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安全管理學教案設計-展示頁

2025-03-15 20:46本頁面
  

【正文】 ,則人體將受到傷害。 海因里?!爸庇^化”的事故因果連鎖理論關注了事故形成中的人與物,開創(chuàng)了事故系統(tǒng)觀的先河,促進了事故致因理論的發(fā)展,成為事故研究科學化的先導,具有重要的歷史地位。 二、 事故致因理論 事故因果連鎖理論 ( 1)海因里希因果連鎖理論 該理論認為,傷亡事故的發(fā)生不是一個孤立的事件,盡管傷害可能在某瞬間突然發(fā)生,卻是一 系列事件相繼發(fā)生的結果。 事故的基本特征:因果性;潛伏性、再現(xiàn)性和可預測性;偶然性、必然性和規(guī)律性。 第二節(jié) 安全學的理論基礎 一、 事故概述 常見的幾類事故:一次事故、二次事故、未遂事故、傷亡事故、一般事故。 1949 年在美國芝加哥召開了一次跨學科的會議上,首先提出了行為科學這一名稱,行為科學是心理學、社會學、人類文化學等研究人類行為的各種學科互相結合的一門邊緣性學科。 有關行為科學的理論 開始于霍桑試驗,創(chuàng)始人是美國哈佛大學教授、管理學家梅奧。 11 開辟了管理理論研究的新領域,糾正了古典管理理論忽視人的社會性的不足。 ,提高工人的士氣,是提高生產率的關鍵。 人際關系學說 梅奧創(chuàng)立了人際關系學說,提出了與古典管理理論不同的新觀點、新思想。 ( 3)得出三條結論 ,不僅僅是“經濟人”; 中不但存在著正式組織,而且存在著非正式組織; ,在于通過提高職工的滿足度來鼓舞職工的士氣。 ( 1)實驗的四個階段 ; ; ; 。 組織活動要通過職務或職位而不是通過 個人或世襲地位來管理。 韋伯( Max Weber)“組織理論之父”,是德國著名的社會學家,主要貢獻是提出了所謂理想的行政組織體系理論。 是古典管理思想的重要代表,后來成為管理過程學派的理論基礎 。 ( 2)教育的必要性 認為管理能力可以通過教育來獲得 ( 3)提出五大管理職能和十四項管理原則 法約爾將管理活動分為計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制等五大管理職能,并進行了相應的分析和討論。 第 二 章 安全管理學理論基礎概述 課時數(shù) 8 本章教學 目標 通過本章的學習,使 學生了解安全管理學的基本理論基礎,掌握幾種事故致因理論的主要內容 。 。 8 二、我國安全管理發(fā)展概況 本章學習參考資料 《安全導論 》 本章課外作業(yè)練習 ? 。 二 、安全管理學的特點 系統(tǒng)性,決策性,前瞻性,綜合性、交叉性,實用性。 安全文化 。 安全管理方法:安全目標管理、系統(tǒng)安全管理、體系化安全管理、安全信息管理、事故統(tǒng)計與分析、事 故調查與處理等 。 實踐方面: 研究安全管理的決策、對策、系統(tǒng)科學的方法、控制論的方法、信息的開發(fā)和使用,以及研究安全法規(guī)、安全教育、安全監(jiān)察等一系列管理方法和安全檢查的技術等。以達到提高管理效益、實現(xiàn)安全生產的目的。 6 安全管理學就是以社會、人、機系統(tǒng)中的人、物、信息、環(huán)境等要素之間的安全關系為研究對象,通過合理有效的配置諸要素及其之間的關系,從而保證系統(tǒng)中安全狀況的持續(xù)實現(xiàn),保證人類社會活動中的安全生存、安全生活、安全生產。 二、 安全管理學的研究對象 安全管理學是研究安全管理活動規(guī)律的一門科學。 按照主體和范圍的大小,分為 宏觀的安全管理 、微觀的安全管理。 安全是對系統(tǒng)在某一時期,某一階段過程狀態(tài)的描述。 對社會經濟發(fā)展起保駕護航的作用。 是防止傷亡事故和職業(yè)危害的根本對策。 安全管理學的發(fā)展尚落后于社會實際需要 。 從業(yè)人員整體素質有待進一步提高。 二、 安全管理面臨的挑戰(zhàn): 生產工藝 、技術及環(huán)境的復雜性在增加;安全管理的對象也日益復雜 。 人因事故占事故總數(shù)的 70%~90%以上。 第 一 章 緒論 課時數(shù) 4 本章教學 目標 通過本章的學習,使 學生初步了解安全管理學的發(fā)展概況,認識目前國內安全管理的現(xiàn)狀,了解安全管理 學的主要內容和特點 。安全標桿管理 6σ安全管理 化學事故及其應急預案 保險與事故預防 第十二章 災害事件與事故應急管理 安全教育對策 事故預防與控制的基本原則 事故分析與驗證 調查的準備 事故經濟損失統(tǒng)計 事故的分類 安全管理信息系統(tǒng) 信息與管理信息系統(tǒng) 職業(yè)安全健康管理體系原理、特點及作用 實施系統(tǒng)安全管理的要點 4 第七章 職業(yè)安全健康管理體系 系統(tǒng)安全管理的實施 系統(tǒng)安全概述 安全目標的實施 安全目標的制定 安全管理控制方法 4 第五章 安全目標管理 安全管理組織方法 安全管理計劃方法 安全文化與安全管理 安全管理學的理論基礎 8 第三章 安全文化 管理學的理論基礎 安全管理學的主要內容和特點 我國安全生產形勢-安全管理面臨前所未有的挑戰(zhàn) 課程教學 重點 安全 管理的基本原理和方法; 事故致因理論的基本內容; 職業(yè)健康安全管理 體系內容; 事故統(tǒng)計與分析; 事故調查 與處理 的基本流程 ; 事故預防與控制措施。 1 山東管理學院教案 課程名稱: 安全管理學 授課專業(yè): 安全技術管理 授課教師: 苗健 教務處制 2 課程名稱 安全管理學 課程編號 Z08004 總學時 72 課程性質 專業(yè)課 課程類型 必修課 課程定位 本課程是介紹安全管理的基本概念及相關理論、方法的一門專業(yè)基礎課,要求學生通過本課程的學習,了解我國安全管理現(xiàn)狀和現(xiàn)代安全管理的發(fā)展態(tài)勢,掌握安全管理的基本原理、原則和方法。 課程教學 目標 通過本門課程的學習,要求學生 掌握安全管理所需的企業(yè)管理、企業(yè)生產運作管理的基本概念,理解企業(yè)所處的法律法規(guī)環(huán)境;理解管理的基本原理和方法;理解安全、事故、危險等安全基本概念;掌握事故致因理論的基本內容;理解安全管理思想的發(fā)展,了解安全 法律 法規(guī)、職業(yè)健康安全管理、應急 管理 、安全文化與安全教育等安全管理技術的基本內容以及事故調查 與處理 的基本流程。 課程教學步驟設計 教學內容 重點、難點 講授學時 第一章 緒論 安全管理學的研究對象 安全管理學的形成和發(fā)展 4 第二章 安全管理學理論基礎概述 安全學的理論基礎 安全文化概述 8 3 安全文化的建設和發(fā)展 第四章 安全管理方法 安全決策方法 安全激勵方法 安全目標管理概述 安全目標的展開 目標成果的考評 4 第六章 系統(tǒng)安全管理 系統(tǒng)安全管理概述 全壽命周期各階段的系統(tǒng)安全工作 職業(yè)安全健康管理體系的發(fā)展概況 職業(yè)安全健康管理體系的發(fā)展 要素 4 第八章 安全信息管理 安全信息 安全管理信息系統(tǒng)的開發(fā) 4 第九章 事故統(tǒng)計及分析 事故統(tǒng)計方法及主要指標 事故的原因分析 8 第十章 事故調查與處理 調查的基本步驟 事故處理與調查報告 8 第十一章 事故預防與控制 安全技術對策 8 4 安全強制管理對策 一般災害事件 的應急管理 重大危險源辨識與管理 4 第十三章 現(xiàn)代安全管理方法的新發(fā)展 5S 安全管理法 安全標準化管理 4 課程考核要求和考核方式 總成績( 100%):期末考核成績( 70%) + 過程考核成績( 30%) 過程考核成績( 30%):包括出勤情況( 10%)、課堂表現(xiàn)( 10%)、作業(yè)成績( 10%)。 本章教學重點與難點 安全管理的現(xiàn)狀及發(fā)展 安全管理學的內容、研究對象 教學方法(講授、討論、案例分析、實驗等) 講授法、案例分析法 本章教學步驟設計 多媒體教學 本章教學內容 5 第一節(jié) 安全形勢依然嚴峻 一、 造成安全形勢嚴峻的一個重要原因是 : 安全管理不科學、不到位 , 其主要表現(xiàn)為事故災害后果依然嚴重、人因事故比例逐漸增大、重大責任事故依然頻發(fā)。人因事故歸根結底是組織管理失誤導致的不良后果。 有關安全生產的立法、執(zhí)法還有待進一步完善。 社會總體協(xié)調管理水平尚待提高。 三、做好安全管理工作的意義 是貫徹落實“安全第一,預防為主”方針的基本保證。 安全技術和職業(yè)安全健康措施要靠有效的安全管理才能發(fā)揮應有的作用。 第二節(jié) 安全管理學的研究對象 一、 安全 管理的定義及分類 安全是人的身心免受外界(不利)因素影響的存在狀態(tài)(包括健康狀態(tài))及其保障條件。 安全管理是管理者對安全生產進行的計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制的一系列活動。 按照對象不同,分為 狹義的安全管理 、 廣義的安全管理 。 運用現(xiàn)代管理科學的理論、原理和方法,探討、揭示安全管理活動的規(guī)律為安全生產法治建設、安全管理體制和規(guī)章 制度的建立提供指導和幫助,以達到提高管理效益,防止生產事故,實現(xiàn)安全生產的目的。 三、 安全管理學的主要任務 基本任務是運用現(xiàn)代管理科學的理論和原理,探討、揭示我國安全管理活動的規(guī)律,建立健全我國安全管理機構體制和安全管理的科學方法。 理論方面: 研究安 全管理學的本質規(guī)律,形成既體現(xiàn)個體人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)控制又體現(xiàn)組織的不安全行為控制的安全管理學。 第三節(jié) 安全管理學的主要內容和特點 一 、 安全管理學的主要內容 安全管理學理論基礎:有關的管理學理論基礎、事故致因理論、安全管理學的基本原理等 。 事故管理:事故統(tǒng)計與分析、事故調查與處理和事故預防與控制 。 安全法規(guī) 。 第四節(jié) 安全管理的形成和發(fā)展 一、國外安全管理發(fā)展概況 美國安全管理的發(fā)展 7 日本安全管理的發(fā)展 第二次世界大戰(zhàn)以后處于經濟恢復時期,工傷事故狀況十分嚴重; 制定了《勞動安全衛(wèi)生法》、《礦山安全法》、《勞動災難防止團體法》等一系列法律法規(guī); 建立了一整套獨立的礦山安全監(jiān)察體系,實施高效的監(jiān)督管理; 設立了“中央勞動安全衛(wèi) 生委員會”、“中央勞動災難防止協(xié)會”等; 后來日本的安全管理水平趕上而且超過了美國,居于世界領先地位。 。 本章教學小結 本章通過講解 安全管理學的主要內容、研究對象、形成和發(fā)展,使學生了解安全管理學的發(fā)展概況,認識目前國內安全管理的現(xiàn)狀,了解安全管理學的主要內容和特點 。 9 本章教學重點與難點 安全學理論 管理學理論 安全管理學理論 教學方法(講授、討論、案例分析、實驗等) 講授法、案例分析法 本章教學步驟設計 多媒體教學 本章教學內容 第一節(jié) 管理學的理論基礎 一、科學管理理論 泰勒科學管理理論 ( 1)科學管理的中心問題是提高勞動生產率 ( 2)必須為每項工作 選擇 “ 第一流的工人 ” ( 3)標準化管理 ( 4)實行 “ 差別計件工資制 ” ( 5)強調雇主與工人合作的 “ 精神革命 ” ( 6)主張計劃與執(zhí)行相分離 法約爾的一般管理理論 ( 1)從經營職能中獨立出管理活動 將管理活動從經營職能(包括技術、商業(yè)、財務、安全和會計等五大職能)中提煉出來,成為經營的第六項職能。 十四項管理原則是: 10 ; ; ; ; ; 益服從整體利益; ; ; ; ; ; 的穩(wěn)定; ; 。 韋伯的理想行政組織體系理論 馬克斯 代表作《社會組織與經濟組織》。 對泰勒、法約爾的理論是一種補充 二、行為科學理論 梅奧的霍桑試驗 19241932,美國國家研究委員會和美國西方電氣公司合作在霍桑工廠進行了有關工作條件、社會因素與生產效率之間關系的實驗。 ( 2)發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象 “合理的日工作量”; b.“ 樹大招風”; 成的一些非正式團體。 這三條結論構成了早期人際關系學說的主要內容,也是后期行為科學的基本理論基礎。 主要內容: “社會人”。 “非正式組織”。為以后的行為科學的發(fā)展奠定 了基礎。梅奧提出:工人是“社會人”而不是“經濟人”;企業(yè)中存在著非正式組織;新的領導能力在于提高工人的滿意度。 三、現(xiàn)代管理理論 現(xiàn)代管理理論主要有: 管理過程學派、社會合作學派、經驗學派、人際關系行為學派、群體行為學派、社會技術系統(tǒng)學派、決策理論學派、溝通(信 息)中心學派、數(shù)學(“管理科學”)學派、權變理論學派、新管
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