小班教育教學心得體會精選-展示頁
2024-09-16 03:44本頁面
【正文】 班級中，進行教育活動的組織方式，教學內(nèi)容、教學模式、 、評價手段都發(fā)生了全新的變化，它既保留大班集體教學的優(yōu)勢，又吸收了個別教學的長處，形成了優(yōu)勢互補，有利于因材施教，個別輔導，在同步發(fā)展中求異步發(fā)展，其次是可以有機組合，進行小組合作探究學習，既有利于學生掌握知識，又培養(yǎng)了學生學習的能力和實踐創(chuàng)造的能力，因此在對美術(shù)教育也提出了更高的要求，已不只是單純地教會學生畫畫技能，而應該在參與美術(shù)活動，在欣賞美術(shù)作品的過程中使學生的身心得到健康發(fā)展，使學生得到自主發(fā)展的空間，從接受美術(shù)技巧的教育轉(zhuǎn)向接受美術(shù)能力的教育。教學研究是促進教育教學創(chuàng)新 ,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，小班的教育教學是不可忽視的。下面是帶來的小班教育教學，歡迎大家閱讀。 首先作為美術(shù)教師我們要改變觀念，我們的教育對象是大 多相數(shù)學生，他們不可能把主要精力放在美術(shù)學習上，真正成為美術(shù)人才的并不多，我們更多的是要讓他們了解審美方法，學會欣賞名畫名作。 在我校開展小班化教學過程中還體會到，師生交流機會增多，教師更頻繁、具體的點撥每個學生，人人都參與到課堂活動中 —— 例如以前的班級有六十多個學生，如果要每個學生都點撥到的話即使每個同學半分鐘也需要 30 分種，一節(jié)課中是無法 完成的，而如今 30 個學生一個班級，每個同學半分鐘只需要 15 分鐘就可以了，這是完全可以實現(xiàn)的，特別是美術(shù)教學中教師的具體點撥尤為重要，學生也會信心大增，并且學生會感覺老師不偏心，是關(guān)愛每一位學生的，以前經(jīng)常聽到學生說老師對成績好的同學個別輔導，而對成績差的則很少點撥，如今基本聽不到學生這么說了。 在小班化教學中，教師可以從容地進行深耕細作，因為人數(shù)少，教師可以更加充分的了解每一個學生?？梢愿鶕?jù)學生的不同特點進行差異教學、個別教學，教師有條件針對學生不同情況設計一系列彈性作業(yè)，學生可根據(jù)自己的學習程度、水平來選擇， —— 以 ?藝術(shù)源于生活，高于生活 ?教學為例，不同層次學生的不同教學目標、方法，我們要認真的了解每一個學生，掌握好每一個學生所處的層次，我們可以分為 “ 高，中，低 ” 三個階段。 小班教育教學心得體會篇二 今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐、早操、午睡等活動的照片和錄像，回放時看了看，才發(fā)現(xiàn)俺的嘴巴也是一直沒閑著，不停地和這個寶貝，那個寶貝
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