【正文】 三、 實驗器材 信號源模塊 模擬信號數(shù)字化模塊 終端模塊 頻譜分析模塊 20M 雙蹤示波器 音頻信號發(fā)生器 立體聲耳機 連接線 四、 實驗原理 脈沖編碼調(diào)制簡稱為脈碼調(diào)制，它是一種將模擬語音信號變換成數(shù)字信號的編碼方式， PCM 主要包括抽樣、量化與編碼三個過程。 本實驗抽樣形式和理想抽樣有何區(qū)別？理論和實驗相結(jié)合加以分析。 七、實驗結(jié)果 2BS 256k BS 1024k FS 實驗室名稱 指導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 學號 實驗成績 學生姓名 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 實 驗題目 模擬放大 NFS NRZ SJ 1M 32K 64K FB 實驗室名稱 指導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 學號 實驗成績 學生姓名 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 實驗題目 鋸齒波 三角波 正弦波 實驗室名稱 指 導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 通信 072 學號 07100724 實驗成績 學生姓名 溫和 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 通信原理 實驗題目 脈沖幅度調(diào)制與解調(diào)實驗 實驗七 脈沖幅度調(diào)制與解調(diào)實驗 一 . 實驗目的 特點 二 .實驗內(nèi)容 ，脈沖幅度調(diào)制信號，抽樣時鐘的波形，并注意觀察他們的關(guān)系及特點 ，重復觀察波形 譜 三 .實驗器材 信號源模塊 PAN AM 模塊 終端模塊 頻譜分析模塊 20M 雙蹤示波器 頻率計 音頻信號發(fā)生器 立體聲單放機 立體聲耳機 連接線 四 .實驗原理 ：一個頻帶限制在（ 0， fh）內(nèi)的時間連續(xù)信號 m（ t），如果以 1/2fh 秒的時間對他進行等間隔抽樣，則 m（ t）將被所得到的抽樣值所確定 Ms=m(t)δ (t) )(?sM ? ? ? )(1 snMT ?? ws的 M（ w）相疊加而成。轉(zhuǎn)動“幅度調(diào)節(jié) 1”改變幅度 分別選擇為三角波，鋸齒波，方波重復上述實驗 模擬信號放大通道：鏈接“模擬輸出”點與“ IN”點，觀察“ OUT”點波形，轉(zhuǎn)動“幅度調(diào)節(jié)2”改變輸出信號的幅度 數(shù)字信號源部分 撥碼開關(guān) SW10 SW102 的作用是改變分頻器的分頻比，將撥碼開關(guān) SW10 SW102設置為 00000001 00000000， SW10 SW10 SW105 設置為 01110010 00110011 10101010，觀察 BS、 2BS、 FS、 NRZ 波形。分頻后的新號即為整個系統(tǒng)的位同步信號（從信號輸出點“ BS”輸出）。 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 通信 072 學號 07100724 實驗成績 學生姓名 溫和 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 通信原理 實驗題目 信號源實驗 實驗一 信號源實驗 一、實驗目的 掌握頻率連續(xù)變化的各種波形的產(chǎn)生方法 掌握用 FPGA 產(chǎn)生偽隨機碼的方法 掌握碼型可變 NTZ 碼的產(chǎn)生方法 了解用 FPGA 進行電路設計的基本方法 了解幀同步信號與同步信號在整個通信系統(tǒng)中的作用 熟練掌握信號源模塊的使用方法 二、實驗內(nèi)容 觀察頻率連續(xù)可變信號發(fā)生器輸出的各種波 形及 7 段數(shù)碼管的顯示 觀察點頻方波信號的輸出 觀察點頻正弦波信號的輸出 波動撥碼開關(guān)，觀 察碼型可變 NRZ 碼的輸出 觀察位同步信號和幀同步信號輸出 改變 FPGA 程序，擴展其他波形 三、實驗器材 信號源模塊 20M 雙蹤示波器 頻率計 PC 機 連接線 四、實驗原理 信號源模塊可以大致分成模擬部分和數(shù)字部分，分別產(chǎn)生模擬信號和數(shù)字信號。數(shù)字信號源部分還包括一個 NRZ 碼產(chǎn)生電路，通過該電路可產(chǎn)生 24 位為一幀的周期性 NRZ 碼序列，該序列的碼型可通過撥碼開關(guān) SW10 SW10 SW105來改變。 1 改變各撥碼開關(guān)的設置，重復觀察一上各點波形。 1/2fh 則 M（ w）和 的卷積在相鄰周期內(nèi)存在重疊，因此不能由 Ms（ w）恢復 M（ w）。 窄矩形脈沖由于具有延時，通過實驗得到的采樣圖形發(fā)現(xiàn)，其并不能精確的表示該點的實際情況，即實際的電壓值，均存在一定得誤差。 實驗室名稱 指導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 學號 實驗成績 學生姓名 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 實驗題目 我們先討論均勻量化。 所謂 A 壓縮率具有如下特性： AAxy ln1?? , AX 10 ?? AAxy ln1 ln1 ??? , 11 ??XA 實驗室名稱 指導教師簽名 太原理工大學學生實驗報告 學院名稱 現(xiàn)代科技學院 專業(yè)班級 學號 實驗成績 學生姓名 同組人姓名 實驗日期 課程名稱 實驗題目 13 折線是的 x 值與計算 x 值得比較 Y 0 1/8 2/8 3/8 4/8 5/8 6/8 7/8 1 X 0 1/128 1/ 1/ 1/ 1/ 1/ 1/ 1 按折線分段時的 x 0 1/128 1/64 1/32 1/16 1/7 1/4 1/2 1 段落 1 2 3 4 5 6 7 8 斜率 16 16 8 4 2 1