【正文】 小女孩更多的注意，時(shí)時(shí)刻刻提醒著她，要上廁所自己就去，別怕，沒人怪你的。在她班上有個(gè)非常膽小的小女孩，平時(shí)不太愛講話就連上廁所也不敢跟老師說，所以經(jīng)常小便小在身上，萬老師并沒有討厭她，也沒有埋怨她，每次都及時(shí)幫她換洗干凈，還用親 切的語氣叫小女孩別怕，膽子放大一點(diǎn)，下次注意就行了。因此，她每天都以微笑面對(duì)孩子，她的微笑就象燦爛的陽光一樣灑向每個(gè)孩子的心田。在教育中，老師的愛是孩子最寶貴的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)孩子生病的時(shí)候，媽媽不在身邊對(duì)于孩子來說是一種絕對(duì)的不公平，但是誰又能明白她放棄照顧自己女兒的時(shí)間，把更多的時(shí)間給了學(xué)校，給了她的學(xué)生。當(dāng)萬老師知道這情況后沒有立刻趕回家，雖然我知道她很急，但她沒有把學(xué)生扔在一邊，自己趕回家去看女兒。記得有次，她女兒跟人家小孩玩耍時(shí)，不小心手被門夾住了，左手的無名指的指甲當(dāng)場(chǎng)就脫落了。但我從來沒有聽見過她抱怨過什么，每天就見她在學(xué)校里忙里忙外，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生怎樣上課、怎樣組織游戲、怎樣做好班級(jí)工作，沒有停歇的時(shí)候。她也不例外。她勤奮、誠(chéng)懇的工作態(tài)度決定了一切，所以她才具有十分豐富的 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水平。她從事幼兒教育工作已有十年之余。她雖然沒有像殷老師和鄧建軍那樣的英雄事跡，但我 從她的教學(xué)工作以及待人處事中看到一個(gè)普通教師最閃亮的一面。 平凡的人無處不在。一位是愛生如子，舍己救人的好教師；一位是愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的好工人。 “殷雪梅”、“鄧建軍”兩個(gè)平凡而又偉大的名字響徹龍城。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔！ 我驕傲，我是一名小學(xué)教師！ 謝謝大家！ 教師成長(zhǎng)故事演講稿 4 殷殷教誨鑄師魂，雪融陽春入土歸；梅花香氣滿乾坤，英雄 名字映日輝?！蔽蚁?，我是選擇了后者。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的問候；?dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)诰€上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動(dòng)，那么滿足。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價(jià)值，放飛人生的理想。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，誰能說他 不是個(gè)好學(xué)生，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢？因?yàn)?，因?yàn)閻郏詯郏? 我的演講完了，謝謝大家！ 教師成長(zhǎng)故事演講稿 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家好！ 有位詩(shī)人曾經(jīng)說過：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子 —— 進(jìn)取。”他猶豫了一下說：“我借。于是我說：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成 60 分 —— 我借給你 1 分。求您了！”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過 60 分，這次是第一次與 60 分最接近的。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子 ——誠(chéng)實(shí)。下次讓他上來的時(shí)候，我相信他一定能完全寫對(duì)，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)說，你們看到?jīng)]有，這位新來的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩(shī)，他之所以沒有寫我想是因?yàn)檫€沒有適應(yīng)新環(huán)境吧。 聽他爸爸講，他的語文最好，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚(yáng)他。 張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是“罪行累累”，學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。確 實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧！ 教師成長(zhǎng)故事演講稿 2 各位評(píng)委，各位老師： 大家好！今天我演講的題目是：因?yàn)閻?，所以愛。我開始意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的要求太高了，總希望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來就是鉆石，自己只需要做一個(gè)剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。在他的眼神里，我仿佛能看到鉆石的光芒。我翻然醒悟后立馬向 wendy 道歉，并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，肯定了他的聯(lián)想記單詞法，并鼓勵(lì)他上課要專心聽講，積極動(dòng)腦。盡管他回答的不是 picture 的中文意思，在是否仔細(xì)聽課上有待商榷，但他不是挑釁這一點(diǎn)是肯定的?！蔽蚁胛颐靼?wendy 的意思了：老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是 picture 的發(fā)音了。之后我聽到的那句才幾十字的話對(duì)我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的。我們就這么僵持了好一會(huì)兒，我的情緒開始平靜下來。 下課鈴一響， wendy 像個(gè)小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室。一瞬間，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智 —— 桃子被老師吃掉了，這簡(jiǎn)直就是對(duì)我的挑釁，我再也沒有辦法容忍了?！昂?，讓我們來聽聽wendy 的想法吧！”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了。在我無計(jì)可施的時(shí)候，忽然間我想到 wendy 一直是班級(jí)中一個(gè)被大家打上了標(biāo)簽的孩子，如果這次他能夠解答問題，或許能讓大家對(duì)他改觀，他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。我不斷地重復(fù)著“ picture”的發(fā)音并環(huán)視教室，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案。本節(jié)課我教學(xué)的主題是 myclassroom，要求教會(huì)學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱。 wendy 是在班長(zhǎng)一聲“ standup！”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的。一提起 wendy，我就能如數(shù)家珍般倒出一籮筐的缺點(diǎn)。 wendy 是班級(jí)中一個(gè)十分“活潑”的孩子。 教師成長(zhǎng)故事演講稿 1 當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)這方略顯狹小實(shí)則廣闊的“方寸之地”時(shí)，當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時(shí)，我是那樣欣喜又堅(jiān)定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我一定會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。教師成長(zhǎng)故事演講稿 [五篇 ] 第一篇：教師成長(zhǎng)故事演講稿 教師成長(zhǎng)故事演講稿（精選 5 篇） 演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，來參考自己需要的演講稿吧！下面是為大家收集的教師成長(zhǎng)故事演講稿（精選 5 篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。 可是，我的夢(mèng)剛起了個(gè)頭就遇到了讓我束手無策的障礙 —— 朱成瑋。圓圓的腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)靈活得像個(gè)波浪鼓，只是每次轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛總是在你準(zhǔn)備批評(píng)他時(shí)眨巴出單純無辜的神情；嘴巴的兩大功能 —— “ 吃”、“說”，在他身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮，唯一可惜的是，不高的身材讓他的一舉一動(dòng)盡在我的眼底。直到那天?? 那天，我和往常一樣準(zhǔn)備開始新一堂的英語課教學(xué)。我壓下了欲噴涌而出的火氣，因?yàn)槲仪宄藭r(shí)我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好。當(dāng)教到“ picture”一詞時(shí)，我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的顏色、動(dòng) 物等單詞對(duì)“ picture”進(jìn)行描述，請(qǐng)學(xué)生們?cè)谖业拿枋鲋胁聹y(cè)“ picture”這個(gè)單詞的中文意思?？晌业鹊降牡谝恢慌e起的手卻是 wendy。對(duì)，這也許就是一個(gè)很好的教育契機(jī)?！啊?picture’就是桃子被老師吃掉了！”說完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表揚(yáng)。“你說什么？你知不知道現(xiàn)在是在上課？上課不注意聽講，還胡說八道，下課以后跟我到辦公室去，現(xiàn)在你給我閉嘴，不許再說一句話！”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。我不想再多說什么了，而他依舊是那一副無辜的表情看著我。說真的，我還真想他這么說到 底是出于什么目的。“桃子是 peach，老師是 teacher，老師把桃子吃掉就是 picture。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法，這一點(diǎn)是我所沒有想到的，也正是我的“沒想到”而誤會(huì)了 wendy。那時(shí)的我真是無地自容，我為我的無知而慚愧，為我的沖動(dòng)而慚愧，更 我自己作為教師的失德而慚愧。 wendy 依舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺得“純”了。 這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，教師職業(yè)的特殊性讓我習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門別類，總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生，而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導(dǎo)。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃 了。 愛孩子就愛孩子的一切，我覺得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了：其實(shí)學(xué)生本來就是一顆顆的鉆石，只是有了一些小小的雜質(zhì)，我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒。 人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅(jiān)信，既然他分到我班， 那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，幫助他。第一堂課，我讓學(xué)生默寫古詩(shī)，因他八年級(jí)重讀過一學(xué)期，我想這首詩(shī)對(duì)他來說應(yīng)該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外，就什么也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會(huì)的“社”字，看來表揚(yáng)他的理由就泡湯了。另外他很誠(chéng)實(shí)，雖然不會(huì)寫 ，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。我想，有戲了，后來他果真上來默寫時(shí)全寫對(duì)了。 后來的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中，他的語文考了 59 分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù)，誰知他找到我說：“老師，您就再給我加上 1 分吧，加上一分我就是 60 分了，就 1 分?！蔽蚁胨呀?jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。不過，你可要想好啊，這 1 分不能白借，要還利息的，借 1 還 10，下次考試我要扣掉你 10 分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了。”結(jié)果，在下一次測(cè)試中，他得了 66 分，扣掉 10 分，還剩 56 分。 時(shí)間一天天過去，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分 了許多，我很欣慰。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問他，多用目光關(guān)注他。 對(duì)于問題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。 xx 年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺(tái)?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！ 雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。與他們朝夕相處，我始終 想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。 一位教授曾說過：“一些人希望 轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。但是，選擇后者并不是放棄理想。當(dāng)今社會(huì)需要英雄，當(dāng)英雄出現(xiàn)時(shí)，我們不僅需要感動(dòng)，需要反思，更有責(zé)任將英雄的故事廣為傳誦，讓更多的人銘記住那個(gè)偉大的靈魂。常州大地掀起了一波又一波“學(xué)英?！钡母叱?。兩位英模的共同特點(diǎn)就是平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。在我們龍虎塘幼兒園就有一位在平凡的崗位上默默無聞工作著的幼兒教師。她就是我的指導(dǎo)老師 —— 萬玉珍。十多年來，她一直堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，擔(dān)任班主任工作至今，先后獲得省級(jí)教育科研論文比賽的壹貳等獎(jiǎng)以及區(qū)級(jí)幼兒教師專業(yè)技能比賽的貳叁等獎(jiǎng)，并且還取得了江蘇教育學(xué)院的學(xué)前教育大專學(xué)歷，現(xiàn)還在繼續(xù)自考本科學(xué)歷，雖然她沒有什么耀眼的光環(huán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒有把目光聚集在她一個(gè)人身上，但她始終保持著一顆平常心，踏踏實(shí)實(shí)地工作，絲毫不放松自己的工作態(tài)度。 做為一個(gè)老教師，除了把自己的工作做好外還要指導(dǎo)分配到學(xué)校里的新老師和實(shí)習(xí)生。由于教學(xué)工作突出，學(xué)校只要有新老師或?qū)嵙?xí)生來，總少不了她。她把大部分的時(shí)間全放在了學(xué)校，忘了自己家里還有一個(gè) 3 歲的小女兒。十指連心啊，我們能想象的出當(dāng)時(shí)小女孩有多疼， 多可憐。到第二天上班的時(shí)候，她的女兒還在發(fā)著燒，可她還是照常帶著班上 47 個(gè)小朋友上課、做游戲。 愛是人類最美好的語言。幼兒期的孩子是非常敏感的，她們需要的并不多，一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸，一種贊揚(yáng)的目光??它都可以使孩子認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂和幸福。不管是調(diào)皮搗蛋的還是膽小內(nèi)向的小朋友，她總能包容他們。萬老師用一顆寬容的心對(duì)待自己的學(xué)生，但是小女孩的父母并不理解她，每次小