【正文】 研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。加強教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”(定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”(有計劃、有記錄、有總結(jié))，開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學(xué)安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得(教學(xué)實踐中的收獲)、有所思(聯(lián)系工作實際的思考)、有所為(學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實踐)。(二)完善半日教研活動制度，發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導(dǎo)向性。切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評比活動，鼓勵教師積極參加。加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。醫(yī)院科室年度工作計劃篇二一、指導(dǎo)思想：認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學(xué)為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，知難而進，認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。是否承擔(dān)課題、是否開展研究、是否出成績等將作為我校對教師考核的重要項目。從本學(xué)期起，凡教師發(fā)表的文章在審批“雙稿酬”時需將文章的復(fù)印件送交教科室存檔。重視教科研資料的收集。本學(xué)期要開展好與仁橋初中的“手拉手”活動。最終形成的教案納入教研網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。每次公開課教學(xué)后要以教科室或教研組為單位仔細組織教學(xué)反思，回憶公開課的每個環(huán)節(jié)，提出書面修改意見，指導(dǎo)老師寫教學(xué)隨筆。各學(xué)科均要有自己的專題站，貼有自己成熟的教案和學(xué)案。新課程與信息技術(shù)的整合?！扒嗨{結(jié)對”互幫互學(xué)，“以點帶面”，“以老帶新”。先由備課組一人執(zhí)筆，同年級的其他老師在聽取主備課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對如何突破本節(jié)課的重難點作出口頭闡述，集中評議、修改、補充。舉行了語文教師“下水文章”競賽、英語教師口語比賽等活動。啟動教師漢語水平培訓(xùn)工程，提高教師語言文字的思維能力和口頭表達能力。邀請省、市、縣有關(guān)專家對我校進行專題講座，作新課程理論的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現(xiàn)真正的提高。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學(xué)實效出發(fā)，開辟獨特的教學(xué)途徑，作為教學(xué)試驗，力圖達到“教學(xué)創(chuàng)新”的目的。同學(xué)科教師的“零距離”學(xué)習(xí)，“推門聽課”要正?；１緦W(xué)期，用三到四周的時間開展教學(xué)展示課大會課活動。搞好“三課”試驗，提升教學(xué)能力。不斷提高教師的綜合素質(zhì)，克服平庸化的傾向。教科研目標(biāo)工作校本培訓(xùn)按計劃實施。教科室要組織學(xué)習(xí)材料、安排學(xué)時、跟蹤檢查筆記情況。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進行提優(yōu)補差。備課組長每周聽課不少于1節(jié)四、抓好師資隊伍的科研基礎(chǔ)性建設(shè)。針對學(xué)科教學(xué)、考試評價、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學(xué)科教學(xué)的計劃和策略，根據(jù)具體教學(xué)流向，結(jié)合最新信息制定出訓(xùn)練方案。教研組長每周聽課不少于2節(jié)。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導(dǎo)教師行為。研究新課標(biāo)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)，集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀(jì)律、業(yè)務(wù)提高、組內(nèi)聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導(dǎo)好下屬備課組工作。調(diào)研學(xué)科的建設(shè)狀況，指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè)，跟蹤薄弱學(xué)科組。建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。定期調(diào)研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進意見。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責(zé)任，細化研究人員的工作內(nèi)容及目標(biāo)。二、抓好課題研究工作。教科室本學(xué)期舉辦一次“學(xué)術(shù)沙龍”。研究塑造新型教師隊伍的培訓(xùn)。本學(xué)期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓(xùn)制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度。劉松勤負責(zé)實踐活動課程的研究，電化教學(xué)的研究，教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修，協(xié)助組織校本培訓(xùn)。組成人員進行分工：于清華負責(zé)教科室全面工作，計劃的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建設(shè)，科研成果的總結(jié)，教科研論文的收集。教科研管理和思路一、抓好班子建設(shè)和教科研制度建設(shè)。反對學(xué)院式和象征性的研究。確立“課改在實踐中研究，實踐依托于科研”的方向。加強教師的理論進修和實踐能力提高，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。論文評比、交流和發(fā)表質(zhì)量要上檔次，數(shù)量要上層次。醫(yī)院科室年度工作計劃篇一做好承辦課題和校本研究課題的過程資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準(zhǔn)備。醫(yī)院科室年度工作計劃(五篇)醫(yī)院科室年度工作計劃(五篇)做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。瞄準(zhǔn)新課標(biāo)和中考改革走向，改進教學(xué)和訓(xùn)練評價的策略和技巧。教研組、備課組的建設(shè)要進一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學(xué)科教學(xué)和科研的能力。教科研方向明確科研要務(wù)目標(biāo)，使學(xué)校的校本教研具有針對性和實效性。強調(diào)課題研究與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，強調(diào)三維目標(biāo)與教學(xué)藝術(shù)的巧妙融合。不搞離開教學(xué)實踐的無意義研究。進一步完善教科室領(lǐng)導(dǎo)班子，充實教科室力量。季艷飛負責(zé)課堂教學(xué)的研究，學(xué)生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與收集。制訂并完善系列校本教研制度。特別是將不正常開展教研活動、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。開展教師創(chuàng)業(yè)史教育，調(diào)動教師工作內(nèi)驅(qū)力。邀請專家做講座或指導(dǎo)教學(xué)活動，深入推進新課程改革。教科室要以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，科學(xué)把握好選題關(guān)。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。三、抓好學(xué)科教學(xué)工作。教科室全局統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)，定期召開教研專題會議。要結(jié)合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。要定時間、定地點每周一次例會。要發(fā)揮教研組的把關(guān)作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學(xué)研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。備課組要深入推進實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。根據(jù)方案實施的效果，及時調(diào)整備課組階段性計劃。要通過理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)比賽、論文評比等活動提高教師素質(zhì)。本學(xué)期，根據(jù)縣局要求，每個教師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。本學(xué)期進行信息技術(shù)、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓(xùn)和考試。注意校本培訓(xùn)故事的收集，著手編寫校本培訓(xùn)故事集?！叭n”即大會課、公開課、研究課。教研組內(nèi)要按要求正常進行公開課活動。聽課人員要認真對公開課進行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程，促進教學(xué)水平的提高?！罢堖M來、走出去”。重視我縣的繼續(xù)教育培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)人員的出勤情況和考試成績打印成書面材料，下發(fā)到全體教師，對缺席人員計入單項考核，與經(jīng)濟利益掛鉤。繼續(xù)舉行教學(xué)基本功比賽和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，不合格的教師安排時間重新補考。開展集體備課，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。在教學(xué)方式上相互借鑒，優(yōu)勢互補。全程跟蹤薄弱教師、薄弱班級和薄弱學(xué)科，促進平衡發(fā)展。以省現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學(xué)校驗收為契機，全面整合網(wǎng)絡(luò)資源。重視教學(xué)反思，打造精品課案。必要時進行“二次備課”“二次上課”。形成三級交流機制；一是教科室定