貧困村所在地學(xué)校招聘“三支一扶”教師 11名； 安排 47 名城鎮(zhèn)骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教， 2021 年秋學(xué)期共安排78 名校長(zhǎng)、教 師進(jìn)行城鄉(xiāng)間、校際間交流輪崗。 三、以加強(qiáng)貧困農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，著力提升貧困區(qū)域?qū)W校教學(xué)水平。 二、以城鄉(xiāng)聯(lián)盟辦學(xué)模式改革為抓手，著力構(gòu)建更加均衡的基礎(chǔ)教育體系。實(shí)施了“明廚亮灶”工程，全縣所有 寄宿制學(xué)校食堂、餐廳全部安裝了視頻監(jiān)控。投資 662 萬(wàn)元，完成了29 所農(nóng)村寄宿制學(xué)校廁所和 30 所農(nóng)村寄宿制學(xué)校浴室改造，改建衛(wèi)生間 391 間，改建面積 5865 ㎡； 投資 1000 余萬(wàn)元，完成了 16 所農(nóng)村寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，寄宿生生活條件明顯改善。 一、以夯實(shí)教育基礎(chǔ)為抓手，著力創(chuàng)優(yōu)貧困生就學(xué)條件。教育扶貧工作紀(jì)實(shí) [5篇材料 ] 第一篇：教育扶貧工作紀(jì)實(shí) 【篇一】 xx 是國(guó)家級(jí)貧困縣，貧困人口多，貧困程度深，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨。 2021 年， xx 縣教育科技局根據(jù)“教育扶持脫貧一批”的目標(biāo)要求，以中央、省市縣關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的決策部署為指導(dǎo)，堅(jiān)持“扶貧先扶智、治貧先治愚”的工作思路，大力改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，著力提升鄉(xiāng)村學(xué)校師資素質(zhì)，公開落實(shí)各類教育資助政策，扎實(shí)開展職業(yè)技能培訓(xùn)，保障了貧困家庭子女免費(fèi)接受良好的義務(wù)教育和職業(yè)教育，有效遏制了因?qū)W致貧、因擇校返貧現(xiàn)象，確保了無(wú)一名學(xué)生因貧失學(xué)輟學(xué)。投資 1000余 萬(wàn)元，新建幼兒園 3 所，改擴(kuò)建幼兒園兩所，有效解決了貧困幼兒入園難問題，學(xué)前三年毛入園率提高到 90%。 認(rèn)真組織實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，截止目前，全縣按 3 元 /生 /天、每學(xué)期按 125天的標(biāo)準(zhǔn)，共下達(dá) 2021年?duì)I養(yǎng)改善補(bǔ)助資金 ，3613 名農(nóng)村寄宿生受益。制定下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育寄宿制學(xué)?！皟蓡T”管理辦法》，對(duì)義務(wù)教育寄宿制學(xué)校宿舍管理員和食堂從業(yè)人員進(jìn)行了重新登記、聘用和崗前培訓(xùn)，后勤管理服務(wù)水平大幅提高。組建了以 xx 二中等優(yōu)質(zhì)資源校為牽頭學(xué)校，涵蓋全縣基礎(chǔ)教育學(xué)校的 7 個(gè)教育盟區(qū)，以盟區(qū)為單位組建了工作機(jī)構(gòu)，建立了學(xué)科工作坊和名師工作室，廣泛開展了區(qū)域教研、活動(dòng)研討、結(jié)對(duì)提高、送教下鄉(xiāng)、回城跟師等活動(dòng)，形成了橫向輻射、縱向貫通、互幫互進(jìn)的 工作格局，初步實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)質(zhì)互補(bǔ)，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，保障了貧困家庭子女平等地接受優(yōu)質(zhì)教育，避免了一大部分貧困戶因擇校返貧。 努力優(yōu)化貧困村所在地教師學(xué)歷及年齡結(jié)構(gòu)，在教師招聘補(bǔ)充配置時(shí)重點(diǎn)向貧困農(nóng)村學(xué)校傾斜。注重提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)，廣泛開展“國(guó)培”、“省培”、業(yè)務(wù)能力提升等培訓(xùn)，組織 110名省市骨干教師進(jìn)行了四次中小學(xué)幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，送教 586節(jié)。 四、以落實(shí)普惠性教育資助政策為抓手，確保貧困家庭子女上得起學(xué)。工作中堅(jiān)持做到三到位：一是政策宣傳到位，二是幫扶措施到位，三是資金落實(shí)到位，確保每一名建檔立卡貧困生都能享受到國(guó)家的資助政策。 五、以實(shí)施縣級(jí)教育資助為補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困生教育資助全覆蓋。 2021 年共下達(dá)縣級(jí)教育資助金 萬(wàn)余元，資助學(xué)生 6777 人次。 六、以職業(yè)技能培訓(xùn)為抓手，讓貧困家庭子女掌握一技之長(zhǎng)。為貧困村贈(zèng)送農(nóng)資、物品價(jià)值達(dá) 1 萬(wàn)余元，培訓(xùn)農(nóng)牧民 500 余人，發(fā)放宣傳資料 2 萬(wàn)余冊(cè)。 七、以 兜底包扶為抓手，保障深度貧困適齡人口順利完成學(xué)業(yè)。為確保深度貧困村適齡學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、深度貧困村如期脫貧摘帽，我局制定了《 xx 縣深度貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶方案》，由縣教科局領(lǐng)導(dǎo)干部、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師三級(jí)重疊包扶深度貧困學(xué)生，用資助兜底的辦法解決其上學(xué)的后顧之憂，保障 75 名深度貧困村建檔立卡學(xué)生全部順利完成學(xué)業(yè)。按照 xx 縣委 、縣扶貧開發(fā)中心安排，我局幫扶監(jiān)漳鎮(zhèn) 5 個(gè)行政村，為圓滿完成精準(zhǔn)扶貧任務(wù)，確立了局領(lǐng)導(dǎo)帶頭包村幫扶、股室組建工作隊(duì)駐村幫扶、黨員干部到戶幫扶、學(xué)區(qū)學(xué)校包村幫扶、第一書記任職幫扶的“五幫聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制，選派駐村第一書記 2 名，組建駐村幫扶工作隊(duì) 5 支，局機(jī)關(guān)全體黨員干部和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全部到戶結(jié)對(duì)幫扶貧困戶。組 織系統(tǒng)黨員干部為貧困村植樹 2021 余株，其中為幫扶的姚家莊村種植“玉露香”梨樹 100 余畝，聘請(qǐng)專家為他們進(jìn)行了種植指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)助力脫貧攻堅(jiān)。 黨的領(lǐng)袖習(xí)近平總書記在基層工作生活多年，對(duì)于貧困有著深切的感悟，對(duì)于處在貧困中的人民有著最深切的感情。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是促進(jìn)全體人民共享改革發(fā)展成果、實(shí)現(xiàn)共同富裕的重大舉措。只要我們以“但愿蒼生俱飽暖”的情懷踏踏實(shí)實(shí)為民造福，以愚公移山之志苦干實(shí)干，就決不會(huì)落下一個(gè)貧困地區(qū)、一個(gè)貧困群眾，就能夠交上一份讓人民滿意的答卷。教育扶貧是脫貧攻堅(jiān)的治本之策，既是扶貧的重要目標(biāo)，也是扶貧的有力支撐。 教育扶貧工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我縣雖然取得了一定成效，但也存在不少困難。在今后的工作中我們將進(jìn)一步加大工作力度，不斷完善各項(xiàng)工作措施，努力讓每一個(gè)貧困家庭子女通過公平優(yōu)質(zhì)的教育脫離貧困，走向幸福。“十年樹木，百年樹人。在 2021 年新起點(diǎn)線上， xx 縣教育扶貧工作將再接再厲、奮力前行，讓縣域內(nèi)所有貧困家庭子女都能享受到免費(fèi)教育，為脫貧攻堅(jiān)的全面勝利再作新的更大的貢獻(xiàn)。今年以來， xx 縣把教育扶貧作為脫貧攻堅(jiān)的“基建工程”，以提升教育質(zhì)量為核心，促進(jìn)教育均衡為主線，阻斷貧困代際傳遞為目標(biāo)，扎實(shí)圍繞義務(wù)教育階段無(wú)因貧輟學(xué)學(xué)生、落實(shí)建檔立卡貧困學(xué)生資助政策兩項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，探索創(chuàng)新“ 12345”工作舉措，有效盤活全縣教育資源。為此， xx 縣建立“雙線”目標(biāo)責(zé)任制，明確并落實(shí)縣政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村級(jí)組織控輟保學(xué)的法律責(zé)任，全面健全完善“縣區(qū) — 鄉(xiāng)鎮(zhèn) — 村 組”控輟管理的長(zhǎng)效機(jī)制。 與此同時(shí)， xx 縣不斷強(qiáng)化教育扶貧隊(duì)伍建設(shè)，有效提升業(yè)務(wù)能力和水平，今年以 來共召開教育扶貧專題工作會(huì)議 10 次，組織專題學(xué)習(xí)11 次，舉辦各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)班 4 期。 該縣做到政策宣傳和教育資助緊密結(jié)合，針對(duì)教育資助政策知曉率不高的情況，精準(zhǔn)實(shí)行一名教師幫扶一戶建檔立卡學(xué)生，采取送政策到村、到戶、到人、到腦的方式，人盯人、一對(duì)一進(jìn)行資助政策的宣講和講解。 丹丹是 xx 縣石咀驛鎮(zhèn)二郎岔村村民，患有嚴(yán)重的肌肉萎縮癥，不能下地行走，加上家庭貧困，去學(xué)校讀書對(duì)她來說是一種奢望。 像丹丹一樣通過送教受益的孩子在 xx 不是個(gè)例， xx 做到送教與送醫(yī)緊密結(jié)合，嚴(yán)格按照“能教則教、能醫(yī)則醫(yī)、醫(yī)教并重”的原則，出臺(tái)了《 xx 縣適齡殘疾兒童少年送教送醫(yī)工作方案》，針對(duì)全縣 53 名殘疾兒童少年，制定了“一生一目標(biāo)、一生一方案、一生一課表”計(jì)劃，將教育和醫(yī)療專業(yè)人員搭配，有效提高了送教送醫(yī)的實(shí)效性。 一是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，組織公安、殘聯(lián)、學(xué)校、村組對(duì)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段適齡人口（含殘疾）入學(xué)就讀情況、享受資助情況進(jìn)行全面排查，重點(diǎn)摸排外出適齡人口就讀情況，并健全 6— 15 歲適齡兒童少年花名冊(cè)； 二是由各學(xué)校排查入學(xué)情況，比對(duì) 6— 15 周歲適齡人口花名冊(cè)和在校學(xué)生信息，對(duì)服務(wù)區(qū)域內(nèi)適齡人口和外來人口入學(xué)狀況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，對(duì)未能按時(shí)入校的區(qū)域內(nèi)適齡人口，及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣級(jí)教育部門； 三是由縣教體局依據(jù)全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)和全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)進(jìn)行核查，準(zhǔn)確掌握入 學(xué)和享受資助情況。 在此基礎(chǔ)上， xx 縣還聚焦控輟保學(xué)、助學(xué)扶智基本任務(wù)，堅(jiān)持扶志與扶智相結(jié)合，全面落實(shí)義務(wù)教育控輟保學(xué)基本制度和教育扶貧資助政策，實(shí)現(xiàn)學(xué)前到高中階段縣內(nèi)就讀建檔立卡家庭學(xué)生資助全覆蓋，確保貧困家庭學(xué)生不因貧失學(xué)、輟學(xué)。為此， xx 縣緊盯控輟保學(xué)對(duì)象，重點(diǎn)做好“四項(xiàng)”關(guān)鍵工作，兜牢教育扶貧任務(wù)底線。截至目前，已對(duì)涉及義務(wù)教育階段適齡人口的 3107 戶 3869 人 完成了義務(wù)教育有保障認(rèn)定工作，其中包括 2021 年退出戶 827 戶、 1009 人，達(dá)標(biāo)率為 100%； 二是做實(shí)教育資助，嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段“零收費(fèi)”政策，免費(fèi)為每一位學(xué)生提供教材、學(xué)具、作業(yè)本和校服，免收寄宿生住宿費(fèi)，為建檔立卡學(xué)生、殘疾學(xué)生免費(fèi)提供營(yíng)養(yǎng)早餐。從學(xué)生表現(xiàn)出來的自悲、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失、經(jīng)濟(jì)困難等實(shí)際情況出發(fā)，有針 對(duì)性地開展“扶志”“扶智”、“扶貧”“扶困”、“扶心”“扶行”活動(dòng)，老師無(wú)微不至用愛心撫慰著孩子的心靈，有效解決了“穩(wěn)得住”的問題； 四是做強(qiáng)辦學(xué)條件，舉全縣之力推進(jìn)城區(qū)學(xué)校建設(shè)和農(nóng)村學(xué)校改薄項(xiàng)目。 “五一方法”傳遞關(guān)愛 —— 強(qiáng)化家校合作 形成育人合力 只有帶著真感情，才能真扶貧、扶真貧，才能把精準(zhǔn)扶貧做到緊要處、細(xì)微處，做到“節(jié)骨眼”上。 “一生一袋”是指，為每一名建檔立卡貧困學(xué)生印制教育扶貧檔案袋，實(shí)行“一生一袋、袋隨人走”的跟蹤管理制度； “一師一幫”是指，每一名專任教師固定幫扶一名建檔立卡學(xué)生，切實(shí)保障幫扶貧困學(xué)生全覆蓋； “一生一案”是指，在對(duì)送教上門、結(jié)對(duì)幫扶、輟學(xué)勸返等方面，根據(jù)實(shí)際情況，為每一個(gè)貧困學(xué)生制訂適用的方案，真正做到上學(xué)路上一個(gè)也不少； “一周一談”是指，每名專任教師每月當(dāng)一次“代理爸爸”或“代理媽媽”，每周對(duì) 678 名留守兒童進(jìn)行一次談話，讓他們能夠感受到家庭的關(guān)愛，形成積極向上的健康心