3教育扶貧事跡材料5篇-展示頁
2024-08-27 00:08本頁面
【正文】 2024 年教育精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，按照中、省、市、縣打贏脫貧攻堅工作會議精神，更好的發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧中的重要作用，提高貧困家庭及特殊群體學(xué)生的基本素質(zhì)和自我發(fā)展能力，在阻止貧困代際相傳拔掉窮根。 2024 年教育精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，他以扎實的工作態(tài)度，勇挑重擔(dān)的勇氣， 第 3 頁 共 15 頁 深入貧困學(xué)生家庭宣傳黨的政策、了解學(xué)生所需，積極聯(lián)系其他包聯(lián)幫扶人員，動員社會力量，解決貧困家庭所需。姜老師真摯無私的愛將陪伴著王連山的成長，愿這朵堅強之花能如期綻放。殘疾兒童是一個特殊的群體，關(guān)愛他們要百倍千倍的付出，要有足夠的耐心、愛心。因為像今天這樣的情景，姜老師幻想過無數(shù)次。今年秋天的一次送教，姜老師剛走到他家門口，小山趕忙跑出來迎接，用著含糊不清的言語講著自己在家 幫忙帶弟弟的事情。有時候給他教古詩詞，有時候手把手教他畫畫，但更多的是為他講解做人做事的道理，還會將學(xué)校里發(fā)生的趣事記錄下來播放給他看。 王連山的父母是大山里極其普通的農(nóng)民，一天既要在地里勞 第 2 頁 共 15 頁 作，還要去山上養(yǎng)蜂，加上今年母親生了小弟弟，家里的事務(wù)更加繁忙了。姜老師雖是 90 后年輕一代，但一點也不嬌氣，時常坐著路人的摩托車，頂著 風(fēng)雨，往返于王連山家和學(xué)校。 為了更好的幫助王連山同學(xué)，姜老師必須經(jīng)常送教上門，只要忙完了她的教學(xué)工作就去，有時甚至調(diào)課去進行送教。 扶貧工作開展以來，她和各位參與教育扶貧的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的一致好評。 黃家灣九年制學(xué)校的留守兒童較多，貧困家庭的學(xué)生也多。 第 1 頁 共 15 頁 教育扶貧事跡材料 5 篇 【篇一】 她，黃家灣九年制學(xué)校的一名老師，于 2024 年 9 月參加工作，并且一直從事班主任工作。掛在臉上的那兩個深深的酒窩就是她最明顯的標(biāo)志，她就是姜蕾老師。姜蕾老師所帶的九（ 1）班共 23 人，貧困生 9 人，其中還有一名特殊的學(xué)生王連山，因為有著先天性語言障礙而無法到校接受教育。然而她最放心不下的就是王連山同學(xué)了，本著“ 讓每一位孩子都能享受教育 ” 的理念，她多次參與送教上門活動。王連山住在月河鎮(zhèn)菩薩殿村六組，通往他家的道路曲折險陡，雨雪天氣，汽車就根本沒法到，只能步行數(shù)個小時。這一來一往，便過了幾個春夏秋冬。姜老師擔(dān)心家里的事情耽誤小山的學(xué)習(xí)，便更加頻繁地送教。 好的教育就像是春雨，無聲無息地浸潤著孩子的心。聽著從小山嘴里蹦出來的一字一句，姜老師感動得落下來了眼淚。這一年多的艱辛付出，終于有了回報。 送教上門是老師們?yōu)闅埣矁和峁┑囊环N特殊教育服務(wù)，但愿能照亮孩子前行的路。 【篇二】 張瑜，男，中共黨員，現(xiàn)任東上官中心小學(xué)總務(wù)主任， 2024年 7 月畢 于 XX 省襄樊學(xué)院計算機教育 專業(yè)，同年參加教育工作，從教以來，一直把教書育人當(dāng)做自己終身的職業(yè)。為學(xué)校精準(zhǔn)扶貧作出突出貢獻。面對教育上開展的這一份 從未開展過的新工作，東上官中心小學(xué)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，可是具體工作誰來做，張瑜建議由自己任副組長，其他班子成員為組員，下設(shè)辦公室辦公室主任由自己擔(dān)任。要求依據(jù)實際，按照學(xué)生個體差異，因材施教，建立 “ 一生一卡、一生一師、一生一策 ” 的全程幫扶機制，我校 共有建檔立卡學(xué)生 9 人，張瑜同志選擇了最為特殊的閆博超和黃健健兩名學(xué)生作為自己的幫扶對象。家里有六口人，爺爺閆明亮，奶奶李翠蘭，爸爸閆 第 4 頁 共 15 頁 科斗，媽媽陳德麗，還有一個妹妹叫閆謨萱。爸爸由于車禍暫時失去勞動能力，媽媽是個農(nóng)村婦女，還有一個不足一歲的小孩子。張瑜多次深入他的家里，送去了學(xué)習(xí)用品，在學(xué)校里經(jīng) 常找他
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