小班主題教案我上小班啦及教學(xué)反思[五篇模版]-展示頁
2025-03-29 04:47本頁面
【正文】 第三周 xx組小朋友（社會） （美術(shù)） （語言） （音樂） （健康） 早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就 既來之則安之 了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。 ⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。 ⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。 ⒌能按物體的某外部特征（顏色特征）進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。 活動安排 第一周 （社會） （語言） （健康 ） （美術(shù)） （音樂） 活動目標(biāo) ⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。 ⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。 ⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。小班主題教案《我上小班啦》及教學(xué)反思 [五篇模版 ] 第一篇：小班主題教案《我上小班啦》及教學(xué)反思 小班主題教案《我上小班啦》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等，知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園，樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作，快來看看幼兒園小班主題《我上小班啦》含反思教案吧。 活動目標(biāo) ⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。 ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。 ⒌能按物體的某外部特征（顏色特征）進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 ⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。 ⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。 活動安排 第二周 ，你好（社會） ，我會（語言） （科學(xué)） （美術(shù)） （音樂） 活動目標(biāo) ⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。 ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。 ⒌能按物體的某外部特征（顏色特征）進行 分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。 下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師 教學(xué)反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。 本文擴展閱讀：上班原指公務(wù)人員出勤退勤，后廣泛用于民間公司職員之出退勤。宰相去工作為 上朝 ，其他閣員沒有資格上朝，就叫 上班 ，尤其是諸班值，三司使的官吏，他們的工作通稱為 上班 。 活動目標(biāo) 通過觀看演示圖片，感知 5的數(shù)量，正確講述象聲詞。 體驗小動物間美好和諧的情感。 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。 活動準(zhǔn)備 大樹背景、操作圖片 (5 個 鳥窩、 5只烏鴉、 5只小豬 )。 輕音樂：雨的印記。 師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的 ?對你說了些什么 ? 師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。 二、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。教師講述故事的前兩節(jié)。 (操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤 ) 師：烏鴉是怎么叫小豬起床的 ?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音 ?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤” ) 師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。 (引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。 (操作圖片 ) 師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音 ?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配 ) 師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么 ? 三、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。 四、故事表演《起床啦》。 教師出示 5 個體操圈當(dāng)鳥窩，請 5 名幼兒扮演烏鴉、 5 名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。 教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。 活
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