教師對提高履職能力的認識-展示頁
2025-04-16 03:07本頁面
【正文】 且也提高了自身的修養(yǎng)，完善了自己的知識體系。特別是在今天，偉大的時代、偉大的事業(yè)呼喚人才，也造就人才。作為一名人民教師只有不斷的提高自己的能力，更新自己的知識，使得教授的內(nèi)容跟上社會更新的步伐、教課的方式調(diào)動學生的好奇心，才能算作履職。俗話說，“三百六十行，行行出狀元。其實不然。 做好本職工作是一個基本要求，也是一個很高要求，達到這個要求需要付出艱苦的努 力。做好自己職責內(nèi)的工作不僅僅是一種生活需求，而且是應(yīng)當履行的一份責任。 二、為什么要提高履職能力 (一 )提高履職能力是分內(nèi)的要求 不斷提高提高履職能力是我們分內(nèi)的要求。 第二篇：教師對提高履職能力的認識 我對提高履職能力的認識 劉嫄 一、什么是履職能力 履職能力按照字面意思解釋是指履行崗位職責發(fā)揮自身作用的能力。作為塑造學生心靈的教師，要積極地尋求未知世界，去探索新的育人規(guī)律，就應(yīng)當具有選擇課題、設(shè)計方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫報告或論文等方面的知識能力，使局部的經(jīng)驗上升為普遍的理論。 (四 )提高教育科研能力 教師提高履職能力還應(yīng)當提高教育科研能力。要教會學生學習，需要老師有精湛的教藝、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、清晰的思維、對教材思想教育價值進行深入的挖掘。教師要掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，遵循教育規(guī)律，因材施教，在工作中勇于探索創(chuàng)新。教師要依據(jù)學生的心理發(fā)展水平和現(xiàn)有的知識狀況，考慮學生的個別差異，并選擇恰當?shù)慕逃齼?nèi)容和方式，才能取得良好教育效果。教師要善于了解學生的內(nèi)心世界。教師對學生的愛，是學生產(chǎn)生“親師信道”的心理基礎(chǔ)。愛是教的心理動力，教師的教總是植根 于對學生的愛?？梢姡∪娜烁袷呛细窠處煴貍涞男睦硭刭|(zhì)。教師是學生直接楷模，學生的學習、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受教師的影響。加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，同樣需要廣大黨員干部從提高履職能力起步，在各項工作中更好地發(fā)揮先鋒模范作用，以實際行動促進黨的執(zhí)政能力的提高。每個人盡心盡力，努力干好本職工作，就能推動社會向前發(fā)展。作為社會這個有機整體的組成部分，處在不同崗位的每個人都是一個充滿活力的細胞，發(fā)揮著各自的作用。如果把社會比作一架機器，我們每個人 就像是這架機器上的一個零件，只有各個零件不出毛病，整架機器才能高效運轉(zhuǎn)；如果把社會比作一個舞臺，我們每個人就猶如這個舞臺上的一個角色，只有各個角色相互配合，才能演出生動的話劇。古人所謂“千里之行，始于足下”；“天下大事，必作于細”，講的就是這個道理。作為人民教師為了不斷充實自己更好的完成自己的職責，選擇去高校充電、出國深造 、自己研讀專著，不僅提高的自己的履職能力而且也提高了自身的修養(yǎng)，完善了自己的知識體系。特別是在今天，偉大的時代、偉大的事業(yè)呼喚人才，也造就人才。作為一名人民教師只有不斷的提高自己的能力，更新自己的知識，使得教授的內(nèi)容跟上社會更新的步伐、教課的方式調(diào)動學生的好奇心，才能算作履職。俗話說，“三百六十行，行行出狀元。其實不然。 做好本職工作是一個基本要求，也是一個很高要求，達到這個要求需要付出艱苦的努力。做好自己職責內(nèi)的工作不僅僅是一種生活需求，而且是應(yīng)當履行的一份責任。 二、為什么要提高履職能力 (一 )提高履職能力是分內(nèi)的要求 不斷提高提高履職能力是我們分內(nèi)的要求。教師對提高履職能力的認識 第一篇：教師對提高履職能力的認識 我對提高履職能力的認識 劉嫄 一、什么是履職能力 履職能力按照字面意思解釋是指履行崗位職責發(fā)揮自身作用的能力。作為一名大學教師，我最重要的職責就是教好學生，提高履職能力對于我來說就是提高教學水平、道德修養(yǎng)，為人師表。我是一名人民教師，擔負著灌溉和培養(yǎng)祖國花朵的重任。如果在教師的崗位上馬馬虎虎、敷衍了事，不僅自己得不到學生的尊重，更重要的會耽誤學生的一生。也許有人會以為，做好本職工作不是什么難事，用不著勞神費力。同一項工作，不同的干法會有不同的結(jié)果。”凡事堅持高標準、嚴要求，精益 求精，不但可以提高工作效率、促進事業(yè)發(fā)展，而且能夠促進自身素質(zhì)和能力的提高。 (二 )提高履職能力是完善自己的過程 不斷提高履職能力也是提高和完善自己的過程，它可以為自己的不斷成長進步存儲能量、奠定基礎(chǔ)。能力來自實踐，有為才能有位。 一個人如果看不起本職崗位，該干的事不干，不該干的事亂干，心浮氣躁，無所作為；或者大事做不來，小事不愿做，想入非非，好高騖遠，這樣不但沒有盡到應(yīng)盡的責任，而且會喪失發(fā)展進步的機遇。 (三 )提高個人履職能力可以推動社會的發(fā)展 社會是一個有機整體，每個人干好本職工作，整個社會的發(fā)展進步就有了基礎(chǔ)。社會的發(fā)展進步是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要方方面面、各行各業(yè)的通力協(xié)作、相互促進。眾人拾柴火焰高，齊心劃槳開大船。在新世紀新階段，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，需要每個人不斷提高履職能力 ，全面提高工作質(zhì)量和水平。 三、怎樣提高履職能力 (一 )提高師德修養(yǎng) 教師提高履職能力應(yīng)當把師德修養(yǎng)放在第一位。教師的人格不但影響教育、教學活動的效果，而且在很大程度上決定其能否有效地促進學生人格的健康發(fā)展。 (二 )心懷摯愛 教師要提高履職能力愛每一位學生。教師只有愛學生，才能精心地教學生，才能盡心竭力的教學生。老師對學生的愛是學生追求真理，確立科學人生觀的精神動力。教育的效果并非完全取決于教師單方面的活動，它還受學生的“心理背景”與“知識基礎(chǔ)”的影響。 (三 )終身 學習 教師要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和終身學習的自覺性。新時代的教師，應(yīng)當具備哪些業(yè)務(wù)能力呢？他們應(yīng)當終身學習，一專多能。具有這些
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