【正文】 諸實施。 二、這是一次能力的檢驗。雖然我在學校的成績還一直保持第一，但沖擊超常班考試失利，說明我還有很大的差距。五年級的我，能被兩所學校錄取，說明我的基礎(chǔ)知識還很扎實?？偟膩碚f有以下幾個方面的感觸： 一、這是一場實力的較量。媽媽每天回家就坐到電腦前查詢錄取情況，我也失望了，直到 15 號，才收到了鄭州中學分校的錄取通知，才讓我忐忑的心稍微輕松了一下。 9 號一早，媽媽就給我打來了電話，收到了一八聯(lián)合錄取通知短信，我興奮極了。鄭州中學的考試除了語、數(shù)、英外，還附加了 20 分的科學題。天突然下起了雨，爸爸從車上取出了唯一的一把雨傘，讓媽媽給我撐著，全然不顧自己淋雨?？吹饺胰说闹匾暢潭?，我不由自主地也給自己使了一把勁。鄭州中學位于新區(qū)，平時人跡罕至的街道全是車輛和密密麻麻的人，飯店到處都是 爆滿，我們隨便吃了點東西，就逃回了賓館。晚上，媽媽說自己累了，提議爸爸帶我出去吃飯，放松一下。 因為 7 號下午鄭州中學還有一場考試，我們就入住了考場附近的一家賓館。我們的車在交通癱瘓的道路上，整整堵了 30 多分鐘，才殺出重圍。我一出考 場，就看到媽媽期待的目光?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲響了，在老師和志愿者的帶領(lǐng)下，我們有序地走出考場?？荚囬_始了，語、數(shù)、英三科共三個小時，中間各休息 10 分鐘。 下午 2 點的考試，我和爸爸媽媽 1 點 30 分來到了考場。剛到 10 點，餐廳就沸騰了，一撥撥全是家長和學生。 6 號上午 9 點 ，我和爸爸媽媽趕到了鄭州。為了讓我有一個更為明確清醒的認識，就為我提前報名參加了測評。鄭州的一些名校更是受到人們的追捧。我希望，我能在自己的邊城里面不斷地尋找，而不是等待。當我們隔著靜靜流淌的河水，注視著孤苦無依的翠翠時，我們不禁擔憂，翠翠的命運，是否也會 像河邊的白塔，有一天會坍塌呢 ? 這座邊城，是翠翠心靈的 39。大老的殞命、二老的出走和爺爺?shù)碾x世，翠翠與大老、二老沒有展開就倉促結(jié)束的愛情。爺爺?shù)哪驹G和猶疑，而船總順順對爺爺?shù)恼`會她哭了，眼淚苦澀不堪。孤獨的翠翠再沒有聽到在夢里將她拖起的悠揚的歌聲，她對此還一點都不知情。但是二老悠揚的可以使靈魂漂浮起來去摘到虎耳草的歌聲顯然更占優(yōu)勢。作者將翠翠這朦朧、混沌的感覺保持在淳樸的自然中，以樸素而詩意的筆觸輕輕點染，翠翠對生活的期待，她孤獨的心靈，純樸的心境都得到恰如其分的表現(xiàn)。翠翠與二老初次見面就產(chǎn)生了朦朧的情愫，可害羞的翠翠一直小心翼翼的收藏者這一份情愫，表現(xiàn)出來的大多是沉默，即使是最親的爺爺也未曾透露。那艘渡船似乎成為了爺爺和翠翠的一種寄托，誓死也不愿棄離的寄托。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。我想，它一定是不忍看到翠翠的 眼淚。它就像是一個沉默的精靈，遠遠地眺望著老船夫和翠翠的家，默默地給予他們祝福。那座立在半山腰的白塔就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。這本也不例外小說敘述的是湘西小鎮(zhèn)一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和“凄涼”。河水不但滋養(yǎng)了兩岸的生命，也滋育了沈從文的性情?，F(xiàn)在通篇讀下來，我讀出了沈先生會湘西風情的鐘愛，讀出了當?shù)氐娜藗兗儤愠嗾\，讀出了故事淡淡的憂傷。把它當做一本許多人推薦的名著來讀，讀過后也并沒有留下太多印象。四年后，他遷居上海，創(chuàng)辦紅黑 雜志，成為一位小有名氣的青年作家，在社會上也漸漸有了令人羨慕的地位。 沈從文從來沒有接受過什么高等教育，僅僅是小學畢業(yè)，然后便入伍，隨軍外出， 1922 年，沈從文脫下軍裝，來到北京，他渴望上大學，卻沒有任何經(jīng)濟來源，最終只能在北京大學旁聽，后來一邊打工，一邊勤奮寫作。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 1 一、看看他（她）能說出幾個詞來，媽媽也可一旁提示。【推薦】學生描寫小學的作文 1200字（大全五篇） 第一篇：【推薦】學生描寫小學的作文 1200 字 【推薦】學生描寫小學的作文 1200 字六篇 在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是精心整理的學生描寫小學的作文 1200 字 7篇，希望能夠幫助到大家。 （ 1）視覺形象（眼能看到的）： 整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小 形狀：平面 —— 長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等 立體 —— 長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺體、球體、球冠等等 顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、褐、灰、紅 光澤：明亮 —— 黑暗、鮮艷 —— 灰暗、燦爛 —— 陰暗、枯燥 ——滋潤、干燥 —— 濕潤、粗糙 —— 細膩等等 狀態(tài)：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊） 速度：快（迅速） —— 慢（緩慢） （ 2）觸覺形象（手能摸到的） 質(zhì)地：軟 —— 硬、韌 —— 脆、堅硬 —— 柔軟、結(jié)實 —— 松弛、濃稠 —— 稀薄、粗糙 —— 光滑、粘稠 —— 干爽 溫度：冷 —— 熱、溫暖 —— 寒冷、熱 —— 涼、燙 —— 冰 （ 3）嗅覺形象（鼻子能聞到的） 氣味：香 —— 臭 （ 4）味覺形象（嘴能嘗到的） 味道：酸、甜、苦、辣 （ 5）聽覺形象（耳朵能聽到的）聲音：嘈雜 —— 悅耳、大聲 ——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞 如哈哈、嘎嘎等 二、事 物特征的最基本描寫方法 教學方法：拿出一個具體的事物，如動物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特征順序逐個進行描寫訓練，媽媽可以先舉例子 用形容詞 前面闡述事物特征的例詞基本說都是形容詞 用比喻句 例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等 作比較 例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等 三、作業(yè)布置： 拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調(diào)動五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嘗，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來，然后通過形容詞、比喻句、作比較的方式對剛才記錄的內(nèi)容進行潤色，最后整理成一篇觀察日記 第二課人物描寫 外貌描寫 教學目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫 教學重點：對人物外貌內(nèi)容按順序細分 課時： 45 分鐘左右（各位媽媽可根據(jù)實際情況調(diào)整，以后的都不再注時間）教學內(nèi)容及步驟 教學方法：媽媽可以自己或孩子（照著鏡子）作為描寫對象，同時選擇幾張不同人物的相片作為比較對象，指導孩子依次按照下列項目的順序進行描寫 （一）、整體輪廓 外形：例詞 — 高（高大、魁梧、修長等）、矮（矮小、敦實、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據(jù)實際情況自己運用形容、比喻、比較、夸張等手法，如“胖得象頭小肥豬”，以下相同，不再說明）體質(zhì)：例詞 — 強健、硬朗、結(jié)實、壯實、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等 (二 )、頭部 臉：例詞 — 瓜子臉、四方 臉、國字臉、薄餅?zāi)?、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、丑陋等 發(fā)：例詞 — 長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、披肩發(fā)、板寸、白發(fā)（銀發(fā)、華發(fā)、白發(fā)斑斑等）、黑發(fā)、黃發(fā)等 眉：例詞 — 濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等 眼：例詞 — 三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等 鼻：例詞 — 鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等 口：例詞 — 厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等 牙：例詞 — 潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等 耳：例詞 — 招風耳、卷耳、大耳廓、長耳垂、貓耳等 （三）、身體 脖子：修長、纖細、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等 肩膀：厚實、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等 胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等 背：闊背、猿背、虎背、駝背等 腰：粗腰、細腰、蜂腰、水桶腰等 腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等 臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等 （四）、四肢 手：臂 — 豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕 — 白皙、肥胖、干枯等；掌 — 蒲團大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指 — 細嫩、白凈、纖細、枯瘦、蔥跟般等 腳：大腿 — 豐滿、粗壯、枯瘦、結(jié)實等；小腿 — 粗短、修長、纖小、肥嘟嘟等；腳掌 — 肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾 — 肥短、秀氣、粗大、修長、細小、短小等 （五）、肌膚 肌肉：結(jié)實、發(fā)達、松弛、肥胖、精悍等 皮膚：細膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等 （六）、服飾 從頭到腳有 ：帽子、發(fā)夾、發(fā)結(jié)、耳環(huán)、項鏈、領(lǐng)結(jié)、領(lǐng)帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等 學生描寫小學的作文 1200 字篇 2 早就開始讀《邊城》，或許是因為作者吧，鳳凰城的一山一水養(yǎng)育出來的文學家 —— 沈從文。 1924 年，沈從文迎來命運的轉(zhuǎn)機，他的作品陸續(xù)發(fā)表。 兩年前就讀過一遍《邊城》，那時只是出于對作者的喜愛加上評價甚好。去年去了一趟鳳凰古城，真真切切地感受了那兒的風土人情，突然有了再讀一遍的欲望。 沈從文五十年行旅生涯，大部分時間輾轉(zhuǎn)于湘西沅水流域。所以，他的小說、散文，大 都與水有關(guān)。在文中，沈從文用幽淡的筆墨向人們呈現(xiàn)出濕潤透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。每當他們有心事無處訴說，他們總會出神地遙遙望著白塔，讓被現(xiàn)實束縛的心起飛，向白塔傾訴他們的故事。最后，白塔在一次暴風雨中絕望的倒下。又或者，是翠翠已經(jīng)長大，已經(jīng)不需要白塔的守護吧。作者在為我們描繪著人與自然相處得融洽、優(yōu)美和諧的同時，卻不難體會到爺爺和翠翠這一老一小單純生活中的孤單與悲傷。除了湘西人民純樸的生活，和自然的美景，文章更多的是講述了一個凄美動人的愛情故事。然而，大老對翠翠又是那般癡愛 ，多次請人說媒，翠翠在惶恐之中已有了自己的心思，卻不愿向任何人傾訴。其實無論天保還是儺送，他們的愛情都是自然純潔的，再互相表明態(tài)度后，他們打算公平競爭。不想天降橫禍，天寶溺死與湍急的漩渦之中，儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅定如初，加上家人的反對，他毅然離家闖天下，沒有人知道他什么時候會回 來恬靜的茶峒。后來在爺爺懷著對翠翠的惦念離開人世之后，她才楊馬兵口中明白了始末。 翠翠愛情的悲劇并不具有戲劇性，一切尚未發(fā)生就已消失，就像生活中許多失之交臂的事情。迅速將一個妙齡少女的幸福夢幻擊碎。歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 3 近年已經(jīng)成為家長和學生的頭等大事。爸爸媽媽早就開始為我做好了規(guī)劃，那就是讓我到名校學習，感受名校特有的氛圍，在名師指導下，在與優(yōu)秀同學共同學習過程中，獲得多方面的進步和提高。我身臨其境，感受頗深。由于考試時間在下午，我們就在一八聯(lián)合學?？键c附近找了一家西餐廳休息。我已經(jīng)感受到有些壓力了。嗬，人山人海，熾熱的空氣，擁堵的人群，嘈雜的喊叫，我立刻體會到了從未有過的緊張和激動。我認真審題，一絲不茍地答完試卷?？紙鲩T口全是焦急等待的家長，或喜或憂。媽媽拉著我的手，在擁擠的人群中東突西沖，終于找到了爸爸的車。駛出考點，我們都長長地出了一口氣。到了賓館，我們暗自慶幸自己的先見之明，半月前就訂了房間，否則就慘了 賓館人滿為患，根本沒有房間。我倆就到賓館附近找飯店吃飯。 7 號上午剛 9 點，姥爺姥姥還有小姨全家都到賓館來看我，同時給我加油助威。 7 號中午，我們早早退了房，徒步到鄭州中學考點。我們到了考點，還是和昨天一樣，到處都是擁擠的人群，不一會就把學校老師和志愿者拉好的警戒線沖開了。許多題型都是我見過的，我沉著冷靜地認真答完題，自我感覺很滿 意。但鄭州中學的通知到了 12 號還沒收到。 從這次中，我學到了許多知識，明白了很多道理，堅定了理想和目標。通過這次測評，我對自己有了更加深刻的認識。但是我更加明白了“強中更有強中手”的道理。我只有更加努力地學習，超越他們，力爭優(yōu)秀。從這次考試的整個過程中，我真正明白了要考上一所好的中學，就必須有一個詳細的學習計劃。（我就是在這吃了虧，要不我肯定能考上小超） 三、這是一 次夢想的展望。這時，我信心十足地走進考場，奮筆疾書，實現(xiàn)我考上名校的夢想。我相信，我一定會保持優(yōu)秀，超越夢想！ 總而言之，我們要從點滴做起，腳踏實地，勤奮學習，向著自己的夢想中的學校和遠大目標拼搏努力！ 學生描寫小學的作文 1200 字篇 4 一年一度的暑假如期而至，今年的暑假，是跨入小學生涯的