【正文】 再按下開關 POWER POWER2,按一下復位鍵，信號源模塊開始工作。 按下“復 位”波形指示燈“三角波”亮，數(shù)碼管 M001~M004 顯示“ 2020”。逐次按下“波形選擇”輪流輸出正弦波、三角波、鋸齒波和方波。轉(zhuǎn)動“幅度調(diào)節(jié) 1”改變幅度 分別選擇為三角波，鋸齒波，方波重復上述實驗 模擬信號放大通道：鏈接“模擬輸出”點與“ IN”點，觀察“ OUT”點波形，轉(zhuǎn)動“幅度調(diào)節(jié)2”改變輸出信號的幅度 數(shù)字信號源部分 撥碼開關 SW10 SW102 的作用是改變分頻器的分頻比，將撥碼開關 SW10 SW102設置為 00000001 00000000， SW10 SW10 SW105 設置為 01110010 00110011 10101010，觀察 BS、 2BS、 FS、 NRZ 波形。 1 觀察 1024K、 256K、 64K、 32K、 8K、 Z8K 各點波形 六 實驗思考題 位同步信號和幀同步信號在整個通信原理系統(tǒng)中起什么作用？ 位同步 :目的是使接收端接收的每一位信息都與發(fā)送端保持同步，有下面兩種方式 : 外同步 —— 發(fā)送端 發(fā)送數(shù)據(jù)時同時發(fā)送同步時鐘信號，接收方用同步信號來鎖定自己的時鐘脈沖頻率。 幀同步 :識別一個幀的起始和結束。 面向字符的 — — 以同步字符 (SYN， 16H)來標識一個幀的開始，適用于數(shù)據(jù)為字符類型的幀。 七、實驗結果 2BS 256k BS 1024k FS 實驗室名稱 指導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 學號 實驗成績 學生姓名 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 實 驗題目 模擬放大 NFS NRZ SJ 1M 32K 64K FB 實驗室名稱 指導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 學號 實驗成績 學生姓名 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 實驗題目 鋸齒波 三角波 正弦波 實驗室名稱 指 導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 通信 072 學號 07100724 實驗成績 學生姓名 溫和 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 通信原理 實驗題目 脈沖幅度調(diào)制與解調(diào)實驗 實驗七 脈沖幅度調(diào)制與解調(diào)實驗 一 . 實驗目的 特點 二 .實驗內(nèi)容 ，脈沖幅度調(diào)制信號，抽樣時鐘的波形，并注意觀察他們的關系及特點 ，重復觀察波形 譜 三 .實驗器材 信號源模塊 PAN AM 模塊 終端模塊 頻譜分析模塊 20M 雙蹤示波器 頻率計 音頻信號發(fā)生器 立體聲單放機 立體聲耳機 連接線 四 .實驗原理 ：一個頻帶限制在（ 0， fh）內(nèi)的時間連續(xù)信號 m（ t），如果以 1/2fh 秒的時間對他進行等間隔抽樣，則 m（ t）將被所得到的抽樣值所確定 Ms=m(t)δ (t) )(?sM ? ? ? )(1 snMT ?? ws的 M（ w）相疊加而成。可見 T=1/2fh 是抽樣的最大間隔 實驗室名稱 指導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 學號 實驗成績 學生姓名 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 實驗題目 調(diào)制，既是脈沖載波的幅度水基帶信號變化的一種調(diào)制方式 實驗室名稱 指導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 學號 實驗成績 學生姓名 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 實驗題目 ，則將調(diào)制信號送至截止頻率為 3400Hz 的低頻濾波器 五 .實驗步驟 ， PAMAM 模塊，終極模塊，頻譜分析模塊小心地固定在主機箱上，確保電源接觸良好 ，打開主機箱的交流開關，在分別按下四個模塊中的開關，對應的 發(fā)光二極管發(fā)光，按一下復位鍵，四個模塊均開始工作 2khz 的正弦波送入 PAMAM 模塊的輸入點“ PAM 音頻輸入”。 六、實驗思考題 簡述抽樣定理 一個頻帶限制在（ 0， fh）內(nèi)的時間連續(xù)信號 m（ t），信號可以用等間隔抽樣的抽樣值唯一表示。 本實驗是什么方式的抽樣？為什么？ 本實驗是利用窄矩形脈沖來代替理想的窄沖擊串進行抽樣的。 本實驗抽樣形式和理想抽樣有何區(qū)別？理論和實驗相結合加以分析。但是頻率越高 的窄矩形脈沖，其與實際情況越逼近。因為輸入的原信號的均值不為零。只要低通濾波器的帶寬滿足條件（不考慮碼間串擾），讓所傳輸?shù)幕鶐盘柣旧喜皇д娴耐ㄟ^，在經(jīng)過抽樣和判決可恢復出原始信號。 七、實驗數(shù)據(jù) 調(diào)制輸出 解調(diào)輸出 實驗室名稱 指導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 學號 實驗成績 學生姓名 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 實驗題目 PM音頻輸入波形 PM音頻輸入頻譜分析 調(diào)制輸 出 調(diào)制輸出頻譜分析 實驗室名稱 指導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 通信 072 學號 07100724 實驗成績 學生姓名 溫和 同組人姓名 實驗日期