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正文內(nèi)容

五年級下冊長方體和正方體體積教案-展示頁

2025-03-24 23:02本頁面
  

【正文】 你一個長 7 厘米、寬 4 厘米、高 3 厘米的長方體,一共要用多少個 1 立方厘米的小正方體?它的體積是多少呢?出示例 1 課件出示: 師: 7 4 3=84立方厘米,所以它的體積就是 84立方厘米。師巡視。 長 4 厘 米、寬 3厘米、高 2厘米 師:這是三個不同的長方體,根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)你能說出它們的體積嗎?生回答: 4 1 1=4 立方厘米 4 3 1=12立方厘米 4 3 2=24 立方厘米師:那究竟對不對呢?讓我們再來擺一擺。 長 4 厘米,寬 1厘米,高 1厘米。任務 繼續(xù)驗證 課件出示:用 1 立方厘米的正方體擺出下面的長方體,各需要多少個?先想一想,再擺一擺。引導學生觀察表格, 師:觀察表格中的數(shù)據(jù),從中你能發(fā)現(xiàn)什么呢? 師:通過觀察比較,同學們有了很大的發(fā)現(xiàn):長方體的體積等于它的長、寬、高的乘積。展示交流 師:同學們擺出了許多不同的長方體,并且填好了表格。并在小組中討論你發(fā)現(xiàn)了什么。學生四人一小組,每組一張表格。好,請同學們看今天的第一個學習任務。 生 這些方法都有局限性,我們可以像以前推導平行 四邊形的面積一樣想辦法找出長方體體積的計算公式。大家請看大屏幕,這個長方體的體積是多少?(學情欲設) 生 可以分割成以立方厘米的小塊,看看一共有多少塊,就有多少立方厘米。 相信同學們能運用手中的學具,勤于動手,善于思考,快樂合作,獲得新知識。 昨天的知識大家掌握的很好,今天我們一起利用這些知識探究長方體和正方體的體積(板書課題)。 教學重點:探索長方體體積的計算方法。通過學習長方體和正方體,可以使學生更好地以數(shù)學的眼光觀察、了解周圍的世界,形成初步的空間觀念;同時也能為進一步學習其它立體圖形打好基礎。從研究平面圖形到研究立體圖形,是學生空間觀念發(fā)展的一次飛躍。五年級下冊長方體和正方體體積教案 第一篇:五年級下冊長方體和正方體體積教案 五年級下冊《長方體和正方體的體積》教案設計教學內(nèi)容: 人教版數(shù)學五年級下冊第三單元《長方體和正方體的體積》,教材 29頁 30 頁。學情分析: 學生已經(jīng)探索并掌握長方形、正方形以及其他一些常見多邊形的特征,并直觀認識長方體和正方體的基礎上進行教學的。對常見平面圖形特征及其周長、面積計算方法的探索,既為進一步探索長方體、正方體這樣的立體圖形的特征以及表面積、體積的計算方法奠定了知識基礎,同時也積累了探索的經(jīng)驗,準備了研究的方法。教學目標: 體,正方體體積公式的推導過程,理解長方體、正方體體積的計算公式;初步學會計算長方體和正方體的體積; ,同時發(fā)展他們的空間觀念; ,體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣,從而激發(fā)學生的學習興趣。 教學難點:理解長方體和正方體體積公式的推導過程.教具準備:課件,若干個 1 立方厘米小正方塊學具準備: 1 立方厘米的正方體 16 塊教學過程: 一、激情導入 復習引入 師:上節(jié)課,我們認識了體積和體積單位,誰來說說什么是物體的體積?請同學們用合適的體積單位填空。請同學們齊讀本節(jié)課的學習目標。 二、民主導學 師:可見要計量一個物體的體積,就要看這個物體含有多少個體積單位。生 可以量一量。 老師認為這個提議不錯,你們認為呢? 師:誰來猜一猜長方體的體積怎樣計算?這個猜想對嗎?我們來一起驗證。任務呈現(xiàn): 用一些體積是 1 立方厘米的小正方體擺成不同長方體,并完成下表:出示表格。(厘米)寬(厘米)高(厘米)小正方體的數(shù)量長方體的體積 師:請同學們以小組為單位,用 1 立方厘米的正方體擺出 4 個不同的長方體,觀察擺出的長方體的長、寬、高,把上面的表格填寫完整。自主學習 學生活動,師巡視。哪一組來匯報?學生黑板前展示表格,并做詳細匯報。(板書:)長方體的體積 =長寬高。請一個同學上臺操作。 長 4 厘米、寬 3厘米、高 1厘米。 學生小組討論,動手操作,指名一生上臺操作。師:和我們之前的猜想一樣嗎? 師:根據(jù)剛才的驗證,得出之前這個結論是正確的。 師:長、寬、高都相等的長方體就是什么圖形?你能直接寫出正方體的體積公式嗎?把你的想法在小組里說一說。在正方體中長,寬,高都相等,所以公式中長、寬、高都叫棱長,正方體的體積 =棱長棱長棱長。課件出示正方體,出示公式。但用字母表示正方體的體積公式時,還有一些特殊的地方,書上對此作了詳細的說明。學生閱讀課本。 師:寫的時候, 3 要寫在 a 的右上角,并且要寫的小一些。 三、鞏固應用, 口答題 判斷題 解答題 四、拓展延伸 師:長方體和正方體的體積在生活中運用的很多,讓我們一起來看一看師:這個算式表示什么意思呢?出示: 品名:正方體收納凳 尺寸: 30 30 30 材質:滌綸 +PP不織布 +纖維板 顏色:黑白 師:你能看懂這個說明書嗎? 師:如果要往這里放一個長 40cm寬 20cm高 10cm 的玩具箱,能放入到收納凳里嗎?師:看來不能光比較體積的大小,還要聯(lián)系實際情況,看看長寬高是否都符合要求。 2.使學生會應用長方體、正方體體積的統(tǒng)一計算公式解決一些簡 單的實際問題。重點難點: 掌握并運用長方體和正方體體積計算的統(tǒng)一公式。 二、預習反饋,診斷查學 課中進行預習反饋,教師根據(jù)學生的反映有針對性地調整教學。 ( 1)第( 1)個問題是開放的,學生的回答會是多角度的.如,有的會從數(shù)學本身的角度出發(fā),想到長方體的體積計算方法;有的會感受到數(shù)學是一種悠久的文化;有的會感受到數(shù)學是有的會仰慕祖先的睿智, 從而激發(fā)自己努力尋探數(shù)學寶庫的信心等等。 學生獨立作業(yè),對正時用課件顯示 答案.提醒學生正確書寫體積單位“立方厘米”。 練習六第 5題 課件展示:什么叫“橫截面”? 用一個平行于底面的平面去截一個長方體,所得的截面叫橫截面,這個橫截面的形狀大小與底面是相同的。 練習六第 8題 課件展示題意:一個長方形的操場──在上面鋪上 10 厘米厚的三合土形成一個扁扁的長方體情境──再鋪上 4 厘米厚的煤渣形成一個更薄一些的長方體的情境。 四、鞏固練習,反饋練學 A類練習: 一個長方體的長是 8 分米,寬是 6 分米,高是 5 分米,這個長方體的底面積是()。 一個正方體的底面積是 16 平方米,高是 9 米,這個長方體的體積是()。 計算下列形體的體積。( 2)正方體的底面積是 36 平方厘米。 五、課堂總結,拓展思學 這節(jié)課我們學習了什么知識,你受到了那些啟發(fā)?板書設計: 長方體和正方體的體積 第二篇:五年級下冊長方體和正方體體積教案 五年級下冊《長方體和正方體的體積》教案設計教學內(nèi)容: 人教版數(shù)學五年級下冊第三單元《長方體和正方體的體積》,教材 29頁 30 頁。從研究平面圖形到研究立體圖形,是學生空間觀念發(fā)展的一次飛躍。通過學習長方體和正方體,可以 使學生更好地以數(shù)學的眼光觀察、了解周圍的世界,形成初步的空間觀念;同時也能為進一步學習其它立體圖形打好基礎。 教學重點:探索長方體體積的計算方法。 昨天的知識大家掌握的很好,今天我們一起利用這些知識探究長方體和正方體的體積(板書課題)。 相信同學們能運用手中的學具,勤于動手,善于思考,快樂合作,獲得新知識。大家請看大屏幕,這個長方體的體積是多少?(學情欲設)
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