人力資源-基于戰(zhàn)略與流程的人力資源管理(ppt80)-人力資源戰(zhàn)略-展示頁
2024-08-30 21:40本頁面
【正文】 ，變臉又起－－吵鬧者有之，討好者有之，弄得兔王煩躁不安?？墒侨绻麤]有人工作，大家的食物從哪來呢？無奈，兔王宣布：凡是愿意為兔群做貢獻(xiàn)的志愿者，可以立即領(lǐng)到一大筐胡蘿卜。 胡蘿卜也會失去獎(jiǎng)勵(lì)作用 結(jié)果，報(bào)名的兔子中居然沒有一個(gè)如期完成任務(wù)，兔王氣急敗壞。牧羊犬嘲笑之：真沒用，兔子比你小，反而比你跑得快。－－－管理成為必然。 于是，獵狗們個(gè)個(gè)爭先。于是，被捉的小兔子越來越多。即：每過一段時(shí)間，就統(tǒng)計(jì)每只獵狗捉到兔子的總重量，按照重量來評價(jià)獵狗的績效，決定一段時(shí)間的待遇。 可是，好景不長，獵人發(fā)現(xiàn)獵狗們捕捉的兔子數(shù)量又明顯下降了，而且越是有經(jīng)驗(yàn)的獵狗下降的越厲害。 獵人與獵狗（續(xù)） 又過了一段時(shí)間，其中有一只獵狗說：我們這么努力，只得到幾根骨頭，而我們捕捉的獵物遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這幾根骨頭，我們?yōu)槭裁床荒茏酵米咏o自己呢？ 于是，有些獵狗離開了獵人，自己另立門戶捉兔子去了。桐油尚未榨出，就已被人定購一空 …… 管理境界：扁鵲論醫(yī) 魏文侯問扁鵲：你家兄弟三人，誰是最好的醫(yī)生？ 扁鵲說：某昆弟三人，長兄最善，中兄次之，扁鵲最為下。 （視老板的認(rèn)知而選擇自己的行為方式） HR 課程簡介 ? HR課程性質(zhì) ：人力資源管理是所有管理 工作的核心 ? 基礎(chǔ)課程 ：心理學(xué)、組織行為學(xué)、管理 學(xué)基礎(chǔ) 各類組織 （ 不僅僅是一般意義上的 “ 工商企業(yè) ， 也包括學(xué)校 、 醫(yī)院 、 甚至賭場等各種私人的或公共的組織 ， 一切的組織 ） 各類管理者 （ 不僅僅是人力資源管理專家 ） HR課程的適用范圍 ： HR課程學(xué)習(xí)目的 更新觀念 擴(kuò)大知識 提高技能 參考書目 《 人力資源管理 》 （第六版） [美 ]加里．德斯勒 人民大學(xué)版 《 人力資源管理：贏得競爭優(yōu)勢 》 （第三版） [美 ]諾伊等 4人 人大版 《 企業(yè)不敗 》 [美 ]詹姆斯．柯林斯 杰里．波拉斯 新華出版社 《 杜拉克成功管理全書 》 黑龍江人民社 《 世界首富的成功 62目 》 民族出版社 《 超越團(tuán)隊(duì) 》 梅雷迪思．貝爾賓 中信出版社 參考書目（續(xù)） 現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理核心技術(shù)與操作方案叢書（ 12本） 林澤炎 主編 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 2020年 9月 人力資源管理咨詢實(shí)務(wù) 王璞 主編 機(jī)械工業(yè)出版社 2020年 1月 水煮三國 成君憶 中信出版社 2020年 7月 絕對挑戰(zhàn) 目 錄 ?案例導(dǎo)入 ?概念 ?職能 ?歷史 ?原理 ?意義 ?學(xué)習(xí)方式 ?能夠推動整個(gè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的勞動者的能力 ， 即處在勞動年齡的已直接投入建設(shè)和尚未投入建設(shè)的人口的能力 。 它是最活躍最積極的主動性的生產(chǎn)要素 ， 是積累和創(chuàng)造物質(zhì)資本 、 開發(fā)和利用自然資源 、 促進(jìn)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì) 、 推動和促進(jìn)社會變革的主要力量 。 （ 廈門大學(xué) 廖泉文 ） 概念：基于社會的人力資源 人力資源概念 ,與人口、人才的區(qū)別 1 代表人才 2 代表人力 3 代表人口 1 2 3 病殘人口 就學(xué) 人口 e 軍隊(duì)服役人口 f 家務(wù)勞動人口 g 其他 人口 h 就業(yè)人口 d 未成年就業(yè)人口b 適齡就業(yè)人口 a 老年就業(yè)人口c 人力資源的構(gòu)成 人力資源的構(gòu)成 ? a+b+c=就業(yè)人口（現(xiàn)實(shí)人力資源） ? e+f+g+h=潛在人力資源 ? 人力資源 =現(xiàn)實(shí)人力資源 +潛在人力資源 基于組織的人力資源含義 企業(yè)組織內(nèi)外具有勞動能力的人的總和。 概念 —— 人力資源的特征 ?開發(fā)對象的能動性： 唯一能起到創(chuàng)造作用的因素 ? 自我強(qiáng)化 ? 選擇職業(yè) ? 積極勞動 ?兩重性 ? 既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者 ? 高增值性 ? 挪威 1900年到 1995年統(tǒng)計(jì)測算，對固定資產(chǎn)、普通勞動者和智力投資的額度分別每增加 1%，則與其相對應(yīng)的社會生產(chǎn)量分別增加 %、%和 % ?使用過程的時(shí)效性： 人的生命周期各階段體能和智能不同 ?再生性 ? 有形磨損和無形磨損 ? 自我補(bǔ)償，自我更新，自我豐富，持續(xù)開發(fā) ?生成過程的社會性： 受民族文化和社會環(huán)境影響。 ? 對人力資源進(jìn)行開發(fā)性投資所形成的可以帶來財(cái)富增殖的資本形式 。 ? 人力資本存在于人身上 ,表現(xiàn)為潛力 體力 ? 凡是資本都能帶來利潤 ,人力資本不例外 ? 人力資本可用數(shù)量 ,質(zhì)量來度量 ? 人力資本投資是回報(bào)率最高的投資 概念 —— 人力資本理論 創(chuàng)始人 ?西奧多 S斯密和馬歇爾：在各種資本投資中，對人本身的投資是最有價(jià)值的 ? 舒爾茨： 《 人力資本的投資 》 (Investment in Human Capital) ? 完整的資本概念應(yīng)當(dāng)包括物力資本和與其相對應(yīng)的人力資本兩個(gè)方面 ? 人的知識、能力、健康等人力資本的提高對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)比物質(zhì)資本、勞動力數(shù)量的增加重要得多 ? 1929到 1957年，美國教育投資對經(jīng)濟(jì)增長率的貢獻(xiàn)是 33% ? 貝克爾： 《 人力資本：特別關(guān)于教育的理論與經(jīng)驗(yàn)分析 》 （ 1964）現(xiàn)代人力資本理論最終確立的標(biāo)志 概念 —— 人力資本理論 ? 60年代和 70年代初：人力資本理論的進(jìn)一步深化和完善 ?人力資本投資形式與途徑的研究； ?人力資本投資收益研究； ?人力資本投資與收益微觀模型研究； ?人力資本與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系研究； ?人力資本與技術(shù)進(jìn)步和勞動生產(chǎn)率關(guān)系的研究； ?人力資本與個(gè)人收入分配關(guān)系研究。 ? 把消費(fèi)真正納入了生產(chǎn)過程 。 消費(fèi)過程的生產(chǎn)性質(zhì)及其經(jīng)濟(jì)意義也因此被弱化到近似于無的地步 。 ? 帶來了資本理論 、 增長理論和收入分配理論的革命性變化 。 ? 作為一種有力的分析工具 ，
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