幼兒園中班語言游戲教案頑皮的小雨滴及教學(xué)反思合集5篇-展示頁
2025-03-29 08:30本頁面
【正文】 ：雨科技名詞定義中文名稱 :雨英文名稱 :rain 定義 1:液態(tài)降水。 教學(xué)反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。邊表演邊說詩歌。 (2)接著他們又到哪里去了 ?這會他們又把池塘當(dāng)成什么了 ?你們覺得小雨滴快樂嗎 ?從哪看出來的 ?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片 ) 總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢 ? (三 )欣賞第四、五段 ： (1)觀察圖片。 (找?guī)讉€孩子做擠得的動作 ) 總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。 ： (1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的 ?(跳 )誰來做個跳的動作 ? (2)落到了屋頂上?！? 基本部分： (一 )欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面 ：這是什么樣的小雨滴 ?從哪里能看出頑皮 ?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮 )他們都是怎樣頑皮的呢 ?我們接著往下聽 ?播放散文詩第一段。 活動過程 導(dǎo)入：播放音頻 (下雨的聲音 )。 、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。 ，萌發(fā)對雨天的興趣。幼兒園中班語言游戲教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思（合集 5 篇） 第一篇：幼兒園中班語言游戲教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思 中班語言游戲教案《頑皮的小雨滴》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣，體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美，參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣，快來看看幼兒園中班語言游戲《頑皮的小雨滴》含反思教案吧。 活動目標(biāo) ，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。 ，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 活動準(zhǔn)備 下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。 師：“剛才小朋友聽到了什么聲音 ?你喜歡下雨嗎 ?為什么 ?(鼓勵幼兒大膽回答 )那誰能告訴我，雨是從哪里來的 ?(幼兒回答 )是這樣的嗎 ?我們一起來看一看、聽一聽吧。 ：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了 ? 教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。 (3)擠進(jìn)了草叢里 。你們說小雨滴頑皮嗎 ?接下來他們又會到哪里去呢 ? (二 )欣賞第二段和第三段 ： (1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了 ?你們喜歡玩滑梯么 ?小雨滴也很喜歡。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的 ?是不是很頑皮 ? (2)小朋友玩過捉迷藏嗎 ?那你是怎么玩的呢 ? 總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方 (結(jié)合黑板上的掛圖 ) (四 )一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來 (五 )表演游戲 老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。 結(jié)束： 師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。所屬學(xué)科 :大氣科學(xué) (一級學(xué)科 )。所屬學(xué)科 :資源科技 (一級學(xué)科 )。 第二篇：中班語言：頑皮的小雨滴 中班語言：頑皮的小雨滴 中班語言：頑皮的小雨滴 一、活動目標(biāo)： 、嗒嗒嗒、叮叮叮，體會小雨滴的頑皮。 ，體驗表演帶來的樂趣。 師：小朋友們你們見過下雨嗎？（見過）下雨時小雨滴會發(fā)出什么聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等聲音 。） 師：下雨了下雨了，你們覺得大自然的大樹、小花、小草喜歡下雨天嗎？為什么？ 師小結(jié)：下雨了，小花變得更漂亮鮮艷了；下雨了，小草喝飽了水，長得更快了。 教師邊播放
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