大班健康活動教案不一樣的我及教學反思合集五篇-展示頁
2025-04-11 04:41本頁面
【正文】 是，他們終于能正確說出身高是 110 厘米 。于是進行“不一樣的我”這一主題探究活動。 第二篇：幼兒園大班主題活動教案《不一樣的我》及教學反思 大班主題活動教案《不一樣的我》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒理解貨物價格的表示方法，將積累的錢幣經(jīng)驗運用到實際中去 ，樂于探索、交流與分享，快來看看幼兒園大班主題活動《不一樣的我》含反思教案吧。 本文擴展閱讀 ：我，漢語常用字，讀作 wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出 手持大戉，吶喊示威 等意 。 教學反思： 利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。 （ 2）請幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。在調(diào)查過程中，孩子們都非常主動，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動與客人老師交流，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動道謝。大部分幼兒 都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個幼兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式，遇到個別不會寫的字幼兒也會主動請老師幫忙，這也是孩子們解決問題的一種方式。 幼兒記錄，教師有針對性地指導。跟一個客人老師比較之后，還要去找 12 個小朋友比較。 教師介紹兩個表的填法：第一個表是記錄表，請小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項內(nèi)容畫下來，會寫字的也可以寫下來。 幼兒二：因為每個人長得都不一樣，老師小結(jié)：每個人都有長得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛?。挥械念^發(fā)長，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長的。 老師：大二班小朋友觀察得特別仔細，都能很快猜出畫中的人都是誰。 教師請李雨桐站到畫像旁邊，請幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說一樣。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點長，頭發(fā)都梳著兩個小辮子。 老師：你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。 幼兒：我覺得是李雨桐老師：為什么你說是李雨桐？ 幼兒：因為我覺得長得很像。 活動準備： 提前請家長為幼兒畫畫像，教師從中挑選 3 幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板 1 塊，背景音樂（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢幻》） 設(shè)計思路： 為了能讓幼兒正確區(qū)分每個人，我讓幼兒從臉部到身體的各個部位的特征進行比較，再從個人愛好、喜好方面進行比較的方式，更加深了幼兒認識自我 、評價自我，從而感到自豪感。 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。 目標預設(shè)： 幼兒能夠思考并記錄個人在興趣愛好、特長等方面的特點 ,增強個人的自信心。大班健康活動教案《不一樣的我》及教學反思（合集五篇） 第一篇：大班健康活動教案《不一樣的我》及教學反思 大班健康活動教案《不一樣的我》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒活動中能夠大膽地與他人互動，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛好等方面的不同，對自己的與眾不同感到自豪 ,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事，幼兒能夠思考并記錄個人在興趣愛好、特長等方面的特點 ,增強個人的自信心，引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識，快來看看幼兒園大班健康活動《不一樣的我》含反思教案吧。 教材簡析： 對于大班幼兒而言，自我意識逐漸增強，對于自己的外貌、興趣愛好等方面有著濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地面對生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計了本次活動《不一樣的我》這一主題活動。 在活動中能夠大膽地與他人互動，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛好等方面的不同，對自己的與眾不同感到自豪 ,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事 . 引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想 象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。 活動重點： 思考并記錄自己在愛好、特長等方面的特點 活動難點： 通過與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個人在愛好、特長等方面都是不同的。 活動過程： 以 猜猜這是誰 的方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像，請你們猜猜每幅畫上畫得都是誰？ 教師出示第一幅畫像（李雨桐的畫像），孩子們紛紛舉手。 老師（繼續(xù)追問）：你覺得哪兒跟李雨桐像？ 幼兒：臉很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 幼兒：我覺得是李雨桐，因為她跟李雨桐哪兒都特別像。 老師：很好，你觀察得特別仔細，認真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。 （此環(huán)節(jié)通過教師的引導，讓幼兒學會通過逐步觀察和比較的方法尋找畫像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫像（李其明和朱一涵的畫像），孩子們運用之前的方法，很快猜對了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀察到了李其 明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。我還想知道，為什么你們這么快就能認出那是他們?nèi)齻€的畫像呢？ 幼兒一：因為每幅畫都有像那個人的地方。所以，我們只要仔細觀察每個人的長相，就能把每個人區(qū)分出來，對不對？ 全體幼兒：對！ 幼兒思考和記錄自己在特長、愛好等方 面的特點老師：除了長相之外，我們還有哪些方面可能會跟別人不一樣呢？ 全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛好??老師：剛才小朋友說了很多我們可能會跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個人都不一樣呢？老師這里有兩個表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。畫完第一個表之后就要用到第二個表 調(diào)查比較表，先去找一個客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個方面是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃 √ ，不一致要畫 。最后提示找別人調(diào)查的過程中要有禮貌。 在舒緩輕松的背景音樂中，孩子們認真思考自我的特點并進行記錄。 調(diào)查比較教師請完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進行調(diào)查比較。 活動分享，發(fā)現(xiàn)每個人都有與眾不同的地方（ 1）幼兒介紹自己做得最棒
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