大班美術(shù)公開課教案糕點(diǎn)拼盤及教學(xué)反思[合集]-展示頁(yè)
2025-03-25 01:27本頁(yè)面
【正文】 不一樣的糕點(diǎn)。 教師提問(wèn)：你吃過(guò)哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？ 出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？ 二、進(jìn)行部分。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥每組若干，墊板人手一塊，各種各樣糕點(diǎn)的圖片。 鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。 用紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)。 第二篇：大班美術(shù)公開課教案《糕點(diǎn)拼盤》及教學(xué)反思 大班美術(shù)公開課教案《糕點(diǎn)拼盤》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)，學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點(diǎn)的形狀，學(xué)會(huì)多人合作完成糕點(diǎn)拼盤活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)公開課《糕點(diǎn)拼盤》含反思教案吧。 本文擴(kuò)展閱讀：糕點(diǎn)是一種食品。在制作糕點(diǎn)的過(guò)程中，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作出各種各樣的糕點(diǎn)，但是剛開始合作拼搭糕點(diǎn)拼盤時(shí)，都爭(zhēng)先恐后的將自己的作品放到盤中，所以拼盤搭配的很亂，在老師的講解和圖片展示中，收到了啟發(fā)，每組的幼兒慢慢開始協(xié)商來(lái)進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤的搭配了。 六、活動(dòng)延伸：回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點(diǎn)，帶到班上，放入幼兒作品展示區(qū)，進(jìn)行展示。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達(dá)成糕點(diǎn)拼盤造型。根據(jù)高點(diǎn)的顏色，選擇三原色來(lái)搭配自己喜歡的顏色，搓捏出糕點(diǎn)的主要部分，在糕點(diǎn)上裝飾出花紋來(lái)。 指導(dǎo)幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形 ，再壓片成圓片狀，用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等，幼兒大膽想象，制作與別人不一樣的糕點(diǎn)。 教師提問(wèn)：你吃過(guò)哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？ 出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？ 二、進(jìn)行部分。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥每組若干，墊板人手一塊，各種各樣糕點(diǎn)的圖片。 鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。 用紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)。大班美術(shù)公開課教案《糕點(diǎn)拼盤》及教學(xué)反思 [合集 ] 第一篇：大班美術(shù)公開課教案《糕點(diǎn)拼盤》及教學(xué)反思 大班美術(shù)公開課教案《糕點(diǎn)拼盤》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)，學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點(diǎn)的形狀，學(xué)會(huì)多人合作完成糕點(diǎn)拼盤活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)公開課《糕點(diǎn)拼盤》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點(diǎn)的形狀。 學(xué)會(huì)多人合作完成糕點(diǎn)拼盤活動(dòng)。 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開始部分。 教師介紹幾種制作糕點(diǎn)的手法，講解幾種糕點(diǎn)的制作過(guò)程，讓幼兒了解具體的制作方法。 提出制作要求。 四、將幼兒分成四組，多人合作進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤的操作活動(dòng)。 五、舉辦《糕點(diǎn)拼盤展覽會(huì)》，將每一組的糕點(diǎn)拼盤放入展示區(qū)進(jìn)行展示。 【教學(xué)反思】 由于 事前老師只提供了紅、黃、藍(lán)三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。由于幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，所以老師組織幼兒進(jìn)行完了一次設(shè)計(jì)后，可以再次用不同的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，在此活動(dòng)中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。它是以
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