六年級質(zhì)量測查表態(tài)發(fā)言-展示頁
2025-04-28 05:09本頁面
【正文】 小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，也是學(xué)校的招牌，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)。 （ 3）、各學(xué)科教師密切配合，加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，既抓單科成績，更要狠抓及格率和合格率，早到校，遲回家，對學(xué)困生開小灶，吃偏飯，結(jié)對幫扶，個別指導(dǎo)，提高及格率和合格率，并在最后的質(zhì)量檢測考 試中取得佳績，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 從培優(yōu)補(bǔ)差工作來說： （ 1）、針對不同程度的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，布置不同的作業(yè)，分類教學(xué)，分層提高，以便對癥下藥，爭取收到良好效果。 （ 5）、專題復(fù)習(xí)與“分層教學(xué)”相結(jié)合； 在把握考點的同時對學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量，在練習(xí)時，從專題知識出發(fā)，進(jìn)行定向訓(xùn)練，精講精練，加強(qiáng)普及提高，加強(qiáng)典型訓(xùn)練，及時反饋，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念，按類型做題，做到日日清、題題清、生生清。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，能收到殊途同歸的效果，同時也給其他學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。 （ 4）、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。這樣加強(qiáng)針對性，既重視學(xué)生的共同缺陷，又重視個體的差異特點。對于優(yōu)生主要目標(biāo)：審題萬無一失，解題靈活運用；中等生主要目標(biāo)：細(xì)心檢查 ，努力提高；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生主要目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實，確立知識底線。 從具體復(fù)習(xí)工作來說： （ 1）、制定并按照復(fù)習(xí)計劃，有步驟、有梯度，循序漸進(jìn)提高學(xué)生成績。一是要樹立“要成功，關(guān)鍵依靠自己”的信念；二是要樹立“通過畢業(yè)總復(fù)習(xí)，我能進(jìn)步”的信念；三是要樹立“瞄準(zhǔn)目標(biāo)，我能趕超”的信念。尤其要求家長在畢業(yè)總復(fù)習(xí)期間關(guān)注學(xué) 生的身體與心理健康，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。 （ 2）、召開家長會，深化三點認(rèn)識。因此，重視畢業(yè)班教育教學(xué)，狠抓畢業(yè)班學(xué)生的管理、如何做好這一階段的復(fù)習(xí)工作、針對學(xué)生的培優(yōu)輔差，成為近期畢業(yè)班教師工作的重中之重。六年級質(zhì)量測查表態(tài)發(fā)言 第一篇：六年級質(zhì)量測查表態(tài)發(fā)言 整合教育資源促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高中寧七小 王富貴 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，下午好！很高興能和大家一起學(xué)習(xí)和交流。 小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，也是學(xué)校的招牌，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)。為此我從以下幾個方面加強(qiáng)了畢業(yè)班工作： 從學(xué)生管理來說： （ 1）教師在進(jìn)行知識復(fù)習(xí)的時侯，加強(qiáng)班級管理尤其重要，注重情感投入，對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，做他們的知心朋友，多與他們交流、談心，讓他們感受到老師在關(guān)心和照顧自己，自己理應(yīng)“將心比心，知恩圖報”，自覺形成珍惜每一天，認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好氛圍，使學(xué)生在和諧、健康、輕松的環(huán)境中完成小學(xué)最后階段的學(xué)習(xí)。通過家長會，深化了家長配合教師共同育人的認(rèn)識；深化要樹立正確人才觀與質(zhì)量觀的認(rèn)識；深化運用科學(xué)的家庭教育方法的認(rèn)識。 （ 3）、召開畢業(yè)班學(xué)生會，樹立三個信念。激發(fā)學(xué)生珍惜在小學(xué)的最后一段時間，使自己成為最好。 （ 2）、針對知識點，針對不同層次的學(xué)生確立針對性的目標(biāo)。對于不同層次的學(xué)生也有不同的解題指導(dǎo)。 （
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