3的倍數(shù)的特征反思總結(jié)共五則-展示頁
2025-04-16 17:35本頁面
【正文】 學(xué)生判斷完 45 是 3 的倍數(shù)后，教師可以再讓學(xué)生判斷一下 54 是不是 3的倍數(shù)。所以，在教學(xué)“ 3 的倍數(shù)的特征”時(shí)，我首先以學(xué)生原有認(rèn)知為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，利用學(xué)生剛學(xué)完“ 5 的倍數(shù)的特征”產(chǎn)生的負(fù)遷移，直接拋出問題，激活了學(xué)生的原有認(rèn)知，學(xué)生自然而然地會將“ 5的倍數(shù)的特征”遷移到“ 3 的倍數(shù)的特征”的問題中，由此產(chǎn)生認(rèn)知沖突，萌發(fā)疑問，激發(fā)強(qiáng)烈的探究欲望，因此學(xué)生很快進(jìn)入問題情境，猜測、否定、反思、觀察、討論，使得大部分學(xué)生漸漸進(jìn)入了探究者的角色。 “ 3 的倍數(shù)的特征”屬于數(shù)論的范疇，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，有一定的難度。3 的倍數(shù)的特征反思總結(jié)（共五則） 第一篇： 3 的倍數(shù)的特征反思總結(jié) 《 3 的倍數(shù)的特征》屬于數(shù)論的范疇，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，有一定的難度。今天，為大家?guī)砹?3 的倍數(shù)的特征反思總結(jié)，希望大家喜歡 ! 3 的倍數(shù)的特征反思總結(jié)篇 1 《 3 的倍數(shù)的特征》看似一節(jié)知識簡單的課，但從教學(xué)實(shí)際來看，是我想得過于簡單了，教師注重的不應(yīng)該僅僅是對知識的掌握，更應(yīng)該使學(xué)生站在跳板上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)注數(shù)學(xué)思維的發(fā)展 。而 5 的倍數(shù)的特征是學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的基礎(chǔ)。 3 的倍數(shù)的特征反思總結(jié)篇 2 為了使學(xué)生更好地掌握 3 的倍數(shù)的特征，進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，我還把一些數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)經(jīng)過不同的排列，再讓學(xué)生判斷，以加深對“各位上數(shù)的和是 3 的倍數(shù)”的理解。 利用 3 的倍數(shù)的特征來判斷一個(gè)數(shù)是不是 5 或 3 的倍數(shù)，其方法是比較容易掌握
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