語文科學年第學期教學計劃-展示頁
2024-09-16 18:45本頁面
【正文】 次。本學期將在這些方面對學生多做引導教育。 二、學生掌握知識分析 進入六年級，學生的兩極分化明顯，部分學生由于基礎未打好，沒有養(yǎng)成讀書、積累詞匯、觀察、練筆等學習語文的的好習慣，體現(xiàn)在書寫較差，基本字詞不過關(guān)，語言不通順，表達能力、作文能力相對薄弱，對作文沒有興趣。 增加語文實踐活動，如訪問、辦手抄抱、演課本劇、開故事會等，拓展語文學習的渠道。 改進作文的指導、批改和講評，肯定學生成績，講求實效，逐步培養(yǎng)學生自己修改作文的能力。 加大課外閱讀量，培養(yǎng)學生養(yǎng)良好的讀書、筆記、觀察習慣。皇崗小學 20202020 學年 第 一 學期 語文科作文 教學計劃 六 年級 胡秀群 、 譚招娣 、 王小艷 、 王干教師 2020 年 9 月 一、指導思想 三、教學措施 指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培育熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，使學生具 有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。 繼續(xù)加強基礎知識的輔導與訓練，培養(yǎng)學生說好普通話；熟練地查閱字典、詞典。 調(diào)動學生觀察、思考、
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