【正文】 說多，也不多，說少，也不少，總之，我要抓緊時間寫完寒假作業(yè)，因為這個寒假不只是光做作業(yè)。 小學周記篇 8 放假了，大家肯定都很高興，因為“勞動”了一個學期，終于可以放松了，但學習可不能放松，因為下學期的學習重任，還是要搭在我們的肩上。要吃完了，它舔了舔嘴，并發(fā)出汪汪的叫聲，好像在說：我還要吃，我還要吃！ 現(xiàn)在，這只狗丟了。外婆端著一盆狗糧和水來到黃小寶身邊，黃小寶立刻開心的搖起了尾巴，眼睛直盯著裝滿了狗糧的盤子。黃小寶立即向黃鼠狼奔去，鬼鬼祟祟的黃鼠狼落荒而逃。外婆疑惑不解地跟在它的身后。 有一次，因為黃小寶靈敏的聽覺雞群，避免了一場災難。很奇特的名字吧！ 多可愛的小狗?。∷兄瘘S色的身體、小小的腦袋、又黑又亮的大眼睛和嗅覺靈敏的鼻子，只要有陌生的氣味 ，它的鼻子就在地上來回的嗅著，并發(fā)出汪汪地叫著。 小學周記篇 7 我的外婆家有只小狗 ,是別人送給我外婆的。 求異型數(shù)學周記：學生在數(shù)學學習活動中有了新穎獨特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數(shù)學周記。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進的地方。 回顧型數(shù)學周記：當一個單元或一個專題學習結(jié)束后，教師可以讓學生回顧一下數(shù)學學習情況，尤其是解決重點、難點問題的 `解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點，將當時的思維過程敘述出來、展示出來。 聯(lián)系型數(shù)學周記：把課本當中的數(shù)學知識與生活中的數(shù)學聯(lián)系起來，把生活中找到的數(shù)學，用學到的數(shù)學語言寫下來。想想每次學生寫作過程中出現(xiàn)的問題，進步之處，指導學習方向，針對不同層次不同水平的同學進行不同的指導，只要能持之以 恒的做好以上幾點，相信你們班的學生周記寫作質(zhì)量會有較大的提高。二是看，大家都要擁有一雙善于觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中有價值的數(shù)學和問題現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，為周記寫作提供豐富的素材。正是由于這種不熟悉，不了解，使我們的數(shù)學教師有了畏懼心理，產(chǎn)生了為難情緒，指導不及時不到位，學生只知道寫卻不會寫，久而久之就出現(xiàn)了以上存在的問題。無論數(shù)學周記還是語文周記，選材新穎，語言流暢，生動具體的作品都會受到大家的好評吧！一個優(yōu)秀的數(shù)學老師必須具有廣博的知識，深厚的文化功底，不會把學科之間獨立的看待； 指導教師不會指導。 原因分析： 思想認識不夠。三年級初寫整體寫作質(zhì)量一般，六年級可 能是臨近畢業(yè)等原因不如五年級寫作熱情高。學生的周記選材新穎，視角獨特，語言流暢，書寫工整，周記質(zhì)量整體較高，其中申畢碧同學就上交了三篇作品，均獲得了較好的成績。本次評 選活動充分考慮各年級各班學生不同層次差距，要求三－六年級每班上交 5－ 8篇周記，同一學生可上交多篇?；仡櫿麄€評選活動，感慨頗多，與大家一起切磋交流。 數(shù)學周記是我縣自上學期開始三－六年級新增加的一項數(shù)學作業(yè)，為了實現(xiàn)以上目標，本學期縣里舉行了數(shù)學周記評選。 小學周記篇 6 寫數(shù)學周記可以使學生自覺地用數(shù)學的思維方式去觀察事物，增強應用數(shù)學的意識，增進對數(shù)學的理解和掌握，提高他們學習數(shù)學的興趣，體會到成功的喜悅，感受成長的快樂。 開幕式結(jié)束了，運動會正式開始。只見運動員個個面帶微笑精神抖擻，他們邁著整齊的步伐走到了操場上，音樂不停地播放著，我們氣球隊揮舞著五顏六色的氣球，花環(huán)隊雙手捧著艷麗的花環(huán)，彩旗隊舉著高高飄揚的彩旗，仿佛給操場戴上了耀眼的裝飾品。 早上，我很早就來到了學校，操場上，運動員們正在準備進場，觀眾席上的同學也靜靜地等待著。我們下去上體育課， 我喜歡這節(jié)課，因為我有了屬于自己的面具?！蔽彝客炅?，我就去參觀別人的了。老師給我們發(fā)了面具、報紙、排筆、顏料、調(diào)色盤。然后，小強外教讓劉昭賽扮演僵尸，然后，又有一位老師說：“我們接下來做面具好嗎 ?”我們說：“好 !”老師先分好了組。有一位老師說：“我做一個游戲好嗎 ?”我們說“好 !”老師又說：“我們接下來就做介紹自己的游戲?！边@時我十分高興，我一進教室就看見了，一個骷髏頭的帽子，我拿起帽子看了看，我又放下了。”我興奮的跳了起來，別的同學說：“噢耶 !OK”邢老師說：“安靜，接下來上操。星期一，可能還會有很多同學議論的！走在大街上也肯定會被認成男孩的！上次我就被一 個小男孩追著叫“哥哥”。我忽然想起來，就是爸爸在我剪頭發(fā)時說：“剪短點，再剪短點，！”我又把頭扭向爸爸，用怨恨的眼神瞪了爸爸兩眼。我的頭發(fā)慢慢變短了，地上的頭發(fā)慢慢變多了。我一聽，馬上放慢了洗漱的速度，我在心里埋怨：爸爸么又帶我們?nèi)ゼ纛^發(fā)呀？我的頭發(fā)已經(jīng)夠短了??想到這，我哀怨地嘆了口氣，我看了看鏡子里的自己，想：非得剪個男孩的發(fā)型才有精神嗎？吃完早餐后，我不得不來到了理發(fā)店，等了 20 分左右，終于輪到了我?！痹嚵嗽嚕m然喝了幾口水，但是也值得，我又加強練習，我終于學會了仰泳。 我和哥哥一起來到太極公館里面的游泳館游泳，我們換了游泳衣就開始游了。突然我忍不住打了一個噴嚏，忽然蜜蜂向我飛來了，狠狠地叮了我一下，方出神，突然痛的我不覺呀然一驚，不要害怕，定下心來，打了它兩下，趕到了別的花叢里。 我常在花叢，草叢邊上，和草叢一樣，其定神細視，雙叢草，花為林，以蟲子當作野獸，把高的地方當作山頂，把低的地方當作山下，神游其中，怡得自得。 小學周記篇 1 我小時候能張目對日，明察秋毫，喜歡看小蟲子，幫時有物外之趣?！颈貍洹啃W周記模板錦集（精選多篇） 第一篇：【必備】小學周記模板錦集 【必備】小學周記模板錦集 10 篇 愉快又充實的一周又告一段落了，我們會積累一些相應的經(jīng)驗，是時候在周記中好好總結(jié)過去的成績了。那么我們該怎么去寫周記呢？以下是整理的小學周記 10篇，希望對大家有所幫助。 夏天蜜蜂像放炮一樣叫，像是云彩一樣，心之所向，則或十或百，果然像云彩，昂首觀之，項為之強，又留了幾只在花叢中，拿香點燃了，有煙，把它們嗆的亂飛，為之怡然稱快。 一天，我看到一只蜜蜂，我在它邊上觀察。 小學周記篇 2 今年的夏天可真是熱，幸好我們有準備，提前辦了一張游泳卡，這不，我們?nèi)チ?。以前，我和哥哥只會蛙泳，今天一下水，哥哥竟然會了仰泳，原來哥哥今年又報了仰泳班，我讓哥哥教我仰泳，哥哥說：“好，你躺在水里，肚子挺起來，臉部只讓耳朵進水，再加上劃手、踢腿就行了。 哈哈，現(xiàn)在我的自由泳也差不多了，我可是我們家的游泳健將哦！ 小學周記 篇 3 今天上午，爸爸七點就叫我和妹妹起床，說要帶我們?nèi)ゼ纛^發(fā)。我一屁股坐在椅子上，閉上眼睛，等理發(fā)阿姨一剪子一剪子把我的頭發(fā)剪短，理發(fā)阿姨拿著那把已經(jīng)不怎么鋒利的剪刀走過來了，我又微微睜開眼睛，理發(fā)阿姨險上露出了一絲”詭異”的關(guān)容，嚇得我掉了一地雞皮疙瘩，剪刀在我的 頭發(fā)上肆意亂跳，舞蹈，散發(fā)出一股淡淡的油墨味兒。 呼，終于剪完了，我抬起頭，鏡子里的自己儼然成了一個小男孩，用手抓抓大發(fā)，短得幾乎抓不起來！我轉(zhuǎn)頭用埋怨的眼神瞪了阿姨一眼，我的頭發(fā)??！爸爸滿意地點了點頭，付了錢。我好想哭??！我不想剪頭發(fā)！可我們家都是爸爸說了算?。? 唉。 小學周記篇 4 又一次星期五上午，下第二節(jié)課時邢老師告訴我們說：“第三節(jié)課，要搞一個英語活動?！? 上完操，回來的時候，我看見了在阿斯頓的三位老師，還有，我的外教“小強。過了一會，外教和阿斯頓的的老師進來了?！蔽?們都搶著回答。 我和，趙衍澤、劉姿含、王姿含、張偉恒、王垚深、劉丁偉、任柯霖我們一組。我們就是開始涂開了，很快我就涂完了，我拿給邢老師看，邢老師說“再把眼的邊上涂一層紅色就可以了。我參觀完，老師就收東西了，收完了，老師就走了。 小學周記篇 5 今天，我們的檀小非常熱鬧，為什么呢？因為我們要舉行一場別開生面的運動會。不一會兒就迎來了開幕式，我激動得幾乎要喊出聲來。觀眾席里的同學連連歡呼著，這種氣氛久久都無法平靜下來。田徑場上，跑步運動員像離弦的箭沖向終點；跳高場地上，高個子運動員朝著跳桿快跑幾步，然后輕輕一躍，靈活地跳過了桿子；沙坑邊，運動員快速地助跑，接著借助跳板縱身一躍，穩(wěn)穩(wěn)地落在了沙坑的另一頭，贏來了一陣喝彩聲?? 操場上到處是我們的歡笑聲、加油聲、喝彩聲，整個檀小一片沸騰。同時數(shù)學 周記又是一面鏡子，它讓教師看到學生的學習情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質(zhì)，改進課堂教學。為配合這一活動，挑選出高水平的周記參加縣級評選，我們先舉行了校級數(shù)學周記評選，分別評選出了一二等獎若干名，從一等獎中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數(shù)學周記評選。 存在的問題： 同年級各班之間周記寫作水平參差不齊。從總體情況來看，有的班級上交的篇數(shù)較多，達到了十幾篇，獲獎并推薦參評的篇數(shù)也較多。而有的班級上交的周記篇數(shù)少且內(nèi)容單一，基本上是購物和學習知識的總結(jié)，流水帳，教師的批語缺乏鼓勵性和指導性，從日期上可以看出臨陣突擊現(xiàn)象較為明顯，學生寫作熱情不高，周記質(zhì)量較差。同一年級各班之間水平差距較大，不同年級之間水平差距也較大。 曾聽到有的數(shù)學老師反映：我是數(shù)學老師，寫作是語文老師的特長，為什么要寫數(shù)學周記呢？數(shù)學周記的形式，它不同于語文日記，它沒有語文寫作的要求，是學生“用自己的手寫自己身邊的數(shù)學，寫自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學，寫自己探索數(shù)學的過程。 “數(shù)學周記是什么？該怎樣指導學生學寫數(shù)學周記？它與作文寫作有什么不同？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題并能說出一二來的老師也肯定不多。 數(shù)學周記是現(xiàn)在新增的一項數(shù)學作業(yè)，大家都處在共同摸索學習的階段，我認為指導學生寫好數(shù)學周記的方法：一是學，教師要主動學習數(shù)學周記寫作的相關(guān)材料，提高認識，充實知識，學會指導學生學寫數(shù)學周記。教師每次批閱周記時可標記出優(yōu)秀的作品范讀，開闊視野，增長見識；三是想，也就是及時反思。 附縣數(shù)學周記內(nèi)容要求： 小學生數(shù)學周記內(nèi)容 根據(jù)學生年齡、年級特點，可以選擇以下內(nèi)容： 分析型數(shù)學周記：把一道數(shù)學題的解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對一種數(shù)學現(xiàn)象進行分析，發(fā)表自己的看法和意見。 故事型數(shù)學周記：充分發(fā)揮學生的想象，把自己對數(shù)學知識的理解編寫成一個 故事、一個童話。 反思型數(shù)學周記：一次考試、一次作業(yè)以后，把考試或者作業(yè)當中的得與失寫出來，既包括數(shù)學知識本身，也包括考試或作業(yè)的過程。 探究型數(shù)學周記：在數(shù)學教學過程中，教師要根據(jù)學生的年齡特征和認知水平，設計探索性和開放性 的問題，交給學生一些自主探究的機會，當學生經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn)了某一數(shù)學規(guī)律，解決了某一數(shù)學問題時并記錄下來。 數(shù)學應用型數(shù)學周記等，只要是學生對數(shù)學方面的感受都可以參評。它叫黃小寶。它的耳朵更靈，只要在 100 米以內(nèi)發(fā)出的聲音，它都能聽見。一天深夜，黃小寶的耳朵突然豎了起來，并立即跑到我阿婆的房間 ,汪汪，外婆被它吵醒了！它的尾巴直搖，眼睛發(fā)出一種緊急的眼神，還不停的往門外看。外婆把門打開，看到一個似黃鼠狼的身影。 最有趣的是它吃食的時候。狗糧和水一放下，他立刻伸出自己的舌頭，津津有味地吃了起來。它給我留下的快樂，只能成為永久的回憶。 我打算在這個假期里，我要