部編版語文三上聽聽,秋的聲音教案1-展示頁
2025-03-29 10:01本頁面
【正文】 ，感受到了秋的聲音，感受到了秋的美麗、秋的豐收、秋的溫馨和喜悅。教師配樂范讀。 聽了你們的朗讀，老師也好像來到了大自然，看到了一望無際的田野，看到稻子成熟了，在對(duì)著我彎腰；甘蔗成熟了，在向我點(diǎn)頭；果園里，蘋果、梨子、桔子、葡萄都在向我微笑；還有呢，黃葉正在與大樹告別；蟋蟀正在說，再見了陽臺(tái)；大雁正在叮嚀白 云哥哥，別凍著注意保暖??多么美妙多么溫暖的秋的聲音?。∫黄饋碜x讀第 一、 二、三小節(jié)。） （ 4）秋風(fēng)句 為什么喜歡？豐收了，田野會(huì)是一幅怎樣的景象呢？讀出你的感受。齊讀。那大雁要飛往南方過冬去了，又會(huì)對(duì)它的好朋友叮嚀些什么呢？ 留在這兒的好朋友聽到大雁的話心里會(huì)感到多么溫暖呀。評(píng)讀。聽蟋蟀聲。 （多種形式的讀，讀熟，為后面的仿做準(zhǔn)備。 ？找到你最喜歡的那一節(jié)讀讀，邊讀邊想像，你好像看到了什么？同桌互說。 ？請(qǐng)用筆畫出來。 。（ 1— 4 組分別讀 1— 4 小節(jié)，男女生分別讀 5— 6 小節(jié)。） ？聽讀課文。） 二、初讀詩文 7 課。齊讀課題。其實(shí)秋天不僅有這么美麗的景色，還有美妙的聲音。老師也搜集了一些有關(guān)秋天的景物圖片，我們一起看看。教前準(zhǔn)備： 課件，布置學(xué)生搜集秋天的聲音。 ，續(xù)寫詩文。部編版語文三上《聽聽 ,秋的聲音》教案 1 第一篇：部編版語文三上《聽聽 ,秋的聲音》教案 1 7 聽聽，秋的聲音 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀這首詩。 ，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美妙。教學(xué)重、難點(diǎn)： 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩中濃濃的秋情。教學(xué)過程： 一、激趣，談話導(dǎo)入 同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了。怎么樣？ 秋天太美了。有位作家就把這聲音寫成了一首詩，今天我們就來學(xué)學(xué)他的詩 —— 板書：聽聽，秋的聲音。 比較：與“聽，秋的聲音”有什么不一樣？ （讓學(xué)生在比較中體會(huì)課題用兩個(gè)“聽”，是要仔細(xì)地聽，認(rèn)真地聽，安靜地聽，才能聽到秋的聲音。請(qǐng)看看我們今天要學(xué)習(xí)的課文和第 6 課有什么不太一樣？那與第 4 課古詩又有什么不同呢？ （讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代詩，了解詩節(jié)。（出示課文朗讀示范） 練習(xí)朗讀： 。） ，矯正“叮嚀、音樂廳”的讀音。 三、品讀想象，體會(huì)交流 ，老師給你一點(diǎn)提示： 自己小聲地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，碰到不懂的可以翻翻工具書，問問別人。板書。 （ 1）品讀第一節(jié) 問： a 為什么喜歡？你好像看到什么了？黃葉會(huì)怎么道別？ ？指名，齊背。） （ 2）品讀第二節(jié) 我們一起來聽聽。讀出你的喜歡。 （ 3）品讀第三節(jié)大雁句 這句中有沒有不懂的？大雁會(huì)對(duì)它的好朋友叮嚀些什么呢？ 每天早上，當(dāng)你背起書包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)你怎么說呢？（指名說） 媽媽一遍又一遍地說，這就叫“叮嚀”。這就叫“暖暖的叮嚀”。 （讀好“暖暖的叮嚀”是學(xué)生理解字詞的需要，也是為感受“秋的溫暖”作鋪墊。 四、仿寫詩歌，升華理解 一、 二、三小節(jié)。（配樂） 四、五節(jié)。 評(píng)讀。讓我們帶著這種溫馨與喜悅一起再讀讀第 5節(jié)。這種感受讓學(xué)生用朗讀的形式來表現(xiàn)。想想看，秋天還會(huì)有哪些聲音？ 選擇你最喜歡的一種聲音，仿照課文第 一
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