(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案長(zhǎng)方體和正方體范文-展示頁(yè)
2025-03-30 21:23本頁(yè)面
【正文】 ，可以怎樣剪呢？誰(shuí)會(huì)？ 說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備剪的步驟，完成操作。 二、教學(xué)新課 3。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體有哪些基本特征？今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)操作，讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。 ： 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 獨(dú)立完成，在小組中說(shuō)說(shuō)是怎么連線的？說(shuō)說(shuō)自己選擇的依據(jù)是什么？ 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你覺(jué)得自己掌握了哪些知識(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)相對(duì)的面是完全隔開(kāi)的相對(duì)的面是完全相同的 第二篇： (蘇教版 )六年級(jí)數(shù) 學(xué)上冊(cè)教案長(zhǎng)方體和正方體（范文） 長(zhǎng)方體和正方體 教學(xué)目標(biāo)： ： 使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其展開(kāi)圖，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。 作出判斷，說(shuō)出理由，再把第 123 頁(yè)的圖形剪下來(lái)折一折。你是怎么想的？ 試著將 121頁(yè)的圖形剪下來(lái)折一折。（ 2）完成第 2題。 獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)自己的理由。（相對(duì)的面完全相同、完全隔開(kāi)） 。（ 1）獨(dú)立完成。 （ 3）在小組中嘗試沿著正方體紙盒其它的棱剪一剪，看看可以得到什么樣的展開(kāi)圖？小組活動(dòng)，巡視指導(dǎo)。 將剪好的展開(kāi)圖進(jìn)行展示。 題中要求我們沿著畫(huà)有紅線的棱剪開(kāi)，可以怎樣剪呢？誰(shuí)會(huì)？ 說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備剪的步驟，完成操作。 二、教學(xué)新課 3。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體有哪些基本特征？今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)操作，讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。 ： 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。(蘇教版 )六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案長(zhǎng)方體和正方體（范文） 第一篇： (蘇教版 )六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案長(zhǎng)方體和正方體（范文） 長(zhǎng)方體和正方體 教學(xué)目標(biāo)： ： 使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其展開(kāi)圖，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。 ： 通過(guò)操作，讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。教學(xué)重點(diǎn)： 長(zhǎng)方體和正方體展開(kāi)圖的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤(pán)、長(zhǎng)方體和正方體展開(kāi)圖、長(zhǎng)方體和正方體紙盒等。板書(shū)課題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。 （ 1）出示例題，理解題意。（標(biāo)出上、下、前、后、左、右）（ 2）認(rèn)識(shí)展開(kāi)圖。 觀察一下，展開(kāi)后的每一個(gè)面與原來(lái)的面有什么關(guān)系？（相對(duì)的面是完全隔開(kāi)的）誰(shuí)能把 展開(kāi)圖再?gòu)?fù)原成立體圖？獨(dú)立操作。（不能沿著每一條棱剪，將展開(kāi)圖剪斷開(kāi)）展示學(xué)生展開(kāi)圖，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？ 如果這個(gè)面是前面，它的上面在哪里？后面在哪里？哪兩個(gè)面是相對(duì)的面？ 將展開(kāi)圖復(fù)原再展開(kāi)，互相說(shuō)說(shuō)相對(duì)的面分別是什么？ 。 （ 2）你能從展開(kāi)圖中找出 3組相對(duì)的面嗎？ 你是怎么想的？和同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（ 1）完成第 1題。照樣子剪一剪，再?gòu)?fù)原。 先看圖想象，做出判斷。 三、鞏固練習(xí) 6題。哪些圖形沿虛線折疊后能?chē)砷L(zhǎng)方體？ 7題。 ： 通過(guò)操作，讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。教學(xué)重點(diǎn)： 長(zhǎng)方體和正方體展開(kāi)圖的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤(pán)、長(zhǎng)方體和正方體展開(kāi)圖、長(zhǎng)方體和正方體紙盒等。板書(shū)課題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。 （ 1）出示例題，理解題意。（標(biāo)出上、下、前、后、左、右）（ 2）認(rèn)識(shí)展開(kāi)圖。 觀察一下，展開(kāi)后的每一個(gè)面與原來(lái)的面有什么關(guān)系？（相對(duì)的面是
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