【正文】 教學歷程，自己也多次批評訓斥學生，此時此刻坐下來，靜靜想一想，作為老師我們總是“習慣性”地批評和訓斥孩子，讓孩子陷入恐懼與自卑當中，要知道，這樣的習慣是多么可怕呀 ! 可能僅僅是習慣性的一句話，習慣性的一個表情，習慣性的一個眼 神，就會改變孩子的一生 !不知那位老師是否想象到，畢淑敏直到現(xiàn)在也不敢開口大聲唱歌。有一次，指導教師訓斥她：你唱歌不好聽 !她受到了打擊，開始懷疑自己真的唱歌不好聽。希望這樣能讓他們在經(jīng)歷困難的時候，心理可以承受比較強的壓力。我不想自己的這個缺點出現(xiàn)在學生日后的工作和生活當中，于是我在上課期間，采取了抽點方式抽出幾個學生到隊伍前面來帶操，我并不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個過程中在心理素質(zhì)得到鍛煉。 周二，基本每個老師都有任務，所以指導老師就安排了我課間操的時候到舞臺帶領全校學生練習廣播體操，因為我念高中三年時間里，都有參加學校的文藝匯演并擔當晚會司儀，所以指導老師安排我上臺帶領學生練習廣播操我覺得是一點都不緊張。 最后，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。 第四，教學過程中，更加應該強調(diào)學生的主動性，從老師教到學生主動學習轉(zhuǎn)化 。 其次，良好的師生關系，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能 。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂 ! 實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始 ! 實習進入了第三周，周一下午，實習單位三個校長和我們實習生開了個座談會，給我們提出了幾點建議以及提出了教學上課要求，學校梁校長給我們強調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念，要求我們將素質(zhì)教育放在知識教育的前面，面對現(xiàn)在國民素質(zhì)出現(xiàn)下降的趨勢，所以學校應該將素質(zhì)教 育擺在第一位。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成 長 ?而這一切，只能靠自己去爭取。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。這種過程是很開心的 ! 實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中 學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。 在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍?！薄袄蠋熌阈σ恍β?!”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩 :“都是你把老師惹哭了 !”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說 :“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣??”說著他也哽咽了。雖然作為一名老師，和學生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到 :“不想學就出去 !”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。 在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己 :“繼續(xù)努力 !”可是， 在一個雨天里，我第一次和學生發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我 :“老師，它真的很丑嗎 ?外婆還說它是益蟲呢。會嚇到人的。 實習的時候，我上了一節(jié)活動課，帶學生到 c 場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。最后一曲學生了唱 “春天在哪里 ?”把班會推向了高潮。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。 為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。作為教育工作者， 就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。當時，有人建議我使用強制方法。 在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會?！边@是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。在此后的時間里，我一直微笑著。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話 :“微笑是法寶?！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗 。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。 古人云 :“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。 在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生 :“你們聽完課，印象最深的是什么 ?”學生面面相覷，茫然無語。而這些，都要自己主動去做。認識一個人，首先要記住對方的名字。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說 :“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀 ?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。 首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。另一方面 我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。 這次實習令我感受頗多。 帶領學生出了一期黑板報。 基情況如下 : 課堂教學 :完成教案數(shù)為 8 份，上課節(jié)數(shù)為 16 節(jié) (英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術(shù) 7 個科目 )。 我不會忘記我在圖書館讀書的美好時光，因為它不知帶給我多少歡樂，給予我多少知識 ，是圖書館讓我在書的海洋中快樂成長，是圖書館讓我向著知識海岸奮勇前進。 在圖書館里我和同學一起如饑似渴的讀書、學習，我們的好像忘記了一切，盡情的和書本共舞。 我最喜歡的地方去圖書館看書，因為圖書館有許許多多的書，一本本好看的書讓我們?nèi)绔@至寶，興奮不已，我們一起遨游在書的海洋中。 我們一家在游樂園一直玩到下午，把所有能玩的項目幾乎玩了個遍才依依不舍地回去。 后來我跟著爸爸還坐了過山車和大觀覽車、激流勇進??最最刺激 的項目要數(shù)“驚濤駭浪”了。 接著爸爸又坐了神劍魔輪，因為我身高不到 1 米 4，只能看爸爸玩。大約過了五分鐘終于排到，我們一家全都坐上了馬。 小學周記篇 1 今天我們一家去了北京游樂園，爸爸媽媽說他們小時候可沒有這么好設施的游樂場，剛好補過一下缺憾的童年。小學周記模板集合（優(yōu)秀范文五篇） 第一篇：小學周記模板集合 精選小學周記模板集合 9 篇 時光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？此時此刻我們需要寫一篇周記了。一起來參考周記是怎么寫的吧，以下是為大家收集的小學周記 9 篇，歡迎閱讀與收藏。 一進門，旋轉(zhuǎn)木馬就立在眼前，雖然那是小孩常常玩的，但我還是排起了長長的隊伍。突然我發(fā)現(xiàn)爸爸那匹馬背上的鐵棍護棉少了一段，爸爸就把下面的護棉推上去，可是爸爸一松手，護棉迅速掉了下來，這本是很平常的一件事，可是我卻不知為什么笑個不停。爸爸玩過后告訴我和媽媽，雖然他不害怕，可當達到最高點時還是感覺要被甩出去一樣，有一點怕怕。我和爸爸坐著船隨著水流前進，再隨著傳送帶上坡，當達到最高處，船忽然從一個高高的滑梯直沖下去，濺起的浪沖向前面的亭子反彈回來進入到船里，我和爸爸打了傘還淋了個落湯雞。這是幾天中我最快樂的一天了！ 小學周記篇 2 星期六的這一天我和同學一起去圖書館看書。我從《 上下五千年》里了解了我們中華民族的悠久的歷史和燦爛的文化；從《唐詩宋詞》里讀出了詩人的智慧與詩的魅力；從《少兒百科全書》中學到了許多課本里學不到的常識和奧秘，；從《十萬個為什么》中查到了我想了解的各種各樣的問題；從《安徒生童話》中學到了許多做人的道理。我最喜歡看的是鬼怪故事書了，因為那類書的情節(jié)曲折，扣人心弦，經(jīng)?？吹梦遗d奮不已。 小學周記篇 3 實習的基本內(nèi)容包括三部分 :課堂教學、班主任工作。 班主任工作 :組織一次“我做文明小公民”的主題班會。 到學生家里去家訪。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。備課、上課、改作業(yè)??日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。覺得老師不關心自己，甚至會產(chǎn)生隔閡?！边@也使我明白了 :溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要 巧妙運用。了解一個人，則需要深入的交流。 下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲 :“老師好 !”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。學生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢 ?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該 具備的。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。 初為人師，總是有些緊張?！巴瑢W們，現(xiàn)在開始上課。然而，這 句話說完，下句該說什么呢 ?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在?！睂W生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些， 40 分鐘的課一下子就 過去了。突然一次，一個學生遞來一張字條 :“范老師，我喜歡你的微 笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。起初，我遇到了許多困難 :比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。比如說罰站、罰蹲等。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。當然，在 開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。我就用命令的口氣說 :“放下那個丑東西 !”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我 :“老師，它很丑嗎 ?”我試著和他說 :“是的，你看它那恐怖的樣子。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆?！蔽业男θ蓊D時僵在了臉 上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美 ? ”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然我一再努力，卻還是沒控制 住滿眶的淚水。其他的孩子也來勸我 :“老師，你別哭了，再哭就不好看了。 在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句 話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。 盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。 回顧這 35 天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。 總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。我在實習中逐漸變得“勇敢”。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。等待，只能讓你在