小班教學(xué)心得體會三篇-展示頁
2025-03-12 18:02本頁面
【正文】 已基本掌握后，有能力的學(xué)生利用教師制作的課件進(jìn)行 知識的擴(kuò)展或深化，中等學(xué)生完成一定作業(yè)后自主選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師則對學(xué)困生進(jìn)行再次的中難點指導(dǎo)。 例如我在教授新課時，通常是普遍撒網(wǎng)，重點培養(yǎng)。如果班級人數(shù)較多，要求每節(jié)課都照顧到每一個學(xué)生的個性特點是不現(xiàn)實的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。小班教學(xué)心得體會三篇 小班教學(xué)心得體會三篇 作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。下面是職場范文網(wǎng)小編為大家整理的小班教學(xué)心得筆記，供你參考！ 小班教學(xué)心得體會一 作為小班教師要調(diào)先和孩子交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。 一、因材施教，關(guān)注學(xué)生的個性差異 素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)遵循個性教育原則，也就是教育要面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學(xué)生的實際，使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得盡可能大的發(fā)展，達(dá)到最大程度的因材施教。但在小班化教學(xué)中，這種方法能帶給老師和學(xué)生更大的發(fā)展空間。由于小班人數(shù)少，我在對每位學(xué)生都進(jìn)行口頭測試后，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，采用多次練習(xí)的形式強(qiáng)化記憶。并且，在這時還要有意識的指導(dǎo)優(yōu)生進(jìn)行同學(xué)互助。例如：在學(xué)習(xí)長、正方形的認(rèn)識時，我讓學(xué)生利用手中的學(xué)具，想辦法來探究長、正方形的特征。通過學(xué)生之間互相合作、人人參與，每個組
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