1月國開中央電大?？茖W前兒童藝術教育音樂期末考試試題及答案推薦五篇-展示頁
2025-04-16 03:57本頁面
【正文】 然而在用嗓音表達輕重時，元論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 (3)用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。 答： (1)幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音的高低。 答： (1)依據作品原意進行情節(jié)性的動作意象； (2)離開作品原意，進入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作意象； (3)帶有舞蹈意味的元情節(jié)的動作意 象。 答： (1)曲式分析，旨在捕捉再現內容的音樂主題； (2)動作表現，旨在詮釋再現內容。 答：第一，早期音樂學習缺乏感受系統(tǒng)的參與； 第二，早期音樂學習缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與； 第三，音樂學習缺乏制作系統(tǒng)的參與。 動作制作 ，根據幼兒在完成實際任務時的表現而進行的評價。 音樂音響之外的內容 ____、嗓音表達音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。 自發(fā)詠唱 ____、 移動動作、與物體一起移動動作。 音樂作品的形式性 的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調上繞來繞去的旋律。 旋律 、 ____。 一、 填空題 命過程中的三大系統(tǒng)，它們是： ____、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。 ：教師吹出許多泡泡，幼兒 在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。 通過動作幫助幼兒回憶歌詞教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）教師根據幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。 活動準備： 程： ，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題 回憶吹泡泡的情景，學習 6 句歌詞教師：泡泡到哪去了？我們來喊一喊它：泡泡 |泡泡 |（泡泡抓泡泡抓）引導幼兒 說出“泡泡不見了“。 ，記憶歌詞，學唱歌曲。 四、活動方案設計題 ，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列活動方案 (至少兩個活動，并注明適合的年齡段 )。 (7)結構：模仿句； 重復句； 喊答句； 主副歌； 三段體、回旋曲； 引子。 (5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次； 有伴奏無伴奏比較； 聲音厚薄比較； 多聲部歌唱。 (3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 答： (1)通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關音樂速度的經驗； (2)通過歌唱、身體動作制作方式體會速度的變化。 答： (1)在模仿教師歌唱的過程中學習多聲部合作歌唱； (2)在歌唱自己聲部時能夠聽到其它聲部的聲音。 答：幼兒用身體動作表達輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制； 然而在用嗓音表達輕重時，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 答： (1)在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風格的兩段樂曲； (2)用不同的身體動作去表現不同的段落； (3)用不同的節(jié)奏型與樂器去表現不同的段落。 答： (1)用不同的搖擺與舞步表達不同風格的舞曲； (2)能在不同的隊形中跳集體舞； (3)把身體動作的節(jié)奏感遷移到打擊樂演奏中去。 意識到身體的部分與整體 奏型的方法是 ________。 音樂音響之外的內容 ________。 教師與幼兒 ________和以學前兒童音樂經驗為結構框架的目標體系。 教師的示范準確并一以貫之 的兩種目的是 ________和為生活經驗本身鋪墊。 頭聲歌唱 ________與打擊樂制作相結合。1月國開（中央電大）專科《學前兒童藝術教育（音樂）》期末考試試題及答案（推薦五篇） 第一篇： 1 月國開（中央電大）?？啤秾W前兒童藝術教育（音樂）》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )?？啤秾W前兒童藝術教育 (音樂 )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙考 )、終考 (70%、紙考 )； 其他：資料整理于 2020 年 9 月 27 日，收集了 2021 年 1 月至 2020年 1 月中央電大期末考試的全部試題及答案。 一、填空題 ：用身體動作的制作方式來感知旋律的輪廓線、通過嗓音模擬生活環(huán)境中的高的聲音的方式讓幼兒意識到頭腔共鳴和 ________。 譴用嗓音、打擊樂器、自制樂器來探究日常音色和演唱 節(jié)奏中讓感知節(jié)拍教師需要具備的二個條件是 ________與教師的評價準確并一以 貫之。 為音樂審美經驗鋪墊 ________。 以音樂教育內容為結構框架的目標體系 知識是 ________。 即興 作可以從四個方面探究，它們是 ________、空間、層次、重量。 雙手抱拳與伸展二、簡答題 。 。 。 。 。 三、論述題 、二個層次的音樂形式經驗目標。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進與級進。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 (6)力度：輕與重； 漸強與漸弱。 (8)風格：搖籃曲、舞曲、進行曲。 參考答案： 幼兒園小班歌唱活動《泡泡不見了》活動目標： ，初步學習在間奏處控制不唱。 ，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。（邊說邊做動作） 1～ 2 遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。 教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示幼兒學習演唱歌曲 2～ 3 遍幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。 第二篇： 1 月國開（中央電大）?？啤秾W前兒童藝術教育（音樂）》期末考試試題及答案 [大全 ]
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