【正文】 研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。本學期，根據(jù)縣局要求，每個教師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。“三課”即大會課、公開課、研究課。重視我縣的繼續(xù)教育培訓，對學習人員的出勤情況和考試成績打印成書面材料，下發(fā)到全體教師，對缺席人員計入單項考核，與經(jīng)濟利益掛鉤。全程跟蹤薄弱教師、薄弱班級和薄弱學科，促進平衡發(fā)展。形成三級交流機制；一是教科室定期、不定期的參加教研組活動，以檢查指導為主的交流；二是教師之間以個案研究為主的交流；三是校際之間以切磋技藝為主的交流。凡教師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎均按等級給予精神、物質(zhì)上的獎勵。繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。周三上午——語文。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。備課：認真按課時備課，寫好教案。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結(jié)規(guī)律，及時訂正。落實聽課評課制度，必須保質(zhì)保量。（教育局文件第13條）2．推進科技特色建設。（局長和分管局長的相關(guān)講話）四、具體工作1．樂于全域服務。（3）拓展相關(guān)業(yè)務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優(yōu)秀論文、教學反思的評比，并視情作出具體指導。發(fā)揮德育課程的本質(zhì)功能和學科教學的德育主渠道作用，將社會主義核心價值體系貫穿于中小學德育課程的全過程，并努力探索德育環(huán)境課程、德育實踐課程、德育自主課程、德育養(yǎng)成課程和德育精品課程，確保學生每年至少參加2次社會實踐大課堂活動，突出課程化、校本化和特色化。按市教育局、市科協(xié)及市體育局等六部委科技工作部署，繼續(xù)促進校園科普行動，以項目為依托，以活動為載體，以培訓為基礎，以競賽為平臺，促進科技特色發(fā)展，促進學?？萍冀逃v深化、一校多品化發(fā)展，讓每一位孩子與科技互動、與科普結(jié)緣。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。在常規(guī)教科研活動中注重實效，杜絕走過場的形式主義，讓教研組長發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教科研活動。（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研科研結(jié)合的內(nèi)在動力。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。大面積提高我校教師隊伍的教育教學以及教育科研素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。一方面，注重整體性。基本措施1）加強成果理論學習，不斷提高能力素質(zhì)。注重教研與科研相結(jié)合，營造研究式的工作習慣與氛圍，提升教師的理論水平，促進教師向?qū)W習型教師、研究型教師發(fā)展。建議每個教研組安排2至3次組內(nèi)說課活動。(四)加強校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。醫(yī)院科室年度工作計劃篇五一、指導思想深入學習貫徹全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，根據(jù)上級業(yè)務部門工作部署，強化“研究、指導、管理、服務”職能。（5）加快我校心理健康教育教師隊伍建設，做好學校心理健康教育教師上崗資格培訓選派工作。進一步在教育共同體內(nèi)部開展“主題式”團隊賽課活動，將“主題式”團隊賽課活動縱深推進到其他教研活動中，本學期我們將在教育共同體內(nèi)部開展七年、八年級團隊命題和團隊教學質(zhì)量檢測分析活動。認真學習理論，積極投身實踐，不斷提高自身理論水平和業(yè)務素質(zhì)，做實踐型的研究者。強化課題研究的實效和質(zhì)量意識，加強課題過程管理和調(diào)研，特別要認真做好對本學期將要結(jié)題的課題進行深入指導，切實提高課題研究質(zhì)量。（2）精心組織教師參加縣初中各學科教學案例評比、教師學科知識競賽、初中部分學科優(yōu)質(zhì)課評比等活動，并做好選送優(yōu)秀教師參加市級評比準備。2．學習培訓，提高教師專業(yè)水平（1）精心挑選優(yōu)秀教師參加“領雁工程”縣級培訓和縣骨干教師培訓，積極動員教師認真參與培訓，學有所成，學有所獲，提升教學水平和能力。5．做好縣綜合督導教科研檢查評估準備工作。（二）積極配合教導處的相關(guān)活動和工作。把課題的推廣與校本培訓和全校青年教師培養(yǎng)計劃的落實相結(jié)合。3）加強信息溝通交流，深化鞏固研究成果??上好示范課。（3）主體性原則。組織骨干教師學習運用已經(jīng)結(jié)題取得的成果，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣研究工作。通過加強課題研究成果的推廣應用，鞏固并發(fā)揮課題研究成果的作用。為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、盛市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準備。二、形勢分析近年來。爭取擴大科技教育研究在規(guī)劃課題項目中的比重，并單獨設立科技教育研究的課題項目，鼓勵科技教師用心開展科研行動，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，提升學?？平唐肺?。5．善于心育示范。將“中國夢透過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或?qū)ｎ}性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養(yǎng)并擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。（教育局文件第29條）。三、主要工作根據(jù)《__市__區(qū)教育局關(guān)于深入推進我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見》（__教〔__〕__號）要求和__年8月全區(qū)教育系統(tǒng)干部讀書會等會議上相關(guān)領導的講話精神，明確__區(qū)教科室的主要工作：1．突出科研的全員性和引領性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。教學目標必須根據(jù)課程標準、教材和學生實際，準確、具體、恰當，體現(xiàn)三維目標，突出重點和難點。每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區(qū)教研記為集體備課，學區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次(第117周)，綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標不明確教師師提供學習借鑒的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。大力推進學科中的研究性學習，倡導采用新穎可行的教學方式手段。教科研的活動過程、活動效果、問題糾錯等記載以及活動痕跡是我校校本教研走向縱深的寶貴資料，收集毫不能放松。重視教學反思，打造精品課案。開展集體備課，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。聽課人員要認真對公開課進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程，促進教學水平的提高。本學期進行信息技術(shù)、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓和考試。根據(jù)方案實施的效果，及時調(diào)整備課組階段性計劃。要定時間、定地點每周一次例會。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。特別是將不正常開展教研活動、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。不搞離開教學實踐的無意義研究。瞄準新課標和中考改革走向，改進教學和訓練評價的策略和技巧。論文評比、交流和發(fā)表質(zhì)量要上檔次，數(shù)量要上層次。教科研管理和思路一、抓好班子建設和教科研制度建設。研究塑造新型教師隊伍的培訓。定期調(diào)研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進意見。研究新課標，研究教學環(huán)節(jié)，集體學習教育教學理論。備課組長每周聽課不少于1節(jié)四、抓好師資隊伍的科研基礎性建設。不斷提高教師的綜合素質(zhì)