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如何做一個(gè)優(yōu)秀內(nèi)部講師訓(xùn)練講義-展示頁

2024-09-12 15:49本頁面
  

【正文】 …) ?引起興趣 ?尊重 (維護(hù)自尊,加強(qiáng)自信 ) ?仔細(xì)聆聽,善意回應(yīng) ?謀求協(xié)助,促進(jìn)參與(請(qǐng)其回答或舉例,經(jīng)驗(yàn)分享 ) ?課程開始前定課程守則 抵制、反抗型學(xué)員 事 先 預(yù) 防 現(xiàn) 場(chǎng) 處 理 ?講師熟悉教材,臨危不亂 ?課前訪談 ?埋暗樁 (座位安排 ) ?開宗明義界定範(fàn)圍 ?準(zhǔn)備題庫 ?邀請(qǐng)高階主管開場(chǎng) /坐鎮(zhèn) ?課程開始前定課程守則 ?暖場(chǎng),增加互動(dòng) ?尊重提問 ?肯定問題 ?鼓勵(lì)其他學(xué)員回答 ?使用 Issues Chart ?講師不要武裝 (要多親和些 ) ?利用 Break拉關(guān)係 學(xué)員問題太多 事 先 預(yù) 防 現(xiàn) 場(chǎng) 處 理 ?瞭解學(xué)員 Profile ?瞭解需求 /問題 ?準(zhǔn)備可能方案 (滿足或超越其需求 ) ?事先 Survey + Test ?邀請(qǐng)高階主管 Kickoff speech ?課程開始前定課程守則 ?尊重 (維護(hù)自尊,加強(qiáng)自信 ) ?仔細(xì)聆聽,善意回應(yīng) ?確認(rèn)互相瞭解 ?程序性建議 (用 Issues Chart) 結(jié)尾 ? 複習(xí)重點(diǎn) ? (指定行動(dòng)計(jì)畫 ) ? 肯定及感謝學(xué)員 ? 小故事或發(fā)人深省的話 投影設(shè)備的運(yùn)用 ? 電腦、投影機(jī) ? 熟悉操作 ? 注意大螢?zāi)唬请娔X畫面 ? 需要時(shí)再切換,勿一直站在電腦前 ? 簡(jiǎn)報(bào)檔案的製作 視聽設(shè)備的運(yùn)用 ? 錄放影設(shè)備 ? VCD, DVD ? 輔助教學(xué) ? 說明-播放-討論-總結(jié) 教案設(shè)計(jì) ? 教學(xué)的劇本 ? 教案設(shè)計(jì)練習(xí) ? 教材的定義: 教 材是各學(xué)科的 內(nèi)容 ,教學(xué)時(shí)所使用的材料,包括教科書、實(shí)物、圖書、視聽教材等 教具 。 成人學(xué)習(xí)的影響因素 ? 時(shí)間 ? 相較於年輕者,成人學(xué)習(xí)缺乏彈性 ? 專注力較弱 ? 具有連貫性、延續(xù)性、費(fèi)時(shí)較久的學(xué)習(xí)活動(dòng)不易實(shí)施 講師的十一項(xiàng)技巧 1. 維護(hù)或增加學(xué)員的自尊 2. 仔細(xì)聆聽學(xué)員說話,並做出回應(yīng) 3. 請(qǐng)求協(xié)助,並鼓勵(lì)學(xué)員參與 9. 舉例與比喻 10. 簡(jiǎn)報(bào)技巧 11. 時(shí)間管理 6. 說明目的與重要性 7. 提供適當(dāng)?shù)闹甘? 8. 給予回饋 4. 測(cè)試學(xué)員的瞭解程度 5. 提出程序建議 關(guān)係 程序 內(nèi)容 基本 DDI 1. 維護(hù)自尊,加強(qiáng)自信 ? 讓學(xué)員覺得是課程中的重要成員,其意見 對(duì)課程或其他學(xué)員是有價(jià)值的 ? 肯定或讚美學(xué)員的建議或點(diǎn)子 ? 指出並讚美學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī) ? 對(duì)學(xué)員應(yīng)用新觀念或技巧表達(dá)信心 ? 避免做出或說出會(huì)減低學(xué)員自尊心的行為 或言語 ? “ 你曾經(jīng)如何在課程中維護(hù)學(xué)員的自尊? ” 2. 仔細(xì)聆聽,善意回應(yīng) ? 主動(dòng)聆聽學(xué)員意見與問題而不插嘴 ? 注視學(xué)員,避免看自己的資料 ? 指出事實(shí)及學(xué)員的感受 ? 做出適當(dāng)回應(yīng) ? “ 我連續(xù)加班那麼多天,主管連一句好話都沒講。 : 成人學(xué)習(xí)者使用多元的標(biāo)準(zhǔn),判定他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。 : 學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容方式、共同學(xué)習(xí)者及教導(dǎo)者的預(yù)期,影響學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的反應(yīng)。 : 學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的生活和工作要具有重要性,才能有效率。 : 不同種類的學(xué)習(xí),需要不同種類的學(xué)習(xí)策略。 : 學(xué)習(xí)者主動(dòng)與積極回應(yīng)時(shí),會(huì)比被動(dòng)聆聽或閱讀課程內(nèi)容,學(xué)習(xí)更有效率。 : 能夠引起學(xué)習(xí)者情緒化反應(yīng)的事情,會(huì)造成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)效果。協(xié)助 (針對(duì)學(xué)員的) 低 高 低 高 高 低 有自覺的 初學(xué)者 專業(yè)的 講演者 專業(yè)的 指導(dǎo)者 有助益的專家 敏感的通才 知識(shí)淺薄 的簡(jiǎn)報(bào)者 有技巧的訓(xùn)練師 熟練的訓(xùn)練師 成人學(xué)習(xí)的特性 成人如何學(xué)習(xí)? ? 在他們想要學(xué)習(xí),或者有需要時(shí) ? 將學(xué)習(xí)和
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