【正文】 是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。教師的職業(yè) 特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。記得剛踏上工作崗位時，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什 么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具 (來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然 不好，我十分沮喪卻束手無策。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有 預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。這讓我想起了一句話 :付出總有回報。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個關(guān)于我真實的成長故事。 前七年是讓我慚愧的七年，作為一個心高氣傲的人，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當(dāng)一個孩子王呢？所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻。 但，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此。 在薛瑞萍的講座上，我看到了一個大氣而睿智的小學(xué)語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講、機(jī)智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。什么敵得過孩子們最真摯的心呢？ 在我的第二個指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個字 —— 絕！她是真正擁有大智慧的師者。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想，但每次她總能另辟蹊 徑，以一個獨特的視角或?qū)訉觿児S，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。 早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來也蘊藏了許許多多的學(xué)問，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑，是她嚴(yán)厲地告訴我需要對著鏡子練習(xí)各種表情，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時。我的成長源于周圍那太出色的同行們；我的成長源于領(lǐng)導(dǎo)和長輩太殷切的期望；我的成長源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長源于第一次因為寫教案而奮戰(zhàn)到半夜兩點；我的成長源于第一次因為教案缺少創(chuàng)新成分而被扣除了獎金；我的成長源于在第一次家長會上反復(fù)寫了三四次才過關(guān)的發(fā)言稿；我的成長源于坐在后面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師；我的成長源于言詞激烈的師傅， 她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個小時也說不完的缺點；我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領(lǐng)導(dǎo)們，是他們讓我知道學(xué)校里沒有小事件件都是大事；我的成長源于那些對教育有自己獨特見解的家長們，是他們教出了那么棒的孩子，而不是我；我的成長源于那參加不完的基本功大賽；我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課；我的成長源于一次次的眼淚和汗水；我的成長源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起；我的成長源于我相信風(fēng)雨之后總會有彩虹的真諦；我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作， 而是一份對人生的信仰和追求。 第五篇：青年教師成長故事演講稿 享受幸福我在網(wǎng)上看到一則這樣的笑話：有一個經(jīng)理要招聘一名秘書，人事部主任招來一批有文憑的大學(xué)生，經(jīng)理沒有選中；又招來一批長的漂亮的有文憑大學(xué)生，經(jīng)理又不滿意。 這雖然是一個笑話，但也道出了我們教師的辛苦。一堂堂人生課，教師循循誘導(dǎo)，諄諄教誨；一冊冊作業(yè)簿，教師要輕輕展開，細(xì)細(xì)品評；一個個疑問，教師苦苦思索，耐心解答??教師之苦在于勞心。我們不僅是辛勤工作的老黃牛，我們也可以是幸福的享有者。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火??” 那么，我們究竟怎么做才能成為一個快樂點教育者，幸福的掌門人呢？我認(rèn)為，很簡單，就是改變心態(tài)、學(xué)會微笑！ 我很欣賞一位英國主教的墓志銘：改變自己就可能改變世界“我年少時，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，當(dāng)時曾夢想改變世界。于是，我縮小了范圍，決定先改變我的 國家，可這個目標(biāo)還是太大了。但天不遂人愿，他們個個還是維持原樣。若我能先當(dāng)家人的榜樣，也許下一步就能改善我的國家，再以后，我甚至可能改造整個世界。我相信，如果我們努力去改變自己的心態(tài)，去享受教育的幸福，學(xué)生們一定會給我們一個驚喜。在看到那些熟悉或者淡忘的一個個學(xué)生的名 字時，快樂便油然而生。 只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，這樣的幸福無處不在，它會讓你真正的認(rèn)識教育，學(xué)會如何去做一名幸福的教師?？墒墙酉聛戆l(fā)生的一件事徹底改變了我。接下來的日子里，他的作業(yè)竟然都能及時上交了，原來表揚遠(yuǎn)比批評更有效。 另外，我們還要學(xué)會微笑，對我們的學(xué)生微笑。微笑使得到它的人們富有，卻并不使獻(xiàn)出它的人們變窮。 每天，微笑著面對每一位學(xué)生，讓學(xué)生在你的微笑中卸下了包袱，輕松地學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在你的微笑中放飛思維的翅膀，在思想的天空自由地翱翔；也讓學(xué)生從你的微笑中感受師愛的雨露，在你的微笑中體驗幸福，快樂地成長。一個會微笑的人，就會領(lǐng)悟微笑的魅力；一個懂得微笑的人，就會將燦爛的微笑進(jìn)行到底！前段日子，學(xué)生的課堂表現(xiàn)實在令人惱火，心不在焉。但課堂氣氛一下子沉悶了，正當(dāng)心里很壓抑，無計可施時，學(xué)生的紙條中的幾句話讓我清醒了，“老師，我們壓力太大，我們很累。學(xué)生只要求老師笑一笑，這要求并不高??！可我為什么沒做到呢？從那以后，每當(dāng)我要邁進(jìn)教室時，我總要提醒自己：“抬起頭，微笑著看每一個學(xué)生。 后來，我讀到了這樣的一句話：“教師就是面帶微笑的知識。是的，微笑是清泉，微笑是陽光，微笑是柔情，微笑是溫馨，在這個世界上，誰會拒絕微笑呢？學(xué)生更不會拒絕老師的微笑！微笑，綻放在老師的臉上，也盛開在學(xué)生的心里！ 正如保加利亞哲學(xué)家基里爾”是啊，微笑是最動人的音樂，微笑是最高尚的表情。把這一徑長途，點綴得鮮花彌漫。既然我選擇了教師這個行業(yè)，我就要學(xué)會享受幸福。讓學(xué)習(xí)成為每一個學(xué)生的幸福旅程，讓教育 成為每一位教師的幸福生活，讓學(xué)校成為每一位師生的幸福家園！篇二：優(yōu)秀青年教師成長發(fā)言稿優(yōu)秀青年教師成長發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。繁華中學(xué)，她是一個融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。 每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時，我們常常會手足無措，失去信心。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機(jī)會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，堅持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓 勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛 別人的孩子是神”。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應(yīng)努力使這種價值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚”。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。 三、干哪一行都需要基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學(xué)習(xí)， 堅持研究。 對于我們青年教師來說，我們要學(xué) 習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來的發(fā)展共贏。繁華中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。我自踏上講臺 ,就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。 面對如今日新月異的教育 ,使我深刻地感受到 :只有不斷努力學(xué)習(xí) ,提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì) ,才能立足于教壇 !做一名學(xué)習(xí)型的老師吧！為此 ,我不斷地深入鉆研教材教法 ,摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新教法 ,創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。例如 :專業(yè)類的《少年兒童英語教法》 ,《 teachingenglishintheprimaryschool》等 。心理類的《英語教育心理學(xué)》 。此外 ,我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教 ,聆聽他們的教學(xué)見解 ,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。再有 ,我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。 在提高業(yè)務(wù)水平的同時 ,我還繼續(xù)進(jìn)修英語專業(yè)本科的學(xué) 習(xí) ,全面提高自己的文化知識水平。經(jīng)過教學(xué)實踐，已形成了極具個人特色的教學(xué)風(fēng)格。平時注意抓好單元過關(guān)﹑總結(jié) ,做到及時查缺補漏 ,尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)。在期末考試中 ,成績優(yōu)秀 ,合格率達(dá) 100%,優(yōu)秀率達(dá) %.平均分超過同類學(xué)校 10 分左右。 作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動 ,為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評。xx 年被評為“桂城優(yōu)秀英語教師” 。近四年在全國英語小學(xué)生英語競賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎 ?！都せ钆d趣 ,培養(yǎng)能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優(yōu)秀獎和南海區(qū)三等獎；《英語第二課堂活動課的探究》在全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語科研優(yōu)秀論文評比中 ,獲全國二等獎。成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求 !篇三：優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節(jié)，我感到無比的激動和榮幸。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。我們新教師深深體會到學(xué)校為我們搭建這個平臺的良苦用心。 我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。其次、認(rèn)真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學(xué)生，盡量考慮到學(xué)生的接受能力。 作為年輕教師，我們還有很多不足：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。謝謝大家！ 篇四 ：優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！ 值此教師節(jié)之際，讓我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最親切的問候和崇高的敬意！ 回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐，跨進(jìn)了闊別十余年的母校 —— 東升小學(xué)，再一次撲到了母校溫暖的懷抱里。剛開始我很不適應(yīng)，正當(dāng)我困惑的時候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的 每一點進(jìn)步都與領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和老師們的熱情幫助是分不開的。此時此刻，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家！ 從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東升小學(xué)這所百年名校的一名學(xué)子，現(xiàn)在又有幸回母校工作，我應(yīng)該為母校的興旺添磚加瓦。 最后，祝各位老師教師節(jié)快 樂！身體健康、萬事如意！謝謝大家！ 篇五：優(yōu)秀青年教師教師節(jié)發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節(jié)，我感到無比的激動和榮幸。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。我們新教師深深體會到學(xué)校為我們搭建這個平臺的良苦用心。 我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教