【正文】 的世界，這個(gè)永遠(yuǎn)美麗，春暖花開的地方 —— 書的世界。此時(shí)的我，已經(jīng)淚流滿面了，我看到比我年齡小的同學(xué)們?yōu)閯e人死于 地震中，為之震撼，這將是何苦的痛，何苦的忍受，我多么不愿看到這一幕幕的悲涼慘景，可實(shí)在太不忍心了??他們的書包在破碎的家園中顯得那么重要，他們幼小的身軀是祖國的希望，祖國母親盼望著他們?yōu)橹腥A大地鋪就一片金光。第二天上午，當(dāng)救援人員在教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體時(shí)，她仍然保持著沖向門口的姿勢。兩人迅速?zèng)_出教室，奔向了操場。快出來，快出來！”熟睡中的她們沒有聽到呼喊。學(xué)生們聽到呼喊，快速 沖出教室，奔向操場。我最崇拜丁磊，我想以后像他那樣掙很多錢。忠誠孝廉，我們的名字取得好吧？ 我家在農(nóng)村，非常貧窮，哥哥是個(gè)殘廢。下午 6 點(diǎn)，她被送進(jìn)了手術(shù)室，離開病床時(shí)，她向記者招呼說：“叔叔，祝我幸運(yùn)吧。沒有他，我的命就沒了。如果晚幾分鐘，我還會連累馬健，我們兩個(gè)都出不來了。緊接著他就背著我向?qū)W校大門口走去。這時(shí)，馬健的雙手血肉模糊?！焙髞硐蛐⒘致柽^去，馬健就在外面喊：“堅(jiān)持！堅(jiān)持！”向孝廉再次醒來，發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就對馬健說：“你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行?！拔铱拗嬖V他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧?！八谕饷婧埃⒘?，你在哪里？我就醒了。想到這里，又什么都不知道了。第二次醒來時(shí)，天已經(jīng)黑了?！拔倚南胪炅耍褪裁匆膊恢懒??！痹谧呃壬蠒r(shí)，她感覺天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)?！爱?dāng)時(shí)化學(xué)課老師在講臺上滔滔不絕，突然整個(gè)教室晃動(dòng)起來。比如說地震前，向孝廉是漩口中學(xué)初三 5 班的學(xué)生，現(xiàn)在躺在病床上不能動(dòng)彈?？墒?，在地震中還有許許多多的不怕危險(xiǎn)為了朋友為了一個(gè)陌生的生命做出了巨大的犧牲。一個(gè)個(gè)巨石像惡魔一樣擋住生命之路，一陣陣顫抖就像惡魔 那詭異的笑聲分散那一個(gè)個(gè)美好和諧的家庭。只聽見一陣陣悲慘的哭聲。頓時(shí)，天崩地裂，整個(gè)大地都在顫抖，不到幾分鐘那高大的大廈頓時(shí)被夷為平地。最煽情的一個(gè)環(huán)節(jié)到了—— 我有話對您說，陳老師。我們急忙跑上臺?！跋旅嬲埿蕾p歌舞表演 —— 《感恩老師》”。陳老師面露驚訝，欣喜地說：“同學(xué)們，是你們?yōu)槲覝?zhǔn)備的生日嗎？”大家響亮地回答：“嗯！”我深情地說：“陳老師，這是一條星光大道，中間是一個(gè)愛心，里面有 38 只小千紙鶴，它代表著我們 38朵小梅花 38 顆赤誠的心，這只大千紙鶴就是您，您帶領(lǐng)我們在天空中飛翔！”陳老師的臉龐上帶著幸福的笑容，燭光映照著陳老師，她顯得那樣美麗高雅，我仿佛看到了一年級時(shí)，她握著我的小手，教我書寫橫豎撇捺，我開心時(shí)，她也笑得無比燦爛，我難過時(shí)，那一句句溫暖的話語立刻從您嘴里蹦出。突然，放哨的同學(xué)給我們做了一個(gè)陳老師來了的手勢，大家的心都提到了嗓子眼上。平時(shí)，男生可是最懶散了，但現(xiàn)在看他們那執(zhí)著認(rèn)真的勁兒，無不是對您 —— 陳老師的愛嗎？ 盼星星，盼月亮， 10 月 24 日終于到來了。 男生那邊也練得火熱。微笑中動(dòng)作漸漸嫻熟了起來，絲毫不比專業(yè)的遜色。我們根據(jù)音樂自己創(chuàng)編舞蹈，我擔(dān)任編舞的，吳典擔(dān)任動(dòng)作指導(dǎo)，在我們共同的努力下，一個(gè)優(yōu)美的舞蹈編好了。男同學(xué)一致決定排練一個(gè)相聲，而我們女生則準(zhǔn)備了一個(gè)舞蹈節(jié)目 —— 《感恩老師》。 10 月 24 日是陳老師的生日，這是最后一年全班給陳老師過生日，大家心里都有一個(gè)共同的心愿：希望能盡一個(gè)學(xué)生最大的努力為陳老師過一個(gè)簡單、溫馨的生日。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 世界上有一個(gè)字，如潺潺清流，在人心頭縈繞，有一個(gè)字，如朵朵鮮花，盛開在心田，有一個(gè)字，是最輕的，也是最重的，任何人都無法詮釋它，但每個(gè)人都渴望得到它。更不要說作文修改的過程、步驟和方法。” 三、作文修改認(rèn)識不夠。真誠而不吝嗇地激勵(lì)學(xué)生，通過尊重、關(guān)心、鼓勵(lì)來解放學(xué)生的思維，解放學(xué)生的嘴巴。事實(shí)上，小學(xué)生的作文存在著思想不成熟，中心不明確這樣的現(xiàn)象應(yīng)該是政策的，如果每個(gè)學(xué)生的作文都像優(yōu)秀作文書 那樣，就不是小學(xué)生的作文了。學(xué)生寫打游戲的樂趣時(shí)，就會被批不該學(xué)生沉溺于游戲中??這樣一來，學(xué)生覺得有趣的、可寫的又不知能不能寫。使得教師的成人化語言，心態(tài)對學(xué)生起潛移默化的影響。 第三。學(xué)生的作文更多的是充滿虛化的情感，極具功利化 的思想和成人話的語言。 首先。本來孩子的嘴里最容易出直言，可我們學(xué)生的作文失去了兒童化的語言。 《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要求學(xué)生說真話、實(shí)話心里話?！碧隽恕缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)生的思維被限的死死的，學(xué)生本來就沒有內(nèi)容可寫，這樣就更無話可說，自然就要去編、套、抄。中間應(yīng)怎樣具體，甚至每篇文章都要有各種描寫，運(yùn)用各種修辭手法。在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)總是強(qiáng)調(diào)開頭要怎樣地引人人勝，開門見山。 教師對學(xué)生的期望是人為拔高的。最根本的原因是這位學(xué)生平時(shí)沒有去發(fā)現(xiàn)和觀察，沒有處處去留心生活，積累生活中的習(xí)作素材，到寫作文的時(shí)候，隨便找一找生活中的平常小事，就開開始把作文寫下來。連自己都感動(dòng)不了，更不要說感動(dòng)他人了。有位學(xué)生看了同學(xué)寫的《美麗的山灣塘》，覺得山灣塘風(fēng)景優(yōu)美，景色怡人，可是自己每天都經(jīng)過這里，為什么就沒發(fā)現(xiàn)？還有一位學(xué)生看 到同學(xué)寫的作文《第一次流淚》，覺得同學(xué)把當(dāng)時(shí)傷心難過的心里描寫得生動(dòng)形象，淚水怎樣一顆顆流下來。學(xué)生不會發(fā)現(xiàn)和觀察。在記憶中去尋找曾經(jīng)看過的類似的文章。 一、無內(nèi)容可寫，存在編、套、抄的現(xiàn)象。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)大難題，學(xué)生認(rèn)為作文難寫，教師認(rèn)為作文難教。小學(xué)學(xué)作文 1200字（ 5 篇可選） 第一篇：小學(xué)學(xué)作文 1200 字 精選小學(xué)學(xué)作文 1200 字 10 篇 在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是為大家收集的小學(xué)學(xué)作文 1200字 10 篇，歡迎閱讀與收藏?，F(xiàn)就小學(xué)生作文教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行調(diào)查。 許多學(xué)生拿到作文題目，首先想到不是自己的生活，自身的經(jīng)歷、切身的感受，而是作文書。小學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的，他們的內(nèi)心應(yīng)該充滿童真童趣，為什么我們的小學(xué)生沒有感受到童年的樂趣？ 首先。 對學(xué)生來說，生活中處處存在動(dòng)人之處，作文素材到處可見，很多就在學(xué)生身邊。這位學(xué)生收到很深的感動(dòng)，于是回去也寫一篇這樣的文章，結(jié)果寫出來的文章干癟癟的。究其原因，是前一位同學(xué)把自己的感受最深的第一次流淚謝了下來，而后一位同學(xué)沒有把自己感受最深的事情寫下來。 其次，教師對初寫作文的要求過高。他們總希望每個(gè)孩子的每篇作文都像作文書上的一樣。結(jié)尾要怎樣意味深長。其實(shí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段只是提出讓學(xué)生“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 二、失去了兒童化的語言，存在假、大、空 的現(xiàn)象。不說假話、空話、套話。 造成兒童話語言的缺失，出現(xiàn)文章假、大、空現(xiàn)象，我們即要從學(xué)生的生活積累少，觀察能力差等方面找原因，也要從教師的作文教學(xué)上找原因。學(xué)校的應(yīng)試教育，使得學(xué)生整天呆在教室里或家里，沒有生活體驗(yàn)，沒有生活的樂趣，沒有觀察的興趣，沒有發(fā)現(xiàn)的時(shí)間，怎么能有時(shí)間和興趣去表達(dá)真情？ 其次。喪失了學(xué)生的自我，如寫干家務(wù)，就一定會寫父母如何辛苦，寫難忘的人，就一定會寫老師。教師遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，遠(yuǎn)離學(xué)生的情感，遠(yuǎn)離兒童生活。在該作文時(shí)，不能理解學(xué)生的個(gè)性化的語言。老師理想中的文章有實(shí)在離他們的生活和情感太遠(yuǎn)。也不要我們這樣的老師來教了，我們應(yīng)該用放大鏡尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，不要放過一字、一詞、一句的肯定機(jī)會。讓學(xué)生在作文中真正能“不斷審視自己，校正自己的精神航向，使得自己的精神健康發(fā)展。 學(xué)生對作文修改不夠重視，沒有養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣，只重視作文得的分?jǐn)?shù)和等級，怎樣修改習(xí)作想都不想。加之教師在作文教學(xué)的過程中，也沒有意識地去教學(xué)作 文的修改，所以重視程度不夠。上帝給這個(gè)字取了個(gè)好聽的名字，叫“情”。在陳老師生日之前，大家就開始做準(zhǔn)備了。每天下午放學(xué)，大家總會聚在一起排練節(jié)目。本來有些同學(xué)不喜歡舞蹈，但為了讓陳老師的生日更美滿些也一直默默地練習(xí)，我們這群舞蹈盲也在一次又一次地踢腿盡管每一次訓(xùn)練后都大汗淋漓，但那又何妨，只要陳老師能夠感受到我們對她的愛，一切都足夠了。他們練得是口功，每當(dāng)下課，總會聽到他們嘴里嘀咕著臺詞，聽說，他們臺詞幾大篇，每天晚 上，他們都會背到很晚。大家一大早就來到了學(xué)校，裝扮起教室來，瞧，有的將吹好的氣球貼在門上，有的用彩帶打成蝴蝶結(jié)，掛在黑板上，還有心靈手巧的同學(xué)畫上了黑板報(bào)，桌子也被我們輕輕拉開，用蠟燭圍成了一條星光大道，還撒了一些花兒在空地上，教室里頓時(shí)煥然一新，我們派了幾名把風(fēng)的同學(xué)在門口，關(guān)上了燈，放著《那些花兒》，蹲在桌椅上靜靜等待陳老師的到來。這時(shí)，一陣微風(fēng)拂來，燭光輕輕搖曳，大家都不約而同地站了起來，對陳老師所有祝 福，所有的愛都融入了“陳老師生日快樂！”這句話中。從您的腰到已經(jīng) 靠在您的胸脯上，我長高了，可您頭上的銀絲卻越來越多。主持人的話打斷了我的沉思。輕緩的音樂響起來，大家認(rèn)真地跳起來，陶醉在了音樂中，“老師，是一盞油燈，為我照亮航程，無怨無悔地燃燒生命??”這歌唱得多么好呀，大家聽著悠揚(yáng)的歌聲，想著我們最最親愛的陳老師，眼圈不覺都紅了，我看見陳老師的眼圈也紅了，輕輕地拍著手；接著，男生也表演了節(jié)目，逗得陳老師哈哈大笑，還有精彩絕倫的小品。大家在這個(gè)環(huán)節(jié)里暢談心聲，周俊蒿說：“ 陳老師，在這六年里，我總?cè)悄鷼?，我知道您為我操了許多心，我發(fā)誓，這輩子，我再也不會惹您生氣了??”說著，便哽咽起來，大家都哭了，陳老師也潸然淚下，輕輕地說：“孩子們，六年里我們一起哭過也一起笑過，不知道為什么這一刻讓我想起畢業(yè)，老師愛你們每一朵小梅花，不知道你們畢業(yè)后老師會多么空虛??”陳老師哽咽地說不出話來，大家一起擁上，抱著陳老師，啊，陳老師，我們就是您 38 個(gè)兒女，當(dāng)您老了，我們會永遠(yuǎn)陪在您的心中！此時(shí)此刻，師生之間心貼著心，我們輕輕哼唱著《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》輕柔的歌兒在人心頭繞著，希望時(shí)間永遠(yuǎn) 不會走，濃濃的情在教室里洋溢著?? 情讓單調(diào)的世界有了色彩，情讓最冷酷的人心柔軟無比，情，就是世間上最美的事物！ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 3 給災(zāi)區(qū)小英雄的一封信災(zāi)區(qū)的小英雄：你們好！ 5 月 29 日，你們有的人也許還在開心的玩鬧著，可是好景不長。這劇烈的顫動(dòng)停息后，只看見那一座座房屋變成一片廢墟。 不以計(jì)數(shù)的房屋橋梁被那可怕的惡魔摧毀。雖然許多的人死了。我從電視看見了許許多多的英雄。她說，地震發(fā)生時(shí)自己在 3 樓的教室上課。 老師慌忙喊我們跑，我們就爭相往門外涌。跑到一樓時(shí)，就有樓頂?shù)乃嗟瓜聛?，噗的一下壓在她身上?！辈恢?道什么時(shí)候，向孝廉第一次醒來，迷糊著沒有知覺，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒有了知覺?！拔夷菚r(shí)非常想念爸爸媽媽，我想，我得看他們一眼再死?！彼俪隽宋译p手血肉模糊向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的。他一再說，你要堅(jiān)持，你要堅(jiān)持??”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。 馬健說，我不會走，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的 ，這點(diǎn)困難難不倒你。”大約 4 個(gè)小時(shí)后，馬健終于把她刨了出來?！八е?，我們痛哭起來。剛走到門口，先前我被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌?！敝v到這里，她突然說道：“記者叔叔，你們報(bào)社一定得幫我給馬健頒一個(gè)見義勇為獎(jiǎng)。 ”千萬別截肢我還要養(yǎng)活父母呢醫(yī)生說，向孝廉的右手臂和左腳都可能被截肢。我叫向孝廉，我爸爸名叫向忠誠。記者叔叔，你幫我告訴醫(yī)生，千萬不要給我截肢。截肢了，我怎么去養(yǎng)活父母呢？”還有 5 月 12 日地震來臨時(shí)，作為值周學(xué)生干部的宋雪正在檢查午睡，她馬上大聲呼喊：“地震了，大家快跑，快跑??”并迅速跑出了教室。宋雪透過窗戶，看到教室里有兩名同學(xué)還趴在桌子上，她大聲呼喊：“曾雨、韓潔，地震了。 宋雪立即沖進(jìn)教室，將兩位同學(xué)搖醒。老師開始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)全班只差宋雪，當(dāng)即成立搜救組，到廢墟里尋找。 在生命的最后時(shí)刻，宋雪將生的希望給了同學(xué)，自己卻永遠(yuǎn)地離開了。大大小小的捐款箱里裝滿了捐贈(zèng)人民的一點(diǎn)微薄之力，醫(yī)院里一大袋一大袋的鮮血似乎染紅了整片天空！ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 幾乎每一本書都輕輕地發(fā)出一種聲音，扣人心弦，使人激動(dòng)，把人吸引到奇妙的地方去。它的奇妙，它的絢爛，它的深邃，它的豐富多彩，讓我在天真幼稚的童年里，與它結(jié)下了不結(jié)之緣。我有我的內(nèi)容，書也有書的內(nèi)容，只不過，一個(gè)真實(shí)，一個(gè)虛幻。無論是強(qiáng)健還是病殘，書都會一視同仁，只要需要，立即伸出援助之手，讓我快樂，使我開心。然而，那些風(fēng)雨兼行的日子里，它總是默默地陪伴在我左右，告訴我人間最美麗的故事，贈(zèng)于我最真誠的祝福。 不識字的時(shí)候，總是喜歡聽媽媽講故事，喜歡看著她微笑著講述著千千萬萬有趣而美麗的童話，看著她手拿色彩鮮艷的薄或厚的漂亮的 童話書，我總會無比開心。那些方方正正的字體在我的眼中蕩漾起美麗的漣漪，像是天使的羽翼，輕輕地抖動(dòng)，白色羽毛的飛揚(yáng)在深藍(lán)色的夜空，帶來無限的幻想和思緒，那么奇妙，那么美麗。當(dāng)然，現(xiàn)在也是。我看見母親無私的奉獻(xiàn)和偉大的愛在冰心的