課題7：德國-展示頁
2024-09-16 18:33本頁面
【正文】 ？ 學(xué)生回答之后，教師大屏幕課件展示表格 —— 德國與英、法海陸位置比較。 教師指圖提問：德國東鄰波蘭、捷克、南臨奧地利、瑞士，西鄰法國、盧森堡、比利時、荷蘭，北鄰丹麥。如選擇錯誤，屏幕上將不會顯示。然后到大屏幕的空白圖上將這些地名標(biāo)出來。 2．德國的海陸位置 教師課件展示：德國政區(qū)空白圖 。戰(zhàn)爭使德國國內(nèi)經(jīng)濟受到巨大的損失，但是在德國全國上下的努力下，經(jīng)濟得到迅速的恢復(fù)和發(fā)展，今日的德 國是繼美、日后的世界第三經(jīng)濟大國。 情感 態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。 1 課題 7：德 國 示 例 一 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 知道德國位居歐洲大陸 “ 十字路口 ” 的位置特點， 了解德國的鄰國， 了解 德國 地理位置的重要性 ，知道德國境內(nèi)主要的河流，了解德國便捷的交通運輸條件，知道主要的城市 、港口 ；知道德國是世界上工業(yè)發(fā)達的國家，了解德國工業(yè)區(qū)的分布 特點 ， 初步 理解魯爾工業(yè)區(qū)的 形成條件；培養(yǎng)閱讀海陸位置圖、工業(yè)分布圖的能力；能簡單分析河流與地形、氣候的關(guān)系。 過程與方法 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識，提出看法或解決問題的設(shè)想；運用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_自己的學(xué)習(xí)體 會、成果并與他人交流。 二、教學(xué)流程 引入 德國的海陸位置 全洲性內(nèi)河航運網(wǎng) 歐洲大陸的“十字路口” 對外貿(mào)易門戶漢堡港 世界經(jīng)濟強 國 德國工業(yè)分布 魯爾區(qū) 名人和地域文化 首都柏林 總結(jié)練習(xí) 2 三、主要教學(xué)過程設(shè)計 1．導(dǎo)入新課 教師： 1939 年納粹統(tǒng)治下的德國挑起了第二次世界大戰(zhàn)， 1945 年戰(zhàn)敗，德國分裂成東德和西德，直到 1990 年兩德統(tǒng)一。今天我們就來了解一下這個歐洲經(jīng)濟強國。 教師：要求學(xué)生觀察地圖，并注意以下幾個問題 ？ 都與哪些國家相鄰？請找到的同學(xué)用筆在地圖上把這些地名標(biāo)出。 個別的同學(xué)到講臺前操作電腦，依次將這些鄰國的名稱用鼠標(biāo)點出。 【評析】教師設(shè)計的“點圖即填圖”的電腦課件是把先進的電腦技術(shù)與傳統(tǒng)的地理指圖、填圖結(jié)合來，節(jié)省時間、形式新穎，具有創(chuàng)造性。是除俄羅斯外歐洲陸上鄰國最多的國家。 教師：請同學(xué)們就德國的海陸位置與我們學(xué)習(xí)過的英國、法國的海陸位置相比較，完成屏幕上的表格。 3 教師提問：如果我們做一次旅行，從荷蘭到捷克，從丹麥到瑞士，可以采取哪種交通方式？都要經(jīng)過哪個國家？ 教師：德國地處歐洲中部，不僅鐵路運輸四通八達，公路的密度更是居世界之首，交通非常優(yōu)越。 教師指圖介紹南北向、東西向的交通干線。 全洲性內(nèi)河航運網(wǎng) 教師提問：德國的水上運輸是否也方便呢？ 教師用課件展示德國空白圖。并分別說出這些河的流向，注入什么海。 教師：德國境內(nèi)主要有萊茵河、多瑙河和易北河，萊茵河和易北河向北注入北海，多瑙河向東注入黑海。并補充說明萊茵河、多瑙河為國際河流。同時，北海－波羅的海運河（基爾運河）成為兩海通航的捷徑。 教師：，你們能不能運用地圖冊 來分析一下德國的氣候特征？請
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1